2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（33篇）

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（33篇）

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文（精選33篇）

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇1

一、學(xué)生情況分析：

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的

一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)

習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)

存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可

塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了

他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育

程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水

平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不

會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部

分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，有的

上課把腳放在凳子上的。因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一總級進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂常

規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上

課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是

家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等，都是需

要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特別是良好的

聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開始進(jìn)行引導(dǎo)

和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有較好的學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的年

齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī)，保

護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、本冊教材的特點(diǎn)：

1、密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。教材試圖形成“問題情境

——建立模型一一解釋與應(yīng)用”的基本敘述模式，使學(xué)生從生活

經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解

數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。同時，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生可以廣泛接觸到

數(shù)、量、空間、圖形、可能性、關(guān)系、算法等豐富的現(xiàn)代數(shù)學(xué)世

界。

2、確立學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位。數(shù)學(xué)的知識、思想

和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中理解和發(fā)展，而不是

單純地依賴教師的講解去獲得。新教材提供了大量的觀察、操

作、實(shí)驗(yàn)及獨(dú)立思考的機(jī)會，進(jìn)而通過學(xué)習(xí)者群體的討論與交

流，獲得數(shù)學(xué)結(jié)論。這樣的課程體系，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位

創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。

3、建立探索性學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教材注重

問題的探索性，題材豐富多彩，信息的呈現(xiàn)形式多樣并且有可選

擇性，解決問題的策略多樣化，答案不唯一……所有的這一切都

在于試圖使學(xué)生盡快地形成探索性學(xué)習(xí)方式，發(fā)展創(chuàng)新意識和創(chuàng)

新能力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會

讀、寫0----20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法

和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)

際問題。

4、認(rèn)識符號“二”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步了解鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，認(rèn)真上課批改

作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂

學(xué)。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高

課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努

力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道C

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到

課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步

樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉

隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇2

一、本班學(xué)情分析

剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)一年級的小朋友，天真可愛，對學(xué)校的

一切都覺得好奇，從“游戲”到“學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變，使他們對“學(xué)

習(xí)”這回事更是似懂非懂，特別是在新鮮感過后，同時也對學(xué)習(xí)

存著一種壓力。他們有著兒童散漫、好動的天性，有著極強(qiáng)的可

塑性。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養(yǎng)成了

他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習(xí)慣。他們學(xué)前教育

程度參差不齊，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握，但整體水

平一般，兩極分化較明顯，有個別的孩子連一些簡單加減法都不

會的。甚至個別學(xué)生連數(shù)字也不能正確書寫。一周觀察下來大部

分孩子課堂上注意力集中的時間較短，行為習(xí)慣比較隨意，個別

孩子課堂上隨意下位的情況嚴(yán)重C因?yàn)槭莿傔M(jìn)入一年級進(jìn)行學(xué)

習(xí)，課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、

怎樣擺放上課用的學(xué)習(xí)用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作

業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等

等，都是需要孩子在這個學(xué)期里所掌握的，所要形成習(xí)慣的，特

別是良好的聽、說、讀、寫和獨(dú)立思考的習(xí)慣，都是需要我們開

始進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)的。這些孩子對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望的，有

較好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此課堂上需要教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，根

據(jù)學(xué)生的年齡特征，動靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課

堂常規(guī)，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教材分析

（一）教材體系分析

本冊教材安排9個小單元，主要教學(xué)內(nèi)容包括：

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具

體的情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10

的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與

序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動，

獲得對、”的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法

的估算。結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探

索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位

數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識

鐘面及鐘面上的整時和大約幾時。

1、11-20各數(shù)的讀法和寫法；

2、認(rèn)識鐘表面上接近整點(diǎn)的時間，理解“大約幾時”的含

義；

3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的方法，鼓勵學(xué)生用不同的方法計(jì)

算。直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實(shí)物投影儀

12月29日至放假第十巳節(jié)期末復(fù)習(xí)

教材通過多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握

所學(xué)基礎(chǔ)知識，提高能力。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計(jì)算；復(fù)習(xí)數(shù)的概念

及組成；提高計(jì)算速度。加法、減法表

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇3

教學(xué)計(jì)劃規(guī)定了不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，規(guī)定了不同

課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例。

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任一（1）班和一（2）班的數(shù)學(xué)教師，任務(wù)較重，所

以必須投入更多的精力來完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。一（1）班共有

學(xué)生55人，其中男28人，女27人，一⑵班共有學(xué)生55人，

其中男29人，女26人。從學(xué)生人數(shù)上觀察，男生多于女生，那

么課堂紀(jì)律便是一項(xiàng)較棘手的問題，再加上一年級孩子表達(dá)能力

不是很強(qiáng)，也不夠完整，所以這學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)是：著重培養(yǎng)學(xué)

生的表達(dá)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具

體的'情景認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認(rèn)、會讀、會寫0——10

的數(shù)，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與

序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、第二單元《比較》。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動,

獲得對“＞、”、“

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

（二）、過程與方法方面：

1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)

會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)生活中的簡單現(xiàn)象C

2、在教師的幫助下，初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的

歸納和類比。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)

數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決辦法，有與同學(xué)合作解

決問題的經(jīng)驗(yàn)。

5、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

（三）、情感、態(tài)度與價值觀方面：

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物

有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某

些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思

考過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時

改正。5、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)

好數(shù)學(xué)的信心。

6、使學(xué)生從小養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好

習(xí)慣。

四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)

生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等

生以及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手操作的作業(yè)，少一

些呆板的練習(xí)。

4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正

確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

5、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

時間（月日）

章節(jié)

課題

教材分析

重難點(diǎn)

教具準(zhǔn)備

8月30日至9月3日適應(yīng)周

9月4日至9月12日

在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一

分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué);通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能

表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)

生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，

并初步感受到同一類物體有相同的特性；

1、按順序數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù);

2、會比較物體的長短、高矮、大小、輕重；

3、會按不同的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類；

4、準(zhǔn)確地確定物體上下、前后、左右的方位。（上課課件需

備課老師自己準(zhǔn)備。以下只提供參考學(xué)戲劇與教育）掛圖、10根

小棒、學(xué)具盒

9月13日至9月30日第五節(jié)第六節(jié)認(rèn)數(shù)（一）認(rèn)識物體

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會

讀寫；通過具體物體認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球，認(rèn)識這些

形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這些形體的一些特征，能正

確識別這些形體。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。

1、熟練數(shù)出數(shù)量是10以內(nèi)的物體的個數(shù)，能區(qū)分幾個和第

幾個；

2、使敘述呢個識別這些物體，能體會平面和曲面。學(xué)具

盒、直尺圖、投影儀、水彩筆、積木、實(shí)物模型

10月9日至11月27日第七節(jié)第八節(jié)第九節(jié)

分與合加法與減法統(tǒng)計(jì)結(jié)合具體的情境，初步了解加法和減

法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，

能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和

簡易統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生通過實(shí)踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)

數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，并完成相應(yīng)的圖表。

1、熟練掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成；

2、熟練口算10以內(nèi)的數(shù)的加、減法；

3、指導(dǎo)學(xué)生象形的統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。投影儀、數(shù)字卡片、

口算卡片、學(xué)具盒、加法和減法表、書中附頁的圖片

11月28日至12月28日第十節(jié)第十一節(jié)第十二節(jié)認(rèn)數(shù)（二）

認(rèn)識鐘表加法讓學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)

識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)識

符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合

具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法

和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和

相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面上

的整時和大約幾時。

1、11-20各數(shù)的讀法和寫法；

2、認(rèn)識鐘表面上接近整點(diǎn)的時間，理解“大約幾時”的含

義:

3、理解20以內(nèi)進(jìn)位加的方法，鼓勵學(xué)生用不同的方法計(jì)

算。直尺、鐘面教具、小棒、數(shù)字卡片、實(shí)物投影儀

12月29日至放假第十三節(jié)期末復(fù)習(xí)

教材通過多所學(xué)內(nèi)容全面復(fù)習(xí)整理，使學(xué)生進(jìn)一步理解掌握

所學(xué)基礎(chǔ)知識，提高能力。復(fù)習(xí)20以內(nèi)加法計(jì)算；復(fù)習(xí)數(shù)的概念

及組成;提高計(jì)算速度。加法、減法表

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇4

一、課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求

（一）總體目標(biāo)

透過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識

（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn)）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必

要的應(yīng)用技能；

初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會，去解

決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；

體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，

增進(jìn)對數(shù)學(xué)的明白和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；

具有初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)，在情感態(tài)度和一般潛質(zhì)方

面都能得到充分發(fā)展。

具體闡述如下：

知識與技能

經(jīng)歷將一些實(shí)際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與

代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。經(jīng)歷探究物

體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)聯(lián)和變換的過程，掌握空間與圖

形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，

掌握統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

數(shù)學(xué)思考

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實(shí)世界的過程，建立初步的

數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。豐富對現(xiàn)實(shí)空間及圖形的認(rèn)識，

建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

經(jīng)歷運(yùn)用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推

理潛質(zhì)和初步的演繹推理潛質(zhì)，能有條理地、清晰地闡述自己的

觀點(diǎn)。

解決問題

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、明白問題，并能綜合運(yùn)用

所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

構(gòu)成解決問題的一些基本策略，體驗(yàn)解決問題策略的多樣

性，發(fā)展實(shí)踐潛質(zhì)與創(chuàng)新精神C學(xué)會與人合作，并能與他人交流

思維的過程和結(jié)果。初步構(gòu)成評價與反思的意識。

情感與態(tài)度

能用心參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)

學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的.意志，建立自

信心。初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的

作用，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及

數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。構(gòu)成實(shí)事求是的態(tài)度以及進(jìn)行質(zhì)疑和獨(dú)立思

考的習(xí)慣。

以上四個方面的目標(biāo)是一個密切聯(lián)系的有機(jī)整體，對人的發(fā)

展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動中實(shí)現(xiàn)

的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度的發(fā)展離不開知識

與技能的學(xué)習(xí)，同時，知識與技能的學(xué)習(xí)務(wù)必以有利于其他目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)為前提。

（二）學(xué)段目標(biāo)

第一學(xué)段（1一3年級）

知識與技能

經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)、小

數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)和常見的量；了解四則運(yùn)算的好處，掌握必要的

運(yùn)算（包括估算）技能。

經(jīng)歷直觀認(rèn)識簡單幾何體和平面圖形的過程，了解簡單幾何

體和平面圖形，感受平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，能初步描述物體的

相對位置，獲得初步的測量（包括估測）、識圖、作圖等技能。

對數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗(yàn)，掌握一些

簡單的數(shù)據(jù)處理技能；初步感受不確定現(xiàn)象

數(shù)學(xué)思考

能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對有關(guān)的數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會

用具體的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

在對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)聯(lián)、戶外的探索

過程中，發(fā)展空間觀念。

在教師的幫忙下，初步學(xué)會選取有用信息進(jìn)行簡單的歸納與

類比。

在解決問題過程中，能進(jìn)行簡單的、有條理的思考。

解決問題

能在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問

題。

了解同一問題能夠有不一樣的解決辦法。

有與同伴合作解決問題的體驗(yàn)。

初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

在他人的鼓勵與幫忙下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好

奇心，能夠用心參與生動、直觀的數(shù)學(xué)活動C

在他人的鼓勵與幫忙下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困

難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

了解能夠用數(shù)和形來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系。

經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過

程的合理性。

在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

二、全冊教學(xué)要求

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第兒個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀

寫0—20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)聯(lián)，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際

問題。

4、認(rèn)識符號“一、＞、V"，會使用這些符號表示數(shù)的大

小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓C

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

8、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、透過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下方一些資料：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)

數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)

識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)

和計(jì)算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘

面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)潛

質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐潛質(zhì)，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信

心。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分資料和20

以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中

有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)

的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的資料，是學(xué)生終身學(xué)

習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，務(wù)必讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、課時安排

（一）數(shù)一數(shù)1課時

（二）比一比2課時

（三）1—5的認(rèn)識和加減法10課時

1、1—5的認(rèn)識3課時

2、加減法的初步認(rèn)識5課時

3、0的認(rèn)識和有關(guān)。的加減法2課時

（四）認(rèn)識物體和圖形3課時

（五）分類2課時

（六）6—10的認(rèn)識和加減法20課時

1、6、7的認(rèn)識和加減法5課時

2、8、9的認(rèn)識和加減法5課時

3、10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法4課時

4、連加、連減、加減混合4課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

實(shí)踐活動1課時

（七）11-20各數(shù)的認(rèn)識4課時

（八）認(rèn)識鐘表2課時

（九）20以內(nèi)的進(jìn)位加法11課時

1、9加幾3課時

2、8、7、6加幾4課時

3、5、4、3、2加幾3課時

整理和復(fù)習(xí)1課時

實(shí)踐活動1課時

（十）總復(fù)習(xí)4課時

六、改善教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已

有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)

生透過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲

得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維潛質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要用

心利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的

教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)

習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化

教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和明白數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切

相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜

測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、構(gòu)成與發(fā)展

的過程，獲得用心的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要

的基礎(chǔ)知識與基本技能。

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑

戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引

導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)

生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及透

過合作與交流來開拓思路。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算潛質(zhì)，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，

具有重要的價值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不一樣的學(xué)生從

不一樣的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不一

樣的知識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材

施教、促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑。例如，在學(xué)習(xí)兩位

數(shù)乘法時，能夠鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景，探求計(jì)算結(jié)

果，而不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)

生的思維。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和潛質(zhì)

本學(xué)段學(xué)生的知識、潛質(zhì)、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，

就應(yīng)充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)

用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師能夠透過下

方案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知

識解決問題的潛質(zhì)。

（五）注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的

意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動

等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主

動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在群眾中的作用、是否愿意與

同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教

師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程

的評價，透過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)

生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等C

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇5

一、學(xué)情分析：

本班人數(shù)22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分

學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的冬數(shù)，會認(rèn)這些數(shù)，會寫這些數(shù)；少部分學(xué)生

已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適

應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時，我應(yīng)從

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教

師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

二、教學(xué)理念：

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊（人教

版）。

四、教材分析：

本冊實(shí)驗(yàn)教材是以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為

依據(jù)。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù)、比一2、1一一5的認(rèn)識和

加減法、認(rèn)識物體和圖形、分類、6----10的認(rèn)識和加減法、

11——20的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和兩

個數(shù)學(xué)活動（數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。）

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計(jì)了一個"美麗的校園”情景，

一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，另一方面初步感知10以內(nèi)各

數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中，使教師初步了解學(xué)生數(shù)

數(shù)、觀察和語言表達(dá)能力情況，為以后教學(xué)做好準(zhǔn)備。本單

元教學(xué)重、難點(diǎn)是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分

利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分?jǐn)?shù)數(shù)。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)、計(jì)算和量的準(zhǔn)備性知識，重

點(diǎn)是初步感知“多少、長短、高矮”的含義。難點(diǎn)是學(xué)會比較物

體多少長短高矮的方法。關(guān)鍵是掌握比一力的方法。

第三單元“1—5的認(rèn)識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知

識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始。重點(diǎn)：教學(xué)生寫數(shù)字和初步

建立數(shù)感、符號感。難點(diǎn)：建立數(shù)感、符號感。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)

歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認(rèn)識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的

開始，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認(rèn)識物體和圖形。重、

難點(diǎn)：掌握圖形特征，建立空間觀念。關(guān)鍵：通過直觀操作，感

受圖形特征。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系

統(tǒng)化的知識，形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式很有益處。重、難點(diǎn)：

確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類方法。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元“6—10的認(rèn)識和加減法''是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20

以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ)。重、難點(diǎn)：建立數(shù)

感、符號感，掌握6—10的加減法。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用

來表示和交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認(rèn)識”為學(xué)習(xí)2

0以內(nèi)的加減法做準(zhǔn)備。重、難點(diǎn)：認(rèn)識數(shù)位和計(jì)數(shù)單位，

掌握數(shù)的組成。關(guān)鍵：通過直觀操作，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認(rèn)識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，

會看整時和半時，初步認(rèn)識鐘面。重、難點(diǎn)：會看整時和半時。

關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。第九單元”20以內(nèi)的進(jìn)位加

法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)，也是進(jìn)一步學(xué)好

數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一。用加法和減法解決簡單的問題，既

有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和

解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ)。重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

難點(diǎn)：用加法和減法解決簡單的問題。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)

進(jìn)位加法的方法。

五、重點(diǎn)

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

六、難點(diǎn)

用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果，熟練地口算10以內(nèi)的

加減法，會口述計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法的思維過程010以內(nèi)的

加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法

是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同

時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減

法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基

礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

除了認(rèn)數(shù)和計(jì)算外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識，

比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘面等。雖

然每一單元內(nèi)容都不多，但都很重要，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實(shí)

際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

六、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合實(shí)驗(yàn)教科書第一冊的內(nèi)容和我班的

實(shí)驗(yàn)情況，從知識技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度等這

四個方面確定全冊的教學(xué)目標(biāo)。

（一）知識與技能

1、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量

在20以內(nèi)物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個。會用數(shù)表示物體

的個數(shù)或事物的'順序，能比較數(shù)的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)與

20以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫0-20各數(shù)。

2、初步了解數(shù)位和計(jì)數(shù)單位：知道個位、十位上的數(shù)各表

示什么意義C

3、結(jié)合具體情境，初步體會加減法的含義。

4、知道加減法冬部分的名稱，初步體會加減法之間的互逆

關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

5、認(rèn)識符號“>”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

⑤直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、

三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法：

⑦初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

⑩通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。

3、教學(xué)重點(diǎn)

①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成。

②知道加減法算式中各部分名稱，加法和減法的關(guān)系。

③比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

④比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問

題。

⑥會進(jìn)行比一比，直觀認(rèn)識簡單的幾何圖形，初步認(rèn)識鐘

表C

4、教學(xué)難點(diǎn)

①熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

②比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題

④了解分類方法進(jìn)行簡單的分類。

⑤認(rèn)識鐘表。

5、教具準(zhǔn)備

①實(shí)物（動物、水果圖畫卡片、數(shù)字卡片、符號等號、大于

號、小于號）、圖形卡片；

②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的

④數(shù)的組成練習(xí)卡片；⑤計(jì)數(shù)器；⑥絨板；⑦鐘面；⑧方木

塊；⑨小棒；⑩數(shù)位表。

教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，刻苦鉆研教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)

方法，認(rèn)真上課批改作業(yè)，用教師的言行來影響學(xué)生，教育學(xué)

生，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。

2、充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源，提高

課堂教學(xué)的直觀性、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努

力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道C

4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。

5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到

課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步

樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉

隊(duì)。

6、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇6

一、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和良好習(xí)慣

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常重要。教師要利用教材所

提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣。教學(xué)時，教師要多鼓勵學(xué)生積極參與，注意傾聽學(xué)生的

發(fā)言，鼓勵學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)

成，不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好、舉手發(fā)言等外在

的形式，更重要的是要逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考、敢于提問、

認(rèn)真傾聽他人的意見、樂于表達(dá)自己的想法等內(nèi)在品質(zhì)。

二、讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

教學(xué)中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形

象的數(shù)學(xué)活動，如運(yùn)用講故事、做游戲、直觀演示、模擬表演

等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)

識數(shù)學(xué)知識，鼓勵每一位學(xué)生動手、動口、動腦，參與數(shù)學(xué)的學(xué)

習(xí)過程。

三、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，并與同伴進(jìn)行合作交流

認(rèn)真聽講、積極思考、動手實(shí)踐、自主探索、合作交流等都

是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教學(xué)中，老師要鼓勵學(xué)生在具體活

動中進(jìn)行思考，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴進(jìn)行交流。

在思考與交流的過程中，老師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，善于選

擇學(xué)生中有價值的問題或意見，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題

的答案。

四、培養(yǎng)學(xué)生初步的提出問題和解決問題的能力

教材特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力。教學(xué)中，教

師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)

學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生

活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)的重要性。

五、創(chuàng)造性地使用教材

教材只是提供了學(xué)生數(shù)學(xué)活動的基本線索。教學(xué)中，教師要

根據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)

過程。教師還應(yīng)適時記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不

斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念與教學(xué)方法C

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊教學(xué)計(jì)劃（二）：

一、教材簡析

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法

口算，幾何形體、簡單的統(tǒng)計(jì)、認(rèn)鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在

認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位

置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教

學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過

比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比

較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類

物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步

感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減

法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、

分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)

計(jì)等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容

交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識

的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。

二、班級情況簡析

一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思

維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣c也有少數(shù)同

學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強(qiáng)烈的求知欲，所以教師

要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期

的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過程，

認(rèn)識20以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認(rèn)

識符號的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)

合具體的情境，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加

法和相應(yīng)減法的口算方法的過程，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)

和相應(yīng)的減法；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識鐘面及鐘面

上的整時和大約幾時。結(jié)合具體的情境認(rèn)識上、下、前、后、

左、右，初步具有方位觀念。通過具體物體認(rèn)識長方體、正方

體、圓柱和球，認(rèn)識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實(shí)踐活動體會這

些形體的一些特征，能正確識別這些形體。感受并會比較一些物

體的長短、大小和輕重。認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)

踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)的過程，

并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴

交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的

方法，如數(shù)出物體的個數(shù)，比較事物的多少，比較簡單的長短、

大小、輕重等。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認(rèn)識

20以內(nèi)數(shù)時通過比較、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)

“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力，在“認(rèn)鐘

表”時進(jìn)行比較、綜合和判斷等。能用“分”與“合”的思想進(jìn)

行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加、減法，并經(jīng)

歷與同伴交流各自算法的過程，正確地、有條理地說明自己的算

法;對估計(jì)的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的

形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中，發(fā)展空間觀念。感

受簡單的收集、整理數(shù)據(jù)的過程，具有對簡單事物和簡單信息進(jìn)

行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計(jì)思想。

3、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實(shí)情

境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并能應(yīng)用已有的知識、經(jīng)驗(yàn)和

方法解決問題；能對簡單的幾何體進(jìn)行簡單的分類，能聯(lián)系情境

描述一些物體的相對位置；能在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)

行分類、整理，用簡單的統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)

與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法。

4、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)

與日常生活的密切聯(lián)系，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇

心，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性。能在教

師和同學(xué)的鼓勵、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，

獲得成功的感受，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的

加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”

的含義。

4、20以內(nèi)的退位減法。

五、滲透教育

1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自

然的教育。

六、教學(xué)措施

1、教者要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，勇于創(chuàng)新，堅(jiān)持教學(xué)“六

認(rèn)真”。

2、根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方

法，充分利用電教媒體。

3、不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生要拓寬知識面。

5、重視學(xué)困生的補(bǔ)課工作°

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇7

一、指導(dǎo)思想。

本期我組將以學(xué)校提出的文化滋養(yǎng)、雅園育雅為指導(dǎo)，圍繞

學(xué)校的工作主題自主發(fā)展、享受成長開展本期一年級數(shù)學(xué)教研組

工作，全面落實(shí)學(xué)校高質(zhì)量、高品位、小學(xué)校建大雅堂的工作目

標(biāo)。在數(shù)學(xué)大組的指導(dǎo)下，以雅教育為旗幟，引領(lǐng)學(xué)生、教師、

教研組的發(fā)展，結(jié)合一年級數(shù)學(xué)組自身實(shí)際，重實(shí)效、重發(fā)展、

重創(chuàng)造性地開展工作。

二、工作主題

落實(shí)常規(guī)、搞好研究、保證質(zhì)量、開展活動

三、工作策略：

想實(shí)招，做實(shí)事，求實(shí)效

四、工作要點(diǎn)。

配合班主任抓好德育工作，尤其是好習(xí)慣的堅(jiān)持，因?yàn)榱?xí)慣

決定成敗。

搞好教研工作，做到務(wù)實(shí)教研，教研務(wù)實(shí)。堅(jiān)持每單元集體

備課，而且時間、

地點(diǎn)、主講人要落到實(shí)處。另外隨機(jī)教研隨時在組內(nèi)開展。

（本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)

應(yīng)該是：鼓勵學(xué)生適應(yīng)新學(xué)期、適應(yīng)課堂教學(xué)、養(yǎng)成各種良

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）

以高度的責(zé)任心，熱忱的服務(wù)態(tài)度，強(qiáng)勁的服務(wù)力來做好一

切常規(guī)工作：

⑴堅(jiān)持做好教學(xué)八認(rèn)真；

⑵認(rèn)真抓好教學(xué)十環(huán)節(jié)；特別要在提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和

高效性上下功夫；

⑶建立新生記錄檔案，盡快讓學(xué)生適應(yīng)教師的課堂教學(xué)，

⑷認(rèn)真做好課前修改，課中靈活有效地實(shí)施，課后認(rèn)真細(xì)致

的總結(jié)反思工作；

⑸認(rèn)真上好組內(nèi)的研究課，并做好評、說、反思工作；

⑹堅(jiān)持提前兩周備好課，每周檢查簽字。

⑺認(rèn)真參加各級各類的培訓(xùn)，以提升自身的能力和素養(yǎng)。

（8）初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成錯題記載的習(xí)慣。

（9）開展年級組內(nèi)的數(shù)學(xué)競賽（如：口算比賽）。

（10）配合年級組搞好年級的特色活動，并在活動中突出體

現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科的特色。

五、本學(xué)期特色工作：

1、建立一年級學(xué)生情況記載表。

2、加強(qiáng)和二年級的聯(lián)系，高效地開展一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工

作C

3、培養(yǎng)學(xué)生各種良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集相關(guān)資料。

（如：規(guī)范性的作業(yè)書寫）

4、輔導(dǎo)學(xué)生參加數(shù)學(xué)口算比賽。

5、開展家長開放日工作。

6、開展富有特色的教研組活動，促進(jìn)組內(nèi)每一位教師的發(fā)

展。

六、各學(xué)月工作重點(diǎn)安排：

第一學(xué)月：制定本組工作計(jì)劃，參加期初的教材分析，盡快

順利開展新學(xué)期的教學(xué)工作。

第二學(xué)月：繼續(xù)加強(qiáng)新課程埋論的學(xué)習(xí)，保證低段數(shù)學(xué)的教

學(xué)質(zhì)量。

第三學(xué)月：培養(yǎng)學(xué)生各種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，開展年級特色的

口算比賽。

第四學(xué)月：以家長開放日為契機(jī)，加強(qiáng)家校溝通和交流。

第五學(xué)月：實(shí)踐反饋性的考試，工作總結(jié)、質(zhì)量分析等期末

工作。

七、組內(nèi)集體備課安排：

第一、二單元、整理與復(fù)習(xí)（一）主講趙

第三、七單元、整理與復(fù)習(xí)（二）主講任

第五、六單元、大家來鍛煉主講謝

第四、八、九單元、迎新年主講鐘

總復(fù)習(xí)主講任

八、組內(nèi)研究課題：《培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)

慣》

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇8

一、學(xué)生情況分析

一年級學(xué)生剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適

應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，可塑性

強(qiáng)。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心。

二、教學(xué)內(nèi)容:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課，位置，比一比，

1—5的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，6—10的認(rèn)識和加減法，11-

20各數(shù)的認(rèn)識，數(shù)學(xué)樂園，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，總

復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會

讀、寫1——20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名

稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計(jì)算一位數(shù)的加法

和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)

際問題。

4、認(rèn)識符號“="、，會使用這些符號表示數(shù)的

大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球。

6、初步了解位置方向，知道上下、前后、左右。

7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

9、培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20

以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中

有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)

的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)

習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、內(nèi)容變動

1加強(qiáng)了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）

（1）把實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備

課”。

第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由

實(shí)驗(yàn)教材中的第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單

元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗(yàn)。比多少是原來第二

單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長

短”與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。

（2）將“位置”由一年級下冊提前到一年級上冊。

第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一

下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾

行第幾列的確定物體的位置”則刪去了。

2降低了難度

(1)平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。

認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強(qiáng)

立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實(shí)驗(yàn)過程中老師們反映：

學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因

此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊再認(rèn)識平面圖形。

(2)只認(rèn)識整時。

“認(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整射和半時，但實(shí)驗(yàn)過程中教

師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到

了二年級上冊。本冊只認(rèn)識“整時”。

六、方法與措施：

1、認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的

年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，

尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。

2、采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號

描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。

4、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

5、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而

不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧

中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進(jìn)行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學(xué)習(xí)進(jìn)步快。

8、對學(xué)生堅(jiān)持正面評價，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，

以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

七、教學(xué)進(jìn)度安排：

單元教學(xué)內(nèi)容課時

1、數(shù)一數(shù)（1課時）

2、比一比（2課時）

3、位置（2課時）

4、1——5的認(rèn)識（3課時）

加減法的初步認(rèn)識（5課時）

0的認(rèn)識和有關(guān)。的加減法（2課時）

5、認(rèn)識圖形（1課時）

6、6、7的認(rèn)識和加減法（5課時）

8、9的認(rèn)識和加減法（5課時）

10的認(rèn)識和有關(guān)10的加減法（4課時）

連加、連減、加減混合的整埋復(fù)習(xí)（2課時）

實(shí)踐活動：數(shù)學(xué)樂園（1課時）

7、數(shù)11一一20各數(shù)，讀數(shù)、寫數(shù)（2課時）

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（2課時）

8、認(rèn)識鐘表（1課時）

9、認(rèn)識鐘表（1課時）

10、9加幾（3課時）

8、7、6加幾（4課時）

5、4、3、2、加幾（3課時）

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇9

一、指導(dǎo)思想：

在新的學(xué)期里，我們一年級數(shù)學(xué)教師將繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正

確指導(dǎo)下，竭盡所能力爭在教學(xué)觀念上落實(shí)一個“新”字，在課

堂教學(xué)上突出一個“實(shí)”字，在常規(guī)工作中力求一個“細(xì)”字。

不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、本組教師形成良好的教學(xué)常規(guī)習(xí)慣，做到扎實(shí)有效。

2、激發(fā)本年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，營造并形成

初步的良好學(xué)習(xí)氛圍。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫習(xí)慣，注意

學(xué)生課堂上的用眼衛(wèi)生。

4、使本組教師課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施水平在原有水平上有進(jìn)

一步的提升。

5、互幫互助，精心準(zhǔn)備，力爭上好每一堂課，高質(zhì)量的完

成學(xué)校數(shù)學(xué)有效教學(xué)研討課活動。

6、配合學(xué)校的“青藍(lán)工程”，關(guān)心青年教師的成長，給青

年教師的課堂教學(xué)提出中肯的意見和合理化建議，幫助其講好

“青藍(lán)工程”青年教師匯報(bào)課。

三、主要工作：

1、備課，上課：

開學(xué)初，本組教師首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)通覽教材，

然后按學(xué)校的統(tǒng)一要求認(rèn)真?zhèn)湔n，沒有教案堅(jiān)決不能進(jìn)課堂。備

課時，不僅備教材，也要備學(xué)生°上課前先對學(xué)生有個初步的了

解，對學(xué)生可能出現(xiàn)的問題有思想準(zhǔn)備，充分預(yù)測到學(xué)生學(xué)習(xí)過

程中可能遇到的困難，耐心細(xì)致地幫助學(xué)生解決困難。上課時，

積極采取靈活多變的教學(xué)方法，激活數(shù)學(xué)課堂，向課堂40分鐘

要質(zhì)量，以適應(yīng)當(dāng)前的教育，教學(xué)的改革。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的形成：

俗話說的好：“良好的開端是成功的一半”，為了讓他們在

以后的學(xué)習(xí)生活中能應(yīng)付自如。在平時的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生

正確的書寫姿勢，書寫方法，良好的聽課習(xí)慣，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)

度，并且督促他們能持之以恒地堅(jiān)持下去。

3、輔導(dǎo)：

一年級的兩位數(shù)學(xué)老師雖然一個人教兩個班，任務(wù)重、工作

累，但是我們也要堅(jiān)持對每一個孩子負(fù)責(zé)，不讓一個孩子掉隊(duì)，

力爭做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。認(rèn)真配合學(xué)校的學(xué)困生跟蹤轉(zhuǎn)化課題研

究，認(rèn)真撰寫學(xué)困生案例及分析，把學(xué)困生的輔導(dǎo)工作落到實(shí)

處。

4、作業(yè)的布置與批改：

作業(yè)的設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，又要注意質(zhì)的精當(dāng)，教師

批改要正確及時，字跡端正，符號規(guī)范，要有日期、等級，激勵

性語言等。

5、組織好課堂達(dá)標(biāo)和單元測試：

認(rèn)真對待課堂達(dá)標(biāo)，及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的情況，改進(jìn)

課堂教學(xué)中的不足。認(rèn)真對待單元測試，按學(xué)校統(tǒng)一要求，集思

廣益，反復(fù)推敲，創(chuàng)造性地出好每一個單元的測試卷，利用好每

一次單元測試，組織好每一單元的測試，填寫好每一次的學(xué)生成

績，給學(xué)生打上A,B,C,D不同等級，取代原來的分?jǐn)?shù)制，閱

完卷后及時寫出測試分析，寫好改進(jìn)措施，了解學(xué)生的掌握情

況，為以后的教學(xué)工作積累寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

6、聽課評課：

克服困難力爭一學(xué)期聽課總節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，邊聽邊思,

及時評課，向授課水平高的教師虛心學(xué)習(xí)，給授課教師提出自己

的'合理化建議。

7、寫好反思，教育隨筆，教師日志等：

在每節(jié)課后及時對教學(xué)進(jìn)行反思，及時捕捉課堂中的閃光

點(diǎn)，寫出高質(zhì)量的教育隨筆；認(rèn)真撰寫教師日志，力爭做一個筆

耕不輟的學(xué)習(xí)型教師。

8、教研活動：

積極參加學(xué)校組織的教研活動，不缺席，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，

不斷提升自己的教學(xué)研究水平；認(rèn)真對待小組的集體備課活動，

定地點(diǎn)，定主講人，精心準(zhǔn)備材料，及時上交材料。認(rèn)真完成學(xué)

校布置的材料撰寫工作。組織好組內(nèi)老師互相幫助，精心準(zhǔn)備，

力爭上好每一堂課，隨時接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的檢查。這學(xué)期的工作重

點(diǎn)放在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法及兩位數(shù)減兩位數(shù)

的退位減法上，我們將利用教研活動和平時的課余時間群策群

力，把這一工作做好。

幾分耕耘，幾分收獲，只要我們努力奮斗，相信不久，我們

就會采摘到燦爛的明日之花，收獲到沉甸甸的明日之果。

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇10

一、學(xué)情分析

今年我教一年級⑵班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一個普通班級23

人。因?yàn)橐荒昙壍膶W(xué)生剛踏入學(xué)校，學(xué)生的行為習(xí)慣都沒有成

行。同時還有繁重的教學(xué)任務(wù)，可以說方方面面都要俱到。我

認(rèn)為要注意加強(qiáng)學(xué)生在校寫完作業(yè)的效率。

二、全冊教學(xué)要求

1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和

第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀

寫0—20各數(shù)。

2、初步認(rèn)識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初

步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10

以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際

問題。

4、認(rèn)識符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方

形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡單的分類。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好

數(shù)學(xué)的信心。

8、認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

9、通過實(shí)踐活動體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

三、全冊教材分析

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)

數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分類，11—20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)

識鐘表，20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動。認(rèn)數(shù)

和計(jì)算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認(rèn)識鐘

面，使學(xué)生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學(xué)能

力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信

心。

四、全冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

10以內(nèi)的加法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，這兩部分內(nèi)容和20

以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識數(shù)的計(jì)算的開始。在日常生活中

有廣泛的應(yīng)用，同事它們又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)

的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)

習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。

五、改進(jìn)教法提高教學(xué)質(zhì)量的設(shè)想

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互

動與共同發(fā)展的過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已

有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)

生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲

得基本的數(shù)學(xué)知識和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積

極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的

教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)

習(xí)體驗(yàn)，得到相應(yīng)的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化

教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。

（一）讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)

在本學(xué)段的教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景密切

相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生在觀察、操作、猜

測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展

的過程，獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要

的基礎(chǔ)知識與基本技能。

（二）鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑

戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引

導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中。

為了使學(xué)生更好地進(jìn)行獨(dú)立思考、合作交流，教師應(yīng)鼓勵學(xué)

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，敢于質(zhì)疑，樂于交流與合作。要防止學(xué)

生的合作流于形式，強(qiáng)調(diào)在個人獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的合作，以及通

過合作與交流來開拓思路。

（三）加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)

生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，

具有重要的價值。

教學(xué)中應(yīng)尊重每一個學(xué)生的個性特征，允許不同的學(xué)生從不

同的角度認(rèn)識問題，采用不的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知

識與方法解決問題。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、

促進(jìn)每一個學(xué)生充分發(fā)展的有效途徑C例如，在學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘法

時，可以鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識背景，探求計(jì)算結(jié)果，而

不宜教師首先示范，講解豎式筆算的法則和算理，限制學(xué)生的思

維。

（四）重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度都處在淺顯的階段，

應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識

應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價值。綜合應(yīng)

用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑，教師可以通過下

面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知

識解決問題的能力。

（五）注重對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價

在評價學(xué)習(xí)的過程時，要關(guān)注學(xué)生的參與程度，合作交流的

意識與情感、態(tài)度的發(fā)展。同時，也要重視考察學(xué)生的數(shù)學(xué)思維

過程。對參與程度的評價，應(yīng)從學(xué)生能否主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動

等方面進(jìn)行考察。對學(xué)生合作交流意識的評價，應(yīng)從學(xué)生是否主

動地與同學(xué)合作、是否認(rèn)識到自己在集體中的作用、是否愿意與

同伴交流各自的想法等方面考察。對學(xué)生情感與態(tài)度的評價，教

師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)過程和問題情境，隨時了解每一個學(xué)生學(xué)習(xí)

的主動性、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和對數(shù)學(xué)的興趣。對數(shù)學(xué)思維過程

的評價，通過平時觀察了解學(xué)生思維的合理性和靈活性，考察學(xué)

生是否能夠清晰地用數(shù)學(xué)語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)等

六、課時安排

略

2024年一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃范文篇11

一、學(xué)生情況分析；

本學(xué)期我擔(dān)任一年級（4）班、（5）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一

（4）班有40名學(xué)生，男生21人，女生19人，一（5）班有42

人，男生人，女生人。

1、知識掌握情況：兩個班的學(xué)生對10以內(nèi)的數(shù)數(shù)都掌握地

挺好，一半以上的學(xué)生都能數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，知識方面可能對他

們來說不會存在太大困難。但兩個班還是存在一部分后進(jìn)生，如

一（4）班的金翔，范晨剛等。

2、能力發(fā)展：學(xué)生的數(shù)學(xué)能力除了簡單的計(jì)算能力、數(shù)

數(shù)，其它的數(shù)學(xué)思想方法基本上沒有，特別是數(shù)學(xué)語言的表述，

由于年齡的關(guān)系，沒有任何的表述能力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為

習(xí)慣養(yǎng)成不好，上課坐不住，注意力不集中。剛跨入小學(xué)，對數(shù)

學(xué)課堂的一切都感到陌生和不適應(yīng)，但他們天真、活潑，有著強(qiáng)

烈的好奇心和求知欲，可塑性強(qiáng)。

相信通過本學(xué)期的教學(xué)和努力，會讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)

慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到有效地提高。