Unit 1 Back to school Integrated skills (I) 說課稿-2024-2025學年高一英語譯林版（2020）必修第一冊

Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)說課稿-2024-2025學年高一英語譯林版（2020）必修第一冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖是結合高一學生的英語學習基礎和認知能力，通過《Unit1BacktoschoolIntegratedskills(I)》的教學，讓學生掌握新學期回歸校園的相關詞匯和表達，提高學生的聽、說、讀、寫綜合語言運用能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在幫助學生更好地適應高中生活，培養(yǎng)他們的跨文化交際意識，同時為后續(xù)單元的學習打下堅實基礎。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并運用本單元關于學校生活的詞匯和句型，進行有效交流。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重中西方校園文化差異，增強跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠通過比較和分析，提高批判性思維，形成對學校生活的獨立見解。

4.學習能力：學生能夠自主學習和使用英語學習策略，提升學習效率，形成自主學習能力。三篇直接輸出：

三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)學習了一定的英語基礎知識，包括基本的語法規(guī)則、詞匯以及簡單的日常交流用語。他們對于學校生活的相關話題有一定的了解和基礎詞匯儲備。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高一年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于英語學習有著較高的熱情。他們在學習上具有一定的自覺性和主動性，但學習能力和風格各有不同。有的學生擅長記憶，有的學生擅長理解，還有的學生擅長應用。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本單元時可能遇到的困難包括：對某些新詞匯的發(fā)音和拼寫掌握不準確，對一些復雜語法結構的理解不足，以及在口語交流中的表達不夠流暢。此外，由于高中學習壓力的增大，學生可能會在時間管理和學習效率上遇到挑戰(zhàn)。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合教學目標和學習者特點，本節(jié)課采用講授與互動討論相結合的方法，輔以案例研究和項目導向?qū)W習，以增強學生對知識的應用能力。

2.教學活動：設計角色扮演活動，模擬校園生活場景，讓學生在模擬對話中運用所學詞匯和句型；通過小組討論，探討中西方學校文化的異同。

3.教學媒體：利用多媒體課件展示圖片和視頻，增強直觀性，幫助學生更好地理解和記憶單詞和句型，同時使用電子白板進行互動教學。五、教學過程

一、導入

Goodmorning,everyone.Todaywearegoingtostartanewunit,"Unit1BacktoSchool."Ihopeyouareallexcitedaboutit.Beforewediveintothedetails,let'sfirsttalkaboutwhatyouknowaboutschoollife.Canyoutellmesomeofthethingsyouusuallydoatschool?(Studentsanswer)

Great!Now,let'smoveontoourlesson.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.預讀課文

Pleaseopenyourbookstopage12andtakealookatthetext.Readthetitle,"IntegratedSkills(I)."Beforewereadthetext,let'spredictwhatthislessonmightbeaboutbasedonthetitle.(Studentssharetheirpredictions)

2.第一遍閱讀

Now,let'sreadthetexttogether.Whilereading,payattentiontothenewwordsandphrases.Iwillreadaloudfirst,andthenyoufollow.(Teacherreads,studentsfollow)

3.課文理解

Afterreading,Iwillaskyousomequestionstocheckyourunderstanding.

a.Whatisthemainideaofthetext?

b.Canyoulistsomenewwordsandphrasesfromthetext?

c.Whataretheactivitiesmentionedinthetext?

(Studentsanswer)

4.課文分析

Now,let'sanalyzethetexttogether.Inthispart,wewillfocusonthekeypointsanddifficultsentences.

a.Discussthestructureofthetextwiththestudents.

b.Explaindifficultsentencesandprovideexamples.

c.Highlighttheusefulexpressionsandsentencepatterns.

(Studentsparticipateinthediscussion)

三、詞匯與語法學習

1.新詞匯學習

Pleaseturntopage13.Herewehavealistofnewwordsandphrases.Iwillexplainthemeaningandusageofeachwordorphrase,andthenwewillpracticethemtogether.

a.Introducenewwordsandphraseswithexamples.

b.Practicepronunciationandspelling.

c.Makesentencesusingthenewwordsandphrases.

(Studentspractice)

2.語法學習

Now,let'smoveontothegrammarpart.Inthisunit,wewillfocusonthepresentcontinuoustense.

a.Explaintheformandusageofthepresentcontinuoustense.

b.Provideexamplesandexercisesforpractice.

c.Answeranyquestionsthestudentsmighthave.

(Studentspractice)

四、口語互動

1.角色扮演

Now,let'shavearole-playactivity.Iwilldivideyouintosmallgroups.Ineachgroup,youwilltaketurns扮演differentroles,suchasstudents,teachers,orschoolstaff.Youwillusethevocabularyandsentencepatternswelearnedtosimulateaconversationaboutschoollife.

a.Assignrolesandgiveinstructions.

b.Monitorthegroupsandprovidefeedback.

c.Selectafewgroupstopresenttheirrole-playstotheclass.

(Studentsparticipateinrole-play)

2.小組討論

Inthispart,Iwillgiveyouatopicrelatedtoschoollife,andyouwilldiscussitinsmallgroups.Thetopicis:"Whatdoyouthinkisthemostimportantqualityforastudenttosucceedatschool?"

a.Providethediscussiontopic.

b.Monitorthegroupsandencourageparticipation.

c.Summarizethemainpointsfromeachgroup.

(Studentsdiscussingroups)

五、寫作練習

Now,let'smoveontothewritingpractice.Iwillgiveyouatasktowriteashortparagraphaboutyourschoollife.Youcanusethevocabularyandsentencepatternswelearnedinthislesson.

a.Explainthewritingtask.

b.Provideamodelparagraphforreference.

c.Givestudentstimetowriteandofferindividualassistanceifneeded.

(Studentswritetheirparagraphs)

六、總結與作業(yè)布置

1.總結

Inthislesson,wehavelearnedaboutthepresentcontinuoustenseandsomeusefulvocabularyrelatedtoschoollife.Wealsopracticedspeakingandwritingskills.Cananyonesummarizewhatwehavelearnedtoday?(Studentssummarize)

2.作業(yè)布置

Forhomework,Iwantyoutowriteashortessayaboutyourfavoriteschoolsubjectandwhyyoulikeit.Remembertousethepresentcontinuoustenseandthevocabularywelearnedtoday.Theessayshouldbeatleast100words.

Thankyouallforyourhardworktoday.Ihopeyouenjoytherestoftheclassandhaveagreatday!

(Studentsleavetheclass)六、學生學習效果

1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的關于學校生活的詞匯，如“classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair,blackboard”等，并在實際語境中正確運用這些詞匯。

2.語法理解：學生對現(xiàn)在進行時態(tài)有了更深入的理解，能夠正確運用現(xiàn)在進行時描述正在進行的動作或狀態(tài)。例如，學生能夠造句：“Theteacherisexplainingthelessonrightnow.”

3.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論，學生的口語表達能力得到了鍛煉。他們能夠用英語就學校生活的話題進行流暢的對話，表達自己的觀點和想法。

4.寫作能力：學生在寫作練習中能夠運用所學的詞匯和語法知識，寫出關于學校生活的短文。例如，一名學生寫道：“Iamstudyinghardintheclassroom.Myteacherishelpingmewithmyhomework.”

5.文化意識：學生在學習過程中對中西方學校文化有了更深入的了解，能夠尊重并欣賞不同文化背景下的學校生活。

6.學習策略：學生在本節(jié)課中學會了如何通過互動討論、角色扮演等教學方法來提高英語學習效果，這些策略將有助于他們在今后的學習中取得更好的成績。

7.自主學習能力：學生在本節(jié)課中表現(xiàn)出了較強的自主學習能力，他們能夠主動參與課堂活動，積極尋求解決問題的方法。

8.學習態(tài)度：學生對英語學習的興趣得到了激發(fā)，他們更加積極地參與課堂，對英語學習充滿了信心。七、內(nèi)容邏輯關系

①課文重點知識點：

-學校生活相關詞匯的掌握，如：classroom,teacher,student,schoolbag,desk,chair,blackboard等。

-現(xiàn)在進行時態(tài)的運用，用于描述正在進行的動作或狀態(tài)。

②重點詞：

-動詞詞組，如：gotoschool,dohomework,takenotes,askquestions等。

-形容詞詞組，如：happystudent,quietclassroom,interestinglesson等。

③重點句：

-現(xiàn)在進行時的句子結構，如：“Theteacherisexplainingthelessonrightnow.”

-描述學校生活的句子，如：“Studentsareplayingbasketballintheplayground.”

-表達個人觀點的句子，如：“Ithinkstudyin