三下第二單元 我在這里長(zhǎng)大(說(shuō)課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列

三下第二單元我在這里長(zhǎng)大(說(shuō)課稿)-小學(xué)道德與法治核心素養(yǎng)學(xué)科教學(xué)專題培訓(xùn)系列學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以小學(xué)三年級(jí)《道德與法治》第二單元“我在這里長(zhǎng)大”為主題，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過(guò)講述個(gè)人成長(zhǎng)故事、家鄉(xiāng)變化等內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人與家鄉(xiāng)的關(guān)系，培養(yǎng)他們的家鄉(xiāng)情懷和責(zé)任感。課程設(shè)計(jì)注重互動(dòng)性、實(shí)踐性和情感體驗(yàn)，分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

2.講述個(gè)人成長(zhǎng)故事，分享家鄉(xiāng)變化。

3.小組討論，探討家鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

4.總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生樹立為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的意識(shí)。

5.課后實(shí)踐，布置相關(guān)作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、思考、表達(dá)，提升家鄉(xiāng)變化與個(gè)人成長(zhǎng)之間的關(guān)聯(lián)意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與家鄉(xiāng)建設(shè)的責(zé)任感，激發(fā)其為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的內(nèi)在動(dòng)力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.讓學(xué)生理解個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)環(huán)境之間的緊密聯(lián)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感和思考家鄉(xiāng)變化的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以具體表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的深厚情感。

2.學(xué)生可能缺乏對(duì)家鄉(xiāng)變化深入觀察和思考的經(jīng)驗(yàn)。

解決辦法：

1.創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)圖片、視頻等展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、人文特色和歷史變遷，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

2.引導(dǎo)學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，結(jié)合具體事例說(shuō)明家鄉(xiāng)變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響，促進(jìn)學(xué)生情感的內(nèi)化和表達(dá)。

3.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，通過(guò)集體的智慧和經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更深入地觀察和思考家鄉(xiāng)的變化。

4.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如制作手抄報(bào)、撰寫家鄉(xiāng)介紹，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和表達(dá)能力。

5.教師及時(shí)給予反饋，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地表達(dá)情感和思考，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、歷史變遷資料、視頻片段、教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段：小組討論、個(gè)人分享、實(shí)踐活動(dòng)、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于家鄉(xiāng)變化的背景資料和視頻，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并記錄關(guān)鍵信息。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“家鄉(xiāng)哪些變化對(duì)你的成長(zhǎng)產(chǎn)生了影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與家鄉(xiāng)的關(guān)系。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，觀看視頻和閱讀資料，了解家鄉(xiāng)的變化。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題并記錄自己的看法，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提升自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示家鄉(xiāng)的圖片和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的共鳴。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解家鄉(xiāng)變化與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論家鄉(xiāng)變化的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考家鄉(xiāng)變化對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，參與課堂討論，加深理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升分析和表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于家鄉(xiāng)變化的寫作任務(wù)，讓學(xué)生結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步研究家鄉(xiāng)的歷史和文化。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)并提供個(gè)性化反饋，幫助學(xué)生提升寫作能力。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)變化的文章。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)的變遷。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程，反思如何更好地表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫作能力。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)環(huán)境之間的聯(lián)系，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)中提升表達(dá)和思考能力。上述教學(xué)實(shí)施過(guò)程旨在通過(guò)層層遞進(jìn)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生逐步突破重難點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）書籍資源：

-《家鄉(xiāng)的變遷》：一本介紹家鄉(xiāng)歷史變遷的書籍，通過(guò)具體事例讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展歷程。

-《我心中的家鄉(xiāng)》：收錄了多篇關(guān)于家鄉(xiāng)的散文和詩(shī)歌，幫助學(xué)生理解家鄉(xiāng)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。

（2）視頻資源：

-《家鄉(xiāng)的美麗瞬間》：一部記錄家鄉(xiāng)自然風(fēng)光和人文特色的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-《家鄉(xiāng)的未來(lái)》：一部關(guān)于家鄉(xiāng)未來(lái)規(guī)劃的紀(jì)錄片，讓學(xué)生思考家鄉(xiāng)發(fā)展對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：

-地方政府官網(wǎng)：提供家鄉(xiāng)的政務(wù)信息、發(fā)展規(guī)劃和歷史文化介紹，幫助學(xué)生更全面地了解家鄉(xiāng)。

-地方文化網(wǎng)站：介紹家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)、傳統(tǒng)習(xí)俗等，豐富學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）閱讀家鄉(xiāng)歷史書籍：

建議學(xué)生閱讀《家鄉(xiāng)的變遷》等書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷，從中感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展與個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)系。

（2）觀看家鄉(xiāng)主題視頻：

鼓勵(lì)學(xué)生觀看《家鄉(xiāng)的美麗瞬間》和《家鄉(xiāng)的未來(lái)》等視頻，通過(guò)視覺(jué)沖擊加深對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感情。

（3）實(shí)地考察家鄉(xiāng)變化：

組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)、歷史文化遺跡等，實(shí)地感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)同感。

（4）開展家鄉(xiāng)主題寫作：

引導(dǎo)學(xué)生以家鄉(xiāng)變化為題材，撰寫散文、詩(shī)歌或報(bào)告，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和思考。

（5）參與家鄉(xiāng)文化建設(shè)活動(dòng)：

鼓勵(lì)學(xué)生參與家鄉(xiāng)的文化活動(dòng)，如民間藝術(shù)表演、傳統(tǒng)節(jié)日慶典等，親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的文化魅力。

（6）網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)：

引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如地方政府官網(wǎng)和地方文化網(wǎng)站，了解家鄉(xiāng)的政務(wù)信息和文化底蘊(yùn)。

（7）小組討論與分享：

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的交流與合作。

（8）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

鼓勵(lì)學(xué)生將家鄉(xiāng)變化與語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科相結(jié)合，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，提升綜合素質(zhì)。

（9）社會(huì)實(shí)踐調(diào)查：

引導(dǎo)學(xué)生開展家鄉(xiāng)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展現(xiàn)狀和問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。

（10）持續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)發(fā)展：

鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的未來(lái)，將個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)發(fā)展緊密結(jié)合。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課的教學(xué)中，我嘗試將學(xué)生的個(gè)人經(jīng)歷與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過(guò)讓學(xué)生分享自己的成長(zhǎng)故事，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的感情，這樣的做法增強(qiáng)了課程的互動(dòng)性和實(shí)踐性。

2.我運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如在線平臺(tái)和多媒體資源，使得教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論環(huán)節(jié)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)家鄉(xiāng)的了解不足，或者是討論主題未能充分激發(fā)他們的興趣。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解部分可能過(guò)于詳細(xì)，導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，而不是主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我依賴于傳統(tǒng)的作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際能力和情感態(tài)度。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)，并提供一些家鄉(xiāng)的背景資料，幫助他們建立對(duì)家鄉(xiāng)的基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我會(huì)在討論環(huán)節(jié)設(shè)置更具啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和分享。

2.我將調(diào)整講解與實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間比例，減少講解的時(shí)間，增加學(xué)生的動(dòng)手操作和探究環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我會(huì)引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，如觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)、收集學(xué)生的情感日記等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。板書設(shè)計(jì)①個(gè)人成長(zhǎng)與家鄉(xiāng)變化的關(guān)系

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、社會(huì)變遷對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響

-重點(diǎn)詞：變遷、成長(zhǎng)、環(huán)境、影響

-重點(diǎn)句：