Unit 7 Be wise with money (Grammar) 說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

Unit7Bewisewithmoney(Grammar)說課稿2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7Bewisewithmoney(Grammar)

2.教學年級和班級：2024-2025學年牛津譯林版英語七年級上冊

3.授課時間：待定

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在幫助學生理解和掌握有關(guān)金錢的語法知識，包括一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，以及情態(tài)動詞can的用法。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠正確運用所學語法知識描述金錢管理的方法，并在實際情境中進行交流。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合七年級學生的知識深度和教學實際。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習本單元，學生將提高對金錢管理相關(guān)詞匯和語法的理解和運用能力，能夠在真實語境中表達個人金錢管理觀點，增強跨文化交際意識。同時，通過分析案例和小組討論，學生將培養(yǎng)批判性思維和合作學習能力，提升解決問題的能力。這些目標的實現(xiàn)將有助于學生形成健康的生活方式和理財觀念，為其終身學習和生活奠定基礎。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點包括：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，例如描述習慣、狀態(tài)和普遍真理。例如，通過句子"Wesavemoneyeverymonth."來表達一個習慣。

-情態(tài)動詞can的用法：學生應學會如何使用情態(tài)動詞can來表達能力，例如"Icansavemoneybynotbuyingunnecessarythings."。

-金錢管理相關(guān)詞匯：如"budget","save","spend","income","expense"等，學生需要熟練掌握并在語境中正確使用這些詞匯。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點包括：

-區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)：學生在運用時態(tài)時可能會混淆一般現(xiàn)在時與其他時態(tài)，如一般過去時或一般將來時。例如，學生可能會錯誤地說"Isavedmoneyyesterday."而不是"Isavemoneyeverymonth."。

-情態(tài)動詞can與其他情態(tài)動詞的混淆：學生可能會錯誤地使用can與其他情態(tài)動詞如may或must，不清楚它們之間的區(qū)別。例如，錯誤地說"Imustsavemoney."而不是"Icansavemoney."

-理解和使用復雜句子結(jié)構(gòu)：在描述金錢管理策略時，學生可能難以構(gòu)建包含情態(tài)動詞和條件狀語從句的復雜句子，如"Ifwecansavemoneynow,wewillbeabletoaffordabetterfuture."。這需要教師提供足夠的例子和練習來幫助學生掌握。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬真實的金錢管理場景，讓學生在實際語境中運用所學語法和詞匯，提高其語言應用能力。

2.任務型教學法：設計一系列任務和活動，要求學生合作完成，如制定個人預算計劃，以此激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)造性。

3.互動討論法：鼓勵學生就金錢管理話題進行小組討論，分享個人經(jīng)驗和看法，培養(yǎng)批判性思維和溝通技巧。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示關(guān)鍵語法點、詞匯和例句，以及視頻案例，增強視覺效果，提高學習效率。

2.教學軟件：利用在線教學平臺和互動學習軟件，進行實時練習和反饋，幫助學生鞏固所學知識。

3.實物輔助：使用實物如錢幣、賬單等，進行直觀教學，幫助學生更好地理解和記憶金錢管理相關(guān)的詞匯和概念。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題"Howdoyoumanageyourpocketmoney?"來吸引學生的注意力，讓學生思考自己如何管理零花錢。

-回顧舊知：簡要回顧上一單元學過的詞匯，如"income","expense","save"等，并讓學生造句。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動詞can的用法，強調(diào)它們在描述金錢管理習慣中的作用。

-舉例說明：使用例句"Wesavemoneyeverymonth."和"IcanbuyanewbookifIsaveenoughmoney."來演示如何正確使用這些語法點。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們討論并寫出自己的金錢管理習慣，然后分享給全班。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：學生完成一些填空和改寫句子的練習，以鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

-教師指導：在學生練習時，教師巡回指導，幫助學生解決疑難問題，確保他們正確理解和運用所學知識。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學到的語法點和金錢管理詞匯，強調(diào)它們在日常生活中的應用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生編寫一個小對話或短文，描述自己和家人的金錢管理習慣，使用本節(jié)課學到的語法和詞匯。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題，引導學生思考并分享自己的金錢管理經(jīng)驗。

-回顧上一單元的關(guān)鍵詞匯，為學生提供語言支架。

2.新課呈現(xiàn)

-教師使用PPT展示一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法，并給出規(guī)則和例句。

-學生通過例子理解一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

-學生分小組討論并撰寫自己的金錢管理習慣，然后向全班分享。

3.鞏固練習

-學生獨立完成練習題，包括填空和改寫句子。

-教師檢查學生的答案，提供反饋和指導。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要學習內(nèi)容，強調(diào)語法點在實際語境中的應用。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的學習內(nèi)容創(chuàng)作對話或短文，并提醒他們注意語法和詞匯的正確使用。知識點梳理一、金錢管理相關(guān)詞匯

-budget:預算

-save:儲蓄

-spend:花費

-income:收入

-expense:支出

-earn:賺錢

-allow:允許

-afford:負擔得起

-invest:投資

-debt:債務

二、一般現(xiàn)在時態(tài)

1.定義：一般現(xiàn)在時態(tài)用來描述習慣、狀態(tài)、普遍真理等。

2.構(gòu)成：主語+動詞原形（對于第三人稱單數(shù)，動詞加-s或-es）。

3.用法：

-描述習慣：Hesavesmoneyeverymonth.

-描述狀態(tài)：Shehasapart-timejobtoearnmoney.

-描述普遍真理：Timeandmoneydon'twaitforanyone.

三、情態(tài)動詞can

1.定義：can用來表達能力或可能性。

2.用法：

-表達能力：Icansavemoneybynotbuyingunnecessarythings.

-表達可能性：Wecanaffordavacationifweplanourbudgetwell.

四、語法結(jié)構(gòu)

1.簡單句：使用主語、謂語和賓語的基本句子結(jié)構(gòu)。

-例句：Isavemoneytobuyanewbook.

2.復合句：使用主句和從句的結(jié)構(gòu)，其中從句可以由if、because等引導。

-例句：Ifwesavemoneynow,wewillbeabletobuyahouseinthefuture.

五、交流策略

1.提問技巧：如何用英語詢問他人的金錢管理習慣。

-例句：Howdoyousavemoney?

2.應答技巧：如何用英語描述自己的金錢管理習慣。

-例句：Isavemoneybynoteatingout.

六、文化背景

1.西方的金錢管理觀念：西方文化中，個人財務獨立和金錢管理教育被重視。

2.中國的金錢管理觀念：中國的傳統(tǒng)觀念中，節(jié)儉和儲蓄被視為美德。

七、實際應用

1.家庭預算：如何制定一個合理的家庭預算。

2.財務規(guī)劃：如何為未來的大額支出進行財務規(guī)劃。教學反思與改進在完成Unit7Bewisewithmoney(Grammar)這一課的教學后，我進行了深入的教學反思，以期評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法有了基本的理解，但在實際應用中仍然存在一些困難。例如，有些學生在描述金錢管理習慣時，會混淆一般現(xiàn)在時和其他時態(tài)。為此，我計劃在未來的教學中增加更多的實際語境練習，讓學生在真實的情境中運用這些語法點。

在設計反思活動時，我考慮了以下幾個方面：

-通過課堂小測驗或口頭提問，檢查學生對語法點的掌握情況。

-收集學生的作業(yè)，分析他們運用語法點的正確性和流利性。

-與學生進行個別交談，了解他們在學習過程中的困惑和需求。

基于這些反思活動，我制定了以下改進措施：

1.強化語法點的練習：我計劃設計更多針對性的練習，如填空、改寫句子和角色扮演等，以幫助學生更好地掌握一般現(xiàn)在時態(tài)和情態(tài)動詞can的用法。

2.創(chuàng)造更多實際語境：我會嘗試將學生分組，讓他們在小組內(nèi)討論和分享自己的金錢管理策略，這樣不僅能夠提高他們的語言運用能力，還能增強他們的團隊合作能力。

3.個性化指導：針對不同學生的學習水平和需求，我會提供個性化的指導和輔導，以確保