Unit4 Plants around us Part C Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教材分析“Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)”章節(jié)主要講述了植物與我們的日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容。本節(jié)課通過閱讀一篇關(guān)于不同植物特點(diǎn)的短文，讓學(xué)生了解植物的基本知識(shí)，培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，以生動(dòng)的圖片和簡(jiǎn)單的文字描述，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的植物，理解植物對(duì)人類生活的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解關(guān)于植物的文章，學(xué)生能夠掌握描述植物特征的基本詞匯和句型，提高閱讀理解能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到植物與人類生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、交流和合作來學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂活動(dòng)中積極提問和分享。

4.思維品質(zhì)：通過對(duì)比和分析不同植物的特點(diǎn)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠識(shí)別和理解一些簡(jiǎn)單的英語單詞和句子。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)知多來源于生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于植物的專業(yè)術(shù)語和描述性語言較為陌生。在能力層面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力尚在發(fā)展之中，需要通過具體的情境來提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，樂于探索，但注意力集中時(shí)間有限，需要通過有趣的活動(dòng)來維持他們的興趣。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，他們活潑好動(dòng)，喜歡互動(dòng)和游戲，但自律性相對(duì)較弱，需要教師在課堂上進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理。在學(xué)習(xí)態(tài)度上，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)有熱情，但可能因?yàn)殡y度增加而出現(xiàn)畏難情緒。因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，需要考慮到這些因素，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語教材

-互動(dòng)式電子白板

-多媒體計(jì)算機(jī)

-英語學(xué)習(xí)軟件

-網(wǎng)絡(luò)教育資源

-植物圖片及卡片

-彩色粉筆和黑板

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-課程配套PPT

-簡(jiǎn)易音響設(shè)備教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于植物的英文閱讀材料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并了解不同植物的特點(diǎn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如"Whatarethecharacteristicsoftheplantsmentionedinthetext?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生在線提交的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀材料，記錄關(guān)鍵信息。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同植物的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解如何用英語描述植物的特點(diǎn)，如形狀、顏色等。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用英語描述自己最喜歡的植物。

-解答疑問：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題給予解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何用英語描述植物。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中積極討論，嘗試用英語表達(dá)。

-提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與同學(xué)討論交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握描述植物特征的英語表達(dá)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置描述一種植物的英語寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英文網(wǎng)站和視頻，讓學(xué)生了解更多植物知識(shí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成描述植物的英語作文。

-拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)植物知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，提升寫作能力。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生形成自我監(jiān)控和評(píng)價(jià)的習(xí)慣。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生能夠用英語描述植物的特點(diǎn)，并通過實(shí)踐活動(dòng)提高口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime是人教PEP版英語三年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)組成部分，本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀理解一篇關(guān)于植物的短文，學(xué)習(xí)如何用英語描述不同植物的特點(diǎn)，并了解植物與人類生活的關(guān)系。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.詞匯學(xué)習(xí)

-植物相關(guān)詞匯：tree,flower,leaf,root,stem,plant,etc.

-形容詞詞匯：big,small,tall,short,green,colorful,etc.

-動(dòng)詞詞匯：grow,bloom,fade,etc.

2.句型結(jié)構(gòu)

-描述植物特征的句型：Thetreeistall.Thefloweriscolorful.

-描述植物生長(zhǎng)過程的句型：Theplantgrowsinthesoil.Theflowerbloomsinspring.

-描述植物與人類關(guān)系的句型：Weneedplantstolive.Plantsgiveusoxygen.

3.閱讀理解技巧

-找出文章的主旨：通過閱讀理解，找出文章主要講述的是關(guān)于植物的哪些信息。

-捕捉關(guān)鍵詞：在閱讀過程中，學(xué)會(huì)捕捉關(guān)鍵詞，幫助理解文章內(nèi)容。

-推測(cè)詞義：遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，學(xué)會(huì)通過上下文推測(cè)詞義。

4.語法知識(shí)

-一般現(xiàn)在時(shí)：描述植物的永久特征時(shí)使用一般現(xiàn)在時(shí)，如Theplantgrowsintheground.

-一般過去時(shí)：描述植物的生長(zhǎng)變化時(shí)使用一般過去時(shí)，如Theflowerbloomedlastweek.

5.課堂活動(dòng)

-分組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己喜歡的植物，并分享其特點(diǎn)。

-角色扮演：學(xué)生扮演植物，用英語介紹自己的特征和生長(zhǎng)過程。

-信息搜索：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索不同植物的信息，并用英語進(jìn)行介紹。

6.文化背景知識(shí)

-了解不同植物的文化意義：如蓮花在我國(guó)的象征意義，圣誕樹在西方的文化地位等。

-了解植物保護(hù)的重要性：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)植物就是保護(hù)我們的家園。

7.寫作技能

-描述性寫作：學(xué)生學(xué)會(huì)用英語寫一篇關(guān)于植物的描述性文章，包括植物的外觀、生長(zhǎng)環(huán)境和用途等。

-說明性寫作：學(xué)生能夠用英語寫一段說明植物重要性的短文。

8.口語表達(dá)

-問答練習(xí)：學(xué)生通過問答練習(xí)，練習(xí)如何用英語描述植物。

-小組交流：學(xué)生在小組中交流關(guān)于植物的知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

9.學(xué)習(xí)策略

-制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：學(xué)生學(xué)會(huì)如何制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

-自我監(jiān)控：學(xué)生學(xué)會(huì)如何監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)過程，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①植物相關(guān)詞匯的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的基礎(chǔ)，重點(diǎn)詞匯包括tree（樹）、flower（花）、leaf（葉子）、root（根）、stem（莖）、plant（植物）等。這些詞匯是學(xué)生描述植物的基礎(chǔ)，需要通過圖片和實(shí)物展示來幫助學(xué)生形象記憶。

②句型結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)是本節(jié)課的核心，重點(diǎn)句型包括：

-描述植物特征的句型："Thetreeistall."（這棵樹很高）和"Thefloweriscolorful."（這朵花很漂亮）等，學(xué)生需要掌握如何使用be動(dòng)詞和形容詞來描述植物。

-描述植物生長(zhǎng)過程的句型："Theplantgrowsinthesoil."（植物生長(zhǎng)在土壤中）和"Theflowerbloomsinspring."（花在春天開放）等，學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的應(yīng)用。

③閱讀理解技巧的掌握是本節(jié)課的提升點(diǎn)，重點(diǎn)包括：

-找出文章主旨：學(xué)生需要通過閱讀理解，找出文章主要講述的是關(guān)于植物的特征、生長(zhǎng)環(huán)境和人類關(guān)系等內(nèi)容。

-捕捉關(guān)鍵詞：學(xué)生在閱讀過程中，要學(xué)會(huì)捕捉如"plant"、"grow"、"need"等關(guān)鍵詞，以幫助理解文章內(nèi)容。

-推測(cè)詞義：學(xué)生在遇到不認(rèn)識(shí)的單詞時(shí)，要學(xué)會(huì)通過上下文來推測(cè)詞義，例如根據(jù)"Theplantneedswatertogrow."（植物需要水來生長(zhǎng)）推測(cè)"water"（水）的意思。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試運(yùn)用了信息技術(shù)手段，如通過多媒體展示植物的生長(zhǎng)過程，讓學(xué)生更直觀地理解植物的變化。

2.我引入了小組合作學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生在小組中共同探討植物的特性和生長(zhǎng)環(huán)境，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)監(jiān)督不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響課堂學(xué)習(xí)效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分活動(dòng)匆匆結(jié)束，學(xué)生未能充分參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于注重結(jié)果評(píng)價(jià)，忽視了過程評(píng)價(jià)，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)預(yù)習(xí)管理，通過在線平臺(tái)定期檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)