Unit 7 Section A 3a-3c 說課稿 2024-2025學年人教版八年級英語下冊

Unit7SectionA3a-3c說課稿2024-2025學年人教版八年級英語下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7SectionA3a-3c

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版八年級英語下冊，八年級（2）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：語言能力方面，通過閱讀3a-3c部分的對話和故事，學生能夠理解和運用目標語言描述日?；顒?，提高閱讀理解能力；思維品質方面，鼓勵學生通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)推理判斷和批判性思維；文化意識方面，讓學生了解并尊重不同文化背景下的日常交流習慣；學習能力方面，通過課堂互動和小組合作，學生能夠學會合作學習，提高自我學習和解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結構和常用詞匯，能夠進行簡單的日常交流。在Unit7的學習中，他們已經(jīng)接觸過關于日常生活活動的詞匯和表達方式，對一般現(xiàn)在時態(tài)有了初步的了解和運用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對英語學習普遍保持興趣，尤其是在聽說方面。他們在課堂上積極參與，喜歡通過游戲和互動來學習。學生的能力參差不齊，但大多數(shù)學生具備一定的閱讀理解能力。在學習風格上，學生傾向于直觀、生動的教學方式，喜歡通過實際情景來學習和應用語言。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解較復雜的句子結構和長篇閱讀材料時可能會遇到困難，特別是在理解故事中的隱含意義和細節(jié)描述。此外，部分學生可能在運用新詞匯和句型進行表達時感到不自信，需要更多的實踐和鼓勵。對于閱讀理解題，學生可能需要更多的指導來培養(yǎng)分析和概括信息的能力。教學資源-人教版八年級英語下冊課本

-多媒體投影儀

-互動白板

-英語聽力材料（音頻）

-課程配套PPT

-小組討論指南

-黑板和粉筆

-教學卡片

-學生作業(yè)本和筆教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪日常生活場景的圖片，邀請學生用英語描述圖片內容。

-鼓勵學生分享他們在生活中使用英語的經(jīng)歷，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示本節(jié)課的教學目標，讓學生明確學習任務。

-閱讀課本中的3a部分對話，教師引導學生關注對話中的關鍵詞匯和句型。

-學生跟讀對話，教師糾正發(fā)音并解釋難以理解的表達。

-分析3b部分的聽力材料，讓學生預測故事內容。

-聽取3b部分的錄音，教師提問，檢查學生對故事的理解。

-學生分角色朗讀3c部分的對話，教師指導學生注意語音語調。

-通過PPT展示語法點，如一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，并進行相關練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組，完成課本中的練習題，教師巡回指導。

-邀請幾組學生上臺展示他們的答案，并進行點評。

-進行一個小游戲，如“TrueorFalse”，檢查學生對故事內容的掌握。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的重點內容，包括詞匯、句型和語法點。

-學生分享他們在本節(jié)課中的學習收獲。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課本練習題作為課后作業(yè)，要求學生完成并上交。

-鼓勵學生在家中與家人用英語進行類似的對話練習，增強語言實踐能力。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練地朗讀并理解3a-3c部分的對話和故事，掌握了本節(jié)課所學的關鍵詞匯和句型。

2.學生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日?；顒?，提高了語法運用能力。

3.通過聽力練習，學生提高了對英語語音的辨識能力，能夠更好地理解和聽懂英語口語表達。

4.學生在小組討論和角色扮演中積極參與，提高了口語表達能力和合作學習的能力。

5.學生通過完成課本練習題，鞏固了所學知識，提高了閱讀理解和寫作能力。

6.學生在學習過程中培養(yǎng)了推理判斷和批判性思維，能夠分析故事情節(jié)并作出合理的推斷。

7.學生對英語學習的興趣得到保持和提升，愿意在課后進行自主學習和實踐。

8.學生在課堂互動中學會了尊重他人觀點，能夠用英語禮貌地表達自己的意見和感受。

9.學生通過本節(jié)課的學習，增強了對英語文化的了解，提高了跨文化交際的意識。

10.學生在學習過程中逐漸形成了自主學習的習慣，能夠主動查找資料，為深入學習英語打下基礎。內容邏輯關系①重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的運用

-描述日?；顒拥膭釉~和表達方式

-對話中的交際功能和語言禮貌

②重點詞匯：

-動詞：eat,sleep,study,play,go等

-副詞：always,usually,sometimes,never等

-日常活動相關詞匯：breakfast,lunch,dinner,school,home,park等

③重點句子：

-描述日?；顒拥木渥樱篒usuallygotoschoolbybus.

-提問日?；顒拥木渥樱篧hatdoyouusuallydoonweekends?

-應答日?；顒拥木渥樱篒oftenplaybasketballwithmyfriends.教學反思與總結在這節(jié)課的教學過程中，我嘗試了多種方法來提高學生的學習興趣和參與度。以下是我對整個教學過程的反思和總結。

教學反思：

在設計課程時，我注重了導入環(huán)節(jié)的趣味性，通過圖片和學生的親身經(jīng)歷來引入主題，激發(fā)了學生的學習興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在導入環(huán)節(jié)可能因為害羞或緊張而沒有積極參與，這提示我在未來的教學中需要更多地鼓勵這些學生，讓他們感到更加自在。

在講授新知環(huán)節(jié)，我利用PPT和實物教學，幫助學生更好地理解課文內容。不過，我也注意到有些學生在聽力練習中遇到了困難，可能是因為聽力材料中的語速或口音對他們來說較為陌生。為此，我計劃在今后的教學中提供更多樣化的聽力材料，以適應不同學生的需求。

鞏固練習環(huán)節(jié)中，我讓學生在小組內合作完成練習，這有助于提高他們的合作能力和口語交流能力。但我也發(fā)現(xiàn)，有些小組的合作并不順暢，可能是因為學生之間的交流不夠充分。我會在未來的課堂上更加注重小組合作的指導和監(jiān)督。

教學總結：

總體來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在知識掌握方面有了明顯的提升，他們能夠更好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常活動，并且對課文內容有了深入的理解。在技能方面，學生的聽說能力得到了鍛煉，他們更加自信地在課堂上使用英語進行交流。

在情感態(tài)度方面，學生們對英語學習的熱情得到了保持，他們在課堂上的積極參與也反映出了他們對英語學習的興趣。同時，通過課堂互動，學生們學會了尊重他人，理解不同的觀點。

盡管如此，我也意識到了一些不足之處。例如，在課堂管理方面，我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確