Unit 5 First Aid Reading and Thinking 說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)

Unit5FirstAidReadingandThinking說課稿-2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為“Unit5FirstAidReadingandThinking”，選自2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期英語人教版（2019）選擇性必修第二冊(cè)。本單元主要圍繞急救知識(shí)展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、思維品質(zhì)和跨文化交際意識(shí)。本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為閱讀文章，通過講述一個(gè)真實(shí)的急救故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握基本的急救技能，同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)愛生命、勇于助人的品質(zhì)。本節(jié)課與課本關(guān)聯(lián)緊密，符合教學(xué)實(shí)際，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和理解課文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用急救相關(guān)的詞匯和句型，提高在真實(shí)情景中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下急救知識(shí)的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過分析和評(píng)價(jià)課文中的急救案例，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、推斷、概括等閱讀策略，提高閱讀理解效率，形成有效的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)一些基本的急救知識(shí)有初步了解，如撥打急救電話、止血等。

-學(xué)生在之前的英語課程中接觸過類似的閱讀材料，具備一定的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)急救知識(shí)感興趣，因?yàn)檫@與他們的生活安全密切相關(guān)。

-學(xué)生具備一定的英語閱讀能力，能夠理解課文內(nèi)容，但可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語感到陌生。

-學(xué)生喜歡通過案例學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，傾向于直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解一些專業(yè)急救術(shù)語和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)遇到困難。

-閱讀過程中，學(xué)生可能難以把握文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能由于缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：PPT、視頻播放器

-課程平臺(tái)：學(xué)校在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、急救知識(shí)電子文檔

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一個(gè)真實(shí)的急救場(chǎng)景視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)急救知識(shí)的關(guān)注和興趣。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一單元學(xué)過的健康和安全相關(guān)的英語表達(dá)，為學(xué)習(xí)新的急救知識(shí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文中的急救步驟和技巧，包括如何處理傷口、如何進(jìn)行心肺復(fù)蘇等。

-舉例說明：通過課文中提供的案例，具體說明急救知識(shí)在實(shí)際情況中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論不同急救情況下的應(yīng)對(duì)策略，并模擬實(shí)際操作。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行角色扮演，模擬急救場(chǎng)景，實(shí)際操作所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供反饋。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的急救知識(shí)，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵步驟和注意事項(xiàng)。

-回答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的閱讀和寫作作業(yè)，要求學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的急救知識(shí)，并撰寫一篇關(guān)于如何在緊急情況下提供幫助的短文。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找更多的急救資源，增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐的能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《急救常識(shí)》電子書：提供全面的急救知識(shí)，包括處理傷口、骨折、中毒、心臟急救等。

-《FirstAid》視頻教程：一系列視頻，展示不同急救情況的正確處理方法。

-《急救技能訓(xùn)練手冊(cè)》：包含多種急救技能的操作步驟和訓(xùn)練方法。

-在線急救模擬游戲：通過游戲形式，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)急救技能。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《急救常識(shí)》電子書，以加深對(duì)急救理論知識(shí)的理解。

-觀看《FirstAid》視頻教程，學(xué)習(xí)正確的急救操作流程，并嘗試模擬操作。

-使用《急救技能訓(xùn)練手冊(cè)》，按照指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)際技能訓(xùn)練，提高動(dòng)手能力。

-參與在線急救模擬游戲，通過互動(dòng)體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)急救知識(shí)的應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加社區(qū)或?qū)W校組織的急救培訓(xùn)課程，獲取實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集和整理網(wǎng)絡(luò)上的急救案例，分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和不足之處。

-建議學(xué)生成立急救知識(shí)學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于急救知識(shí)的文章或博客，分享自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)。

-提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)急救知識(shí)的同時(shí)，注意安全，避免在未掌握正確方法的情況下進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課圍繞急救知識(shí)進(jìn)行，從學(xué)生的反應(yīng)和參與度來看，整體教學(xué)效果是令人滿意的。在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我特別注意了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過一個(gè)真實(shí)的急救場(chǎng)景視頻來吸引學(xué)生的注意力，效果不錯(cuò)，學(xué)生們立刻表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解新知環(huán)節(jié)，我盡量用生動(dòng)的例子和清晰的講解來幫助學(xué)生理解急救知識(shí)，但我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語的解釋可能還不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生理解起來有些困難。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的參與度很高，他們通過角色扮演和討論，加深了對(duì)急救知識(shí)的應(yīng)用理解。但在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際操作中還是顯得有些緊張和不自信，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對(duì)急救知識(shí)有了更深入的了解，能夠在模擬情境中正確地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。這表明學(xué)生在知識(shí)掌握和技能應(yīng)用方面都有所收獲。同時(shí)，學(xué)生在情感態(tài)度上也有所轉(zhuǎn)變，他們更加重視生命安全，愿意在緊急情況下提供幫助。然而，我也注意到在教學(xué)過程中存在的一些問題，比如對(duì)于專業(yè)術(shù)語的解釋不夠詳細(xì)，學(xué)生實(shí)際操作時(shí)的緊張情緒等。

針對(duì)這些問題，我認(rèn)為可以采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：

-在講解專業(yè)術(shù)語時(shí)，可以結(jié)合更多實(shí)際案例，讓學(xué)生在具體情境中理解術(shù)語的含義。

-增加學(xué)生在課堂上的實(shí)際操作機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境下多次練習(xí)，以提高自信心和操作熟練度。

-在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，可以引入更多的合作學(xué)習(xí)元素，讓學(xué)生在小組合作中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-教學(xué)管理方面，需要更加細(xì)致地觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-急救的基本原則

-不同急救情況的處理方法

-心肺復(fù)蘇（CPR）的步驟

②重點(diǎn)詞匯：

-emergency（緊急情況）

-callforhelp（求救）

-CPR(CardiopulmonaryResuscitation)（心肺復(fù)蘇）

-bandage（繃帶）

-bleeding（出血）

-fracture（骨折）

③重點(diǎn)句子：

-"Whatshouldy