Unit 4 Meeting the Muse Developing ideas Write an invitation 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit4MeetingtheMuseDevelopingideasWriteaninvitation說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第一冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過教授Unit4MeetingtheMuse中的Developingideas部分，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)撰寫邀請(qǐng)函。結(jié)合高中生的認(rèn)知水平和語言能力，我將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)难?qǐng)函格式和表達(dá)方式，使其能夠準(zhǔn)確、禮貌地邀請(qǐng)他人參加活動(dòng)。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好地理解和掌握必修一冊(cè)中的相關(guān)詞匯和句型，提高其英語書面表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用邀請(qǐng)函的格式和語言，能夠在具體語境中恰當(dāng)?shù)厥褂媚繕?biāo)詞匯和句型，提高書面表達(dá)和語言輸出的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過撰寫邀請(qǐng)函的過程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中外邀請(qǐng)禮儀差異的認(rèn)識(shí)，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在撰寫邀請(qǐng)函時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性思維和批判性思維，提升邏輯思維和語言組織能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，提高解決問題的策略和效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握邀請(qǐng)函的基本格式和結(jié)構(gòu)，包括稱呼、正文、結(jié)尾和簽名等部分。

②學(xué)會(huì)使用邀請(qǐng)函中常用的表達(dá)方式和句型，如“Wouldyouliketojoinusfor...?”、“Itwouldbeapleasuretohaveyouat...”等。

③能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的相關(guān)詞匯，如“museumopeningceremony”、“exhibition”、“creativewriting”等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確使用正式語言和禮貌用語，確保邀請(qǐng)函的正式性和禮貌性。

②在邀請(qǐng)函中合理安排內(nèi)容，既要傳達(dá)出邀請(qǐng)的誠意，又要提供必要的信息，如活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、參與方式等。

③結(jié)合實(shí)際情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地撰寫邀請(qǐng)函，使內(nèi)容既有吸引力又不失禮節(jié)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了外研版高中英語選擇性必修第一冊(cè)教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備本單元相關(guān)的多媒體資源，包括活動(dòng)場(chǎng)景圖片、邀請(qǐng)函樣本視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)邀請(qǐng)函寫作的理解和應(yīng)用。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、白板和馬克筆等教學(xué)工具，以便展示教學(xué)資源和記錄學(xué)生的討論內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，預(yù)留小組討論區(qū)域，確保學(xué)生能夠自由地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場(chǎng)：利用多媒體展示一張藝術(shù)展覽的圖片，詢問學(xué)生是否參加過類似的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：讓學(xué)生思考，如果他們要邀請(qǐng)朋友參加這樣的活動(dòng)，應(yīng)該如何表達(dá)？

-目標(biāo)明確：告知學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即撰寫一份邀請(qǐng)函。

2.講授新課（15分鐘）

-展示教材中的邀請(qǐng)函樣本，引導(dǎo)學(xué)生觀察其結(jié)構(gòu)、格式和語言特點(diǎn)。

-講解邀請(qǐng)函的基本組成部分，包括稱呼、活動(dòng)介紹、邀請(qǐng)語句、結(jié)尾和簽名。

-分析邀請(qǐng)函中使用的句型和表達(dá)方式，如“Wouldyouliketo...?”、“Itwouldbeourpleasuretohaveyouat...”等。

-強(qiáng)調(diào)邀請(qǐng)函的正式性和禮貌性，討論如何用英語表達(dá)禮貌和尊重。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的活動(dòng)場(chǎng)景（如學(xué)校文化節(jié)、藝術(shù)展覽等），嘗試撰寫邀請(qǐng)函。

-小組討論：學(xué)生在小組內(nèi)互相討論，修改和完善邀請(qǐng)函的內(nèi)容。

-展示和反饋：每組選派一名代表展示他們的邀請(qǐng)函，其他學(xué)生提供反饋意見。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-案例分析：教師提供一個(gè)真實(shí)的邀請(qǐng)函案例，讓學(xué)生找出其中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-角色扮演：學(xué)生兩兩配對(duì)，扮演邀請(qǐng)者和被邀請(qǐng)者的角色，模擬邀請(qǐng)過程。

-教師提問：教師針對(duì)邀請(qǐng)函的內(nèi)容和形式提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

-學(xué)生提問：鼓勵(lì)學(xué)生提出自己在撰寫邀請(qǐng)函時(shí)遇到的問題，教師給予解答。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，回顧邀請(qǐng)函的寫作技巧和注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們撰寫邀請(qǐng)函的經(jīng)驗(yàn)和感受。

-布置作業(yè)：布置一份課后作業(yè)，要求學(xué)生獨(dú)立撰寫一份邀請(qǐng)函，并提交給教師批改。

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握邀請(qǐng)函的基本格式和結(jié)構(gòu)，理解并運(yùn)用教材中的相關(guān)詞匯和句型，如“Wouldyouliketojoinusfor...?”、“Itwouldbeapleasuretohaveyouat...”等。

2.寫作能力：學(xué)生在課后作業(yè)中展現(xiàn)出了較高的邀請(qǐng)函寫作能力，能夠準(zhǔn)確、禮貌地表達(dá)邀請(qǐng)意圖，同時(shí)注意到語言的正式性和禮貌性。

3.語言運(yùn)用：學(xué)生在模擬邀請(qǐng)的過程中，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地撰寫邀請(qǐng)函，提高了語言輸出的準(zhǔn)確性和流暢性。

4.文化意識(shí)：學(xué)生對(duì)中外邀請(qǐng)禮儀的差異有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠在跨文化交流中表現(xiàn)出更加得體的行為。

5.思維品質(zhì)：學(xué)生在撰寫邀請(qǐng)函的過程中，展現(xiàn)了創(chuàng)造性思維和批判性思維，能夠結(jié)合實(shí)際情境進(jìn)行思考和表達(dá)。

6.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在小組合作和探究學(xué)習(xí)中，提高了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，學(xué)會(huì)了在合作中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

7.課堂參與度：學(xué)生在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，提問和回答問題能夠緊扣課程內(nèi)容，促進(jìn)了師生之間的有效溝通。

8.作業(yè)完成度：學(xué)生提交的課后作業(yè)質(zhì)量較高，反映出他們能夠在課后自主復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.自我反思能力：學(xué)生在作業(yè)反饋和課堂討論中，能夠?qū)ψ约旱膶懽鬟M(jìn)行自我反思，找出不足之處并尋求改進(jìn)。

10.綜合素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到了全面的提升，為今后的英語學(xué)習(xí)和跨文化交流打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①邀請(qǐng)函格式與結(jié)構(gòu)：本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)包括邀請(qǐng)函的五個(gè)基本部分，即稱呼（Dear...）、活動(dòng)介紹（Eventdetails）、邀請(qǐng)語句（Invitationphrase）、結(jié)尾（Conclusion）和簽名（Signature）。學(xué)生需要掌握每個(gè)部分的寫作邏輯和要點(diǎn)。

②詞匯運(yùn)用：本文重點(diǎn)詞匯包括與邀請(qǐng)函相關(guān)的動(dòng)詞（如join,attend,participate）、名詞（如ceremony,exhibition,gathering）和形容詞（如formal,informal,polite）。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何根據(jù)不同的邀請(qǐng)場(chǎng)合選擇合適的詞匯。

③句型結(jié)構(gòu)：本文重點(diǎn)句型包括表達(dá)邀請(qǐng)的句型（如Wouldyouliketo...?,Wewouldbe