Unit 5 What's This（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit5What'sThis（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5What'sThis（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Unit5What'sThis（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自教科版（EEC）英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元What'sThis？本單元主要圍繞“詢問物品”這一主題展開，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)詢問物品的句型"What'sthis?"和"What'sthat?"以及相應(yīng)的回答"Thisis..."和"Thatis..."。

2.學(xué)習(xí)與物品相關(guān)的詞匯，如"pen,pencil,book,bag"等。

3.通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生詢問物品和回答問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際情景下的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確使用英語進(jìn)行詢問和描述物品的能力，提升其語音、語調(diào)、語速的準(zhǔn)確性，以及在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的流利度。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的物品詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語國家文化背景的了解，提升跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神，培養(yǎng)其在不同情境中靈活運(yùn)用英語解決問題的能力，以及通過觀察、分析、歸納等思維方式進(jìn)行語言學(xué)習(xí)。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂內(nèi)外積極使用英語，形成有效的學(xué)習(xí)策略，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過基本的英語字母和簡單單詞。

-學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的自我介紹和日常問候。

-學(xué)生對(duì)一些常用物品的英語名稱有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語學(xué)習(xí)有較高的興趣。

-學(xué)生在模仿和記憶方面有一定的能力，但需要通過互動(dòng)和游戲來提高學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生偏好通過視覺和聽覺進(jìn)行學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)和小組活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用新句型進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的問題。

-對(duì)于一些抽象的物品名稱，學(xué)生可能難以理解和記憶。

-在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流時(shí)，可能會(huì)感到緊張和缺乏自信。

-需要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上大膽開口說英語，克服害羞和焦慮情緒。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用多元化的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、任務(wù)型教學(xué)法以及全身反應(yīng)法，確保學(xué)生能夠理解并實(shí)踐新知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬真實(shí)的對(duì)話場景，提高口語交流能力；通過小組游戲，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作和競爭意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示物品圖片，增強(qiáng)直觀性；利用音頻播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生糾正發(fā)音。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些常見物品的圖片，如書本、鉛筆、書包等，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出它們的名字，然后詢問：“你們知道這些物品用英語怎么說嗎？”激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的英語單詞，如“Hello”、“Goodbye”等，為學(xué)習(xí)新單詞和句型做準(zhǔn)備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的重點(diǎn)句型“What'sthis?”和“What'sthat?”以及回答“Thisis...”和“Thatis...”，同時(shí)介紹新詞匯“pen,pencil,book,bag”等。

-舉例說明：通過展示實(shí)物或圖片，示范如何使用新句型和詞匯進(jìn)行詢問和回答。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，用新學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩人一組，互相展示物品，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問答。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用句型和詞匯。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，與家長用英語介紹家中的一些物品，并嘗試用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行交流。

具體教學(xué)過程如下：

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入

-教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出物品名稱。

-教師用英語說出物品名稱，引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

第二環(huán)節(jié)：新課呈現(xiàn)

-教師講解重點(diǎn)句型和詞匯，并進(jìn)行示范。

-學(xué)生跟隨教師一起朗讀句型和詞匯。

-教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)物品，進(jìn)行問答練習(xí)。

第三環(huán)節(jié)：鞏固練習(xí)

-學(xué)生兩人一組，互相展示物品，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行問答。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，幫助學(xué)生正確使用句型和詞匯。

第四環(huán)節(jié)：課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)內(nèi)容。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家長用英語介紹家中物品。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，教師通過生動(dòng)有趣的例子和實(shí)際操作，幫助學(xué)生理解和掌握新知識(shí)。同時(shí)，教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。通過課堂總結(jié)和作業(yè)布置，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠熟練地使用“What'sthis?”和“What'sthat?”這兩個(gè)句型來詢問物品，并能用“Thisis...”和“Thatis...”進(jìn)行準(zhǔn)確回答。

2.學(xué)生掌握了本節(jié)課所學(xué)的物品詞匯，如“pen,pencil,book,bag”等，能夠在日常對(duì)話中正確運(yùn)用這些詞匯。

3.通過角色扮演和小組游戲等活動(dòng)，學(xué)生的英語口語交流能力得到了提升，他們更加自信地在同學(xué)面前說英語。

4.學(xué)生在課堂上積極參與討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣，這有助于他們形成長期的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5.學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，提高發(fā)音的準(zhǔn)確性，這對(duì)于他們英語能力的提升至關(guān)重要。

6.學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，能夠在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如在家中與家長用英語介紹物品，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了改善，他們更加注重自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，能夠在小組活動(dòng)中互相幫助，共同進(jìn)步。

8.學(xué)生在教師的鼓勵(lì)下，克服了害羞和焦慮情緒，愿意在課堂上大膽開口說英語，這對(duì)于他們的語言表達(dá)能力的發(fā)展具有重要意義。

9.學(xué)生對(duì)英語文化的了解得到了增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)與日常生活相關(guān)的物品詞匯，他們能夠更好地理解英語國家的文化背景。

10.學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了觀察、分析、歸納等思維能力，這對(duì)于他們未來的學(xué)習(xí)和生活都是寶貴的素質(zhì)。

總體來說，學(xué)生在本節(jié)課中取得了顯著的進(jìn)步，不僅掌握了必要的語言知識(shí)和技能，而且提升了學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)的英語學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-物品詞匯：pen,pencil,book,bag

-句型：What'sthis?/What'sthat?Thisis.../Thatis...

②重點(diǎn)詞