Unit 2 School Life-Lesson 3 My Favourite School Places 說課稿 2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊

Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces說課稿2024-2025學(xué)年北師大版（2024）七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit2SchoolLife-Lesson3MyFavouriteSchoolPlaces

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年北師大版七年級英語上冊，七年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞學(xué)校生活展開，通過學(xué)習(xí)描述個人喜歡的學(xué)校場所，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和句型，提高他們的英語口語表達和聽力理解能力。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠用英語描述自己最喜歡的學(xué)校場所，提高語言表達和聽力理解能力；了解不同國家的學(xué)校文化，增強文化意識；通過比較和討論，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；同時，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，提升解決問題的能力和團隊合作精神，符合新課程對核心素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述學(xué)校場所的詞匯，如“l(fā)ibrary,gym,classroom,playground”等。

2.學(xué)會使用“myfavouriteschoolplaceis...because...”句型進行表達。

難點：

1.準確使用過去時態(tài)描述喜歡的學(xué)校場所和經(jīng)歷。

2.在實際交流中靈活運用所學(xué)句型和詞匯。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片和實物展示，讓學(xué)生在直觀的情境中學(xué)習(xí)并記憶相關(guān)詞匯。

2.創(chuàng)設(shè)模擬場景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用目標句型，如模擬在校園中介紹自己喜歡的場所。

3.利用多媒體播放相關(guān)聽力材料，讓學(xué)生在實際語境中練習(xí)聽力，并引導(dǎo)他們注意時態(tài)的正確使用。

4.設(shè)計小組活動，鼓勵學(xué)生合作討論并分享各自最喜歡的學(xué)校場所，通過互動交流提升語言運用能力。

5.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，針對他們在表達和時態(tài)使用上的困難，提供個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)定真實情境，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中使用目標語言。

2.運用小組合作學(xué)習(xí)，通過分組討論和角色扮演活動，促進學(xué)生間的互動交流，提高口語表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示和視頻觀看，增強視覺刺激，輔助詞匯記憶和句型練習(xí)。

4.實施個體化教學(xué)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上課程進度。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“你們最喜歡的學(xué)校場所是哪里？”來引起學(xué)生的興趣和思考。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于學(xué)校場所的詞匯和句型，為學(xué)習(xí)新課做準備。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯，如“l(fā)ibrary,gym,classroom,playground”等，并解釋它們的意思。

-舉例說明：使用圖片或?qū)嵨镎故具@些場所，并給出例句，如“ThelibraryismyfavouriteschoolplacebecauseIcanreadbooksthere.”

-互動探究：將學(xué)生分成小組，讓他們討論并分享自己最喜歡的學(xué)校場所，鼓勵他們用所學(xué)詞匯和句型進行表達。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：進行聽力練習(xí)，播放一段關(guān)于學(xué)生討論最喜歡的學(xué)校場所的錄音，讓學(xué)生回答問題或完成填空練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，及時提供幫助和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-鼓勵學(xué)生在課后用英語描述自己喜歡的學(xué)校場所，并分享給同學(xué)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一份書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們最喜歡的學(xué)校場所，并用至少三個目標句型。

-鼓勵學(xué)生在家中與家人或朋友用英語交流他們最喜歡的學(xué)校場所，以提高口語表達能力。

具體的教學(xué)過程安排如下：

1.導(dǎo)入

-教師提出問題：“你們最喜歡的學(xué)校場所是哪里？”讓學(xué)生自由回答，引起興趣。

-教師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校場所相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹本節(jié)課的新詞匯，并用圖片或?qū)嵨镙o助講解。

-教師給出例句，展示如何使用目標句型描述學(xué)校場所。

-學(xué)生分小組討論，分享各自最喜歡的學(xué)校場所，并用英語表達。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生聽錄音，完成聽力練習(xí)，回答問題或填空。

-教師提供個別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型的使用。

-學(xué)生準備課后作業(yè)，描述自己喜歡的學(xué)校場所。

5.作業(yè)布置

-教師布置書面作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇描述最喜歡的學(xué)校場所的短文。

-教師鼓勵學(xué)生在家庭或社交場合用英語交流學(xué)校場所。

整個教學(xué)過程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言表達能力和合作學(xué)習(xí)精神，同時鞏固和擴展他們的英語詞匯和語法知識。六、知識點梳理1.詞匯：掌握描述學(xué)校場所的詞匯，包括library（圖書館），gym（體育館），classroom（教室），playground（操場），café（咖啡廳），lab（實驗室）等。

2.句型：學(xué)會使用以下句型描述個人喜歡的學(xué)校場所：

-"Myfavouriteschoolplaceisthelibrarybecause..."

-"Ilikethegymbecause..."

-"Ienjoyspendingtimeattheplaygroundbecause..."

3.語法：掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的使用，用于描述習(xí)慣和喜好。

4.聽力理解：能夠聽懂并理解關(guān)于學(xué)校場所的簡單對話和描述。

5.口語表達：能夠用英語流利地介紹自己喜歡的學(xué)校場所，并給出理由。

6.文化意識：了解不同國家的學(xué)校場所和學(xué)校文化，增強跨文化交流能力。

7.思維品質(zhì)：通過比較和討論，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)會使用詞典、參考資料和在線資源來輔助詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

9.自我評估：能夠自我評估在學(xué)習(xí)過程中的進步和需要改進的地方。

10.團隊合作：在小組活動中，能夠有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)。

本節(jié)課的知識點旨在幫助學(xué)生更好地理解學(xué)校生活，并通過英語表達自己的喜好和經(jīng)歷。通過掌握這些知識點，學(xué)生將能夠在實際語境中運用英語，提高他們的語言能力。以下是每個知識點的詳細梳理：

1.詞匯：

-library：圖書館，用于閱讀和學(xué)習(xí)的地方。

-gym：體育館，進行體育活動和鍛煉的地方。

-classroom：教室，上課和學(xué)習(xí)的地方。

-playground：操場，進行戶外活動和游戲的地方。

-café：咖啡廳，休息和社交的地方。

-lab：實驗室，進行實驗和科學(xué)探究的地方。

2.句型：

-"Myfavouriteschoolplaceisthelibrarybecause..."：用于介紹自己最喜歡的學(xué)校場所及其原因。

-"Ilikethegymbecause..."：表達對體育館的喜好及原因。

-"Ienjoyspendingtimeattheplaygroundbecause..."：描述在操場上度過時間的樂趣及原因。

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)：用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或習(xí)慣，如“Igotothelibraryeveryweek.”

4.聽力理解：

-能夠理解簡單的聽力材料，如對話、短文等，關(guān)于學(xué)校場所的描述。

5.口語表達：

-能夠自信地用英語表達自己最喜歡的學(xué)校場所，并能夠給出合理的理由。

6.文化意識：

-了解不同國家的學(xué)校場所和學(xué)校文化，如圖書館的布局、體育館的設(shè)施等。

7.思維品質(zhì)：

-通過比較不同學(xué)校場所的特點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會使用各種學(xué)習(xí)資源，如詞典、在線翻譯工具等，來輔助學(xué)習(xí)。

9.自我評估：

-能夠評估自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，識別自己的強項和需要改進的地方。

10.團隊合作：

-在小組活動中，能夠有效地與同伴溝通，共同完成任務(wù)，提高團隊協(xié)作能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)在整個教學(xué)過程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，力求讓每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來，同時也關(guān)注到了他們在知識、技能和情感態(tài)度方面的成長。以下是我對這節(jié)課的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問和回顧舊知，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對接下來的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了初步的了解。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生可能因為害羞或緊張，未能積極參與。在今后的教學(xué)中，我會嘗試采用更多互動性強的方式，如游戲或小組競賽，來提高學(xué)生的參與度。

在教學(xué)過程中，我采用了講解、舉例和互動探究等多種教學(xué)方法，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，可能因為語言表達能力有限，無法很好地表達自己的觀點。針對這一問題，我會在今后的教學(xué)中，教學(xué)中加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高他們的口語表達能力。

此外，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時在小組活動中，部分學(xué)生可能會出現(xiàn)注意力不集中的情況。為了改善這一問題，我會在今后的教學(xué)中，更加嚴格地要求學(xué)生的課堂紀律，同時嘗試采用更多有趣的教學(xué)活動，吸引他們的注意力。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生在知識方面，掌握了一定的學(xué)校場所詞匯和句型，能夠用英語描述自己喜歡的學(xué)校場所。在技能方面，他們的聽力理解和口語表達能力得到了鍛煉。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣有所提高，對學(xué)校生活有了更深的認識。