Unit 9 Section A 1a-2d 說課稿 2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)

Unit9SectionA1a-2d說課稿2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年人教版八年級(jí)英語下冊(cè)Unit9SectionA1a-2d。本單元主題為“Couldyoupleasecleanyourroom?”，旨在培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的交流能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.1a：聽力練習(xí)，通過聽對(duì)話，讓學(xué)生識(shí)別和理解關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句子。

2.1b：口語練習(xí)，學(xué)生通過模仿例句，用所學(xué)的家務(wù)活動(dòng)詞匯進(jìn)行對(duì)話交流。

3.2a-2c：閱讀練習(xí)，學(xué)生閱讀關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的短文，回答問題，提高閱讀理解能力。

4.2d：寫作練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)的家務(wù)活動(dòng)詞匯和句型，編寫關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的對(duì)話或短文。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解并運(yùn)用關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的詞匯和句型，提高聽、說、讀、寫的綜合語言運(yùn)用能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)家務(wù)活動(dòng)相關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭責(zé)任和協(xié)作的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下家務(wù)活動(dòng)的差異。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過聽力和閱讀理解，分析、推理和判斷家務(wù)活動(dòng)的相關(guān)信息，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如通過模仿、合作和自主學(xué)習(xí)，提升英語學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠聽懂并正確使用關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的詞匯，如clean,wash,cook等。

②掌握并運(yùn)用詢問和請(qǐng)求做家務(wù)的句型，例如“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewith...?”。

③通過閱讀練習(xí)，理解并提取文本中的關(guān)鍵信息，如家務(wù)活動(dòng)的具體內(nèi)容和家庭成員的責(zé)任分配。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確區(qū)分和發(fā)音家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，尤其是那些發(fā)音相近或容易混淆的單詞。

②在實(shí)際交流中，靈活運(yùn)用所學(xué)的句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景的對(duì)話，注意語氣的恰當(dāng)和禮貌。

③在寫作過程中，正確使用時(shí)態(tài)和語態(tài)，以及合理安排家務(wù)活動(dòng)的描述順序，使短文內(nèi)容邏輯清晰。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬的情境中練習(xí)使用家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與小組討論，分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提高口語交流能力。

3.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)際任務(wù)，如編寫家務(wù)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家務(wù)活動(dòng)圖片和例句，增強(qiáng)直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用語言學(xué)習(xí)軟件，提供聽力練習(xí)和口語互動(dòng)，提高學(xué)生的聽說能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線視頻和練習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一張雜亂房間的圖片，詢問學(xué)生：“What’swrongwiththisroom?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

2.提出問題：教師提問：“Couldyoupleasetellmehowtocleantheroom?”激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教學(xué)詞匯：教師展示家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如clean,wash,cook等，并用圖片和動(dòng)作輔助教學(xué)，確保學(xué)生正確理解。

2.教學(xué)句型：教師講解并演示如何使用“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewith...?”等句型，給出實(shí)際例子。

3.互動(dòng)練習(xí)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示如何用所學(xué)句型和詞匯請(qǐng)求別人做家務(wù)，同時(shí)其他學(xué)生觀察并給予反饋。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.聽力練習(xí)：播放1a部分的聽力材料，讓學(xué)生識(shí)別家務(wù)活動(dòng)詞匯，并回答相關(guān)問題。

2.口語練習(xí)：學(xué)生兩人一組，根據(jù)2a-2c部分的閱讀材料，進(jìn)行角色扮演，練習(xí)家務(wù)活動(dòng)的對(duì)話。

3.寫作練習(xí)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫一段關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的對(duì)話或短文，教師提供反饋。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分成小組，討論在家中如何分配家務(wù)，每個(gè)小組成員分享自己的看法和經(jīng)驗(yàn)。

2.課堂提問：教師提問：“Whyisitimportanttodohousework?”引導(dǎo)學(xué)生思考家務(wù)活動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.創(chuàng)新活動(dòng)：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)家務(wù)活動(dòng)計(jì)劃，要求合理分配家庭成員的責(zé)任，教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)計(jì)劃的可行性。

五、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，確保學(xué)生掌握了家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型。

2.學(xué)生分享在本節(jié)課中的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，編寫一篇關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的短文。

本節(jié)課通過情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論、鞏固練習(xí)等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生理解和掌握家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.掌握了家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如clean,wash,cook等，并能正確發(fā)音和拼寫。

2.理解并能夠運(yùn)用所學(xué)句型，如“Couldyoupleasecleanyourroom?”和“Couldyouhelpmewith...?”，在實(shí)際情景中進(jìn)行詢問和請(qǐng)求。

3.通過聽力練習(xí)，能夠聽懂并提取關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.通過口語練習(xí)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與同學(xué)進(jìn)行流暢的對(duì)話，提高口語交流能力。

5.在閱讀練習(xí)中，能夠理解并分析文本中的家務(wù)活動(dòng)內(nèi)容和家庭成員的責(zé)任分配，提高閱讀理解能力。

6.通過寫作練習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，編寫關(guān)于家務(wù)活動(dòng)的對(duì)話或短文，提高寫作能力。

7.增強(qiáng)了對(duì)家庭責(zé)任和協(xié)作的認(rèn)識(shí)，了解不同文化背景下家務(wù)活動(dòng)的差異，培養(yǎng)了對(duì)多元文化的理解和尊重。

8.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與討論，分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，提高了思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

9.學(xué)生能夠自覺運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，將家務(wù)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高了語言的實(shí)際應(yīng)用能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力，通過與同學(xué)的合作和交流，共同完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家務(wù)活動(dòng)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括clean,wash,cook,sweep等，這些詞匯是學(xué)生理解和表達(dá)家務(wù)活動(dòng)的基礎(chǔ)。

②詢問和請(qǐng)求句型：學(xué)生需要掌握“Couldyouplease...?”和“Couldyouhelpmewith...?”這兩個(gè)句型，用于禮貌地提出家務(wù)活動(dòng)的請(qǐng)求，這是本節(jié)課的核心句型。

③文本結(jié)構(gòu)與信息提?。涸?a-2c部分的閱讀材料中，學(xué)生需要理解文本的結(jié)構(gòu)，如家務(wù)活動(dòng)的描述和家庭成員的責(zé)任分配，并從中提取關(guān)鍵信息，這是提高閱讀理解能力的關(guān)鍵。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和使用家務(wù)活動(dòng)相關(guān)的詞匯和句型，這樣的教學(xué)方式提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)部分享自己的家務(wù)經(jīng)驗(yàn)，這不僅增強(qiáng)了學(xué)生的口語交流能力，也促進(jìn)了學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和合作。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能會(huì)脫離主題，導(dǎo)致討論效率不高。

2.在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動(dòng)活動(dòng)可能難以跟上，需要更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過于單一，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化差異。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高小組討論的效率，我將在討論前明確討論的主題