Unit 3 Sea Exploration Learning About Language 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)

Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)教材分析Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第四冊(cè)，本節(jié)課選自高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)第三單元。本單元以海洋探索為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和跨文化交流意識(shí)。本節(jié)課主要圍繞海洋生物和海洋環(huán)境問(wèn)題展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解海洋生物的特點(diǎn)、海洋環(huán)境的重要性以及人類(lèi)對(duì)海洋環(huán)境的保護(hù)措施。本節(jié)課內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合高中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和使用海洋探索相關(guān)詞匯、短語(yǔ)和句型，提高學(xué)生閱讀說(shuō)明性和議論性文章的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效交流和信息提取的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)海洋生物和海洋環(huán)境保護(hù)的知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋文化的了解，提升學(xué)生尊重和保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和評(píng)價(jià)海洋環(huán)境問(wèn)題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用策略進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索和實(shí)踐英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)人教版選擇性必修第四冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于自然環(huán)境和生態(tài)保護(hù)的知識(shí)，但關(guān)于海洋探索的專(zhuān)題知識(shí)相對(duì)較少。

在能力方面，學(xué)生具備一定的閱讀理解能力，能夠理解簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，但分析長(zhǎng)篇復(fù)雜文章的能力還有待提高。學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在外語(yǔ)交流中表現(xiàn)出一定的緊張和羞澀。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但可能在面對(duì)較為復(fù)雜的海洋環(huán)境問(wèn)題時(shí)，缺乏深入分析和批判性思考的能力。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、注意力不集中等問(wèn)題，這可能會(huì)影響他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)能力，需要通過(guò)課堂活動(dòng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

總體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解、批判性思考和團(tuán)隊(duì)合作能力。教學(xué)資源-人教版高中英語(yǔ)選擇性必修第四冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-海洋探索相關(guān)視頻資料

-海洋生物和保護(hù)主題的PPT演示文稿

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-互動(dòng)式白板

-實(shí)物模型或圖片（如海洋生物模型）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布本節(jié)課預(yù)習(xí)資料，包括課文、相關(guān)海洋生物資料和海洋保護(hù)的視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注海洋生物的特點(diǎn)和海洋保護(hù)的重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“列舉三種你了解的海洋生物及其特點(diǎn)”，“描述海洋環(huán)境面臨的主要問(wèn)題及其影響”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)反饋功能，查看學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)跟進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和資料，了解海洋生物的基本信息。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的答案和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案通過(guò)在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和探究。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于海洋生物的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋生物的特點(diǎn)和海洋保護(hù)的重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論海洋保護(hù)的措施，每組提出一個(gè)保護(hù)方案并進(jìn)行展示。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解重難點(diǎn)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和展示，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解海洋生物和海洋保護(hù)的知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與海洋生物和海洋保護(hù)相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋保護(hù)的建議信。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的海洋生物和海洋保護(hù)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其獨(dú)立思考能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit3SeaExplorationLearningAboutLanguage

1.詞匯

-海洋生物相關(guān)詞匯：coral,species,habitat,ecosystem,conservation,extinction,pollution,etc.

-海洋環(huán)境問(wèn)題相關(guān)詞匯：overfishing,acidification,climatechange,sealevelrise,etc.

-常用短語(yǔ)：indanger,playarolein,contributeto,dealwith,protectagainst,etc.

2.語(yǔ)法

-現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)：用于描述過(guò)去發(fā)生但對(duì)現(xiàn)在有影響的動(dòng)作或狀態(tài)，如：“Manyspecieshavebecomeextinctduetohumanactivities.”

-被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：用于描述動(dòng)作的承受者，如：“Theoceanisbeingpollutedbyindustrialwaste.”

-定語(yǔ)從句：用于描述名詞的性質(zhì)或特征，如：“Thespeciesthatliveinthecoralreefsareindangerofextinction.”

3.句型和句式

-原因結(jié)果句型：用于表達(dá)原因和結(jié)果之間的關(guān)系，如：“Becauseofoverfishing,thefishpopulationhasdecreaseddramatically.”

-條件句型：用于表達(dá)條件和結(jié)果之間的關(guān)系，如：“Ifwedonottakeactiontoprotecttheocean,manyspecieswillbecomeextinct.”

-比較句型：用于比較兩個(gè)或多個(gè)事物的相似性和差異性，如：“Thelevelofpollutionintheoceanismuchhigherthaninthepast.”

4.閱讀理解

-主旨大意：理解文章的中心思想和主旨，如：“Themainideaofthepassageistodiscussthethreatstomarinelifeandtheimportanceofoceanconservation.”

-細(xì)節(jié)理解：理解文章中的具體信息和支持細(xì)節(jié)，如：“Thepassagementionsoverfishing,pollution,andclimatechangeasmajorthreatstomarinelife.”

-推理判斷：根據(jù)文章中的信息進(jìn)行推理和判斷，如：“Basedonthepassage,itcanbeinferredthathumanactivitieshaveasignificantimpactonoceanhealth.”

5.寫(xiě)作技能

-描述性寫(xiě)作：描述海洋生物的特點(diǎn)和海洋環(huán)境問(wèn)題，如：“Describethecharacteristicsofacoralreefandthethreatsitfaces.”

-論說(shuō)性寫(xiě)作：論述海洋保護(hù)的重要性和提出保護(hù)措施，如：“Arguetheimportanceofoceanconservationandproposemeasurestoprotectmarinelife.”

6.口語(yǔ)交流

-問(wèn)答練習(xí)：就海洋生物和海洋環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)和回答，如：“Whatarethemaincausesofoceanpollution?”

-小組討論：討論海洋保護(hù)的策略和措施，如：“Discussstrategiestoreduceoverfishinganditsimpactonmarineecosystems.”

7.文化背景知識(shí)

-海洋生物多樣性：了解海洋生物的種類(lèi)、生態(tài)位和相互關(guān)系。

-海洋保護(hù)區(qū)的概念：了解海洋保護(hù)區(qū)的定義、目的和作用。

-全球海洋治理：了解國(guó)際組織和國(guó)家在海洋保護(hù)方面的合作和努力。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀理解、寫(xiě)作技能、口語(yǔ)交流和文化背景知識(shí)，旨在幫助學(xué)生全面掌握單元主題“海洋探索”的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)和跨文化交流能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和討論海洋生物和海洋環(huán)境問(wèn)題，提出有效的保護(hù)措施，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。內(nèi)容邏輯關(guān)系本節(jié)課的內(nèi)容邏輯關(guān)系如下：

1.海洋生物與環(huán)境保護(hù)知識(shí)

①海洋生物的特點(diǎn)與分類(lèi)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)魚(yú)類(lèi)、珊瑚、哺乳動(dòng)物等海洋生物的特點(diǎn)，以及它們?cè)诤Ｑ笊鷳B(tài)系統(tǒng)中的作用。

②海洋環(huán)境問(wèn)題的識(shí)別：理解海洋污染、過(guò)度捕撈、氣候變化等問(wèn)題的危害及其對(duì)海洋生物的影響。

③海洋保護(hù)的措施與方法：掌握設(shè)立海洋保護(hù)區(qū)、減少污染排放、推廣可持續(xù)漁業(yè)等保護(hù)海洋環(huán)境的策略。

2.語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用

①詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用：重點(diǎn)學(xué)習(xí)與海洋生物和環(huán)境保護(hù)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)詞匯，如species（物種）、habitat（棲息地）、conservation（保護(hù)）等，并能在語(yǔ)境中正確使用。

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用：掌握