Unit 3 Lesson 9 Fun Time（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit3Lesson9FunTime（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊一、教學內容

Unit3Lesson9FunTime（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

本節(jié)課選自北京版英語一年級上冊Unit3Lesson9FunTime。本節(jié)課的主要內容是復習和鞏固本單元所學的單詞和句型，通過有趣的游戲活動幫助學生更好地掌握。教學內容包括：

1.復習單詞：cat,dog,fish,bird等動物名詞；

2.復習句型：“Ihavea...”和“Doyouhavea...?”；

3.通過游戲活動，如角色扮演、猜謎游戲等，讓學生在真實語境中運用所學知識；

4.培養(yǎng)學生的聽說能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和學習能力。具體包括：

1.語言能力：通過復習和運用所學單詞及句型，提高學生的語音識別和表達能力，增強其語言交際能力；

2.文化意識：通過學習與動物相關的詞匯，讓學生了解不同文化背景下的動物特點，增強跨文化交際意識；

3.學習能力：鼓勵學生在游戲中主動參與、合作探究，培養(yǎng)學生自主學習能力和團隊合作精神，提高解決問題的能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是使學生能夠熟練運用“Ihavea...”和“Doyouhavea...?”這兩個句型進行簡單的詢問和回答。具體細節(jié)包括：

-正確拼讀和運用本節(jié)課的動物名詞，如cat,dog,fish,bird等；

-能夠在真實語境中詢問和回答關于擁有動物的問題；

-通過游戲活動，如角色扮演，能夠自然地使用所學句型進行交流。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要在于學生對于句型的運用和語法結構的理解。具體難點包括：

-學生可能對于英語中擁有物的表達方式不夠熟悉，例如在句型“Ihavea...”中，對于“have”這個動詞的使用可能會感到混淆；

-在句型“Doyouhavea...?”中，學生可能難以理解疑問句的構成，以及如何正確地使用助動詞“do”和名詞所有格；

-學生可能會在口語交流中忘記使用冠詞“a”，或者錯誤地使用冠詞；

-在角色扮演等活動中，學生可能會因為緊張或缺乏自信而無法流暢地使用所學句型。例如，學生可能會在詢問時忘記將“Doyouhavea...?”中的“you”改為相應的名字，或者在回答時忘記使用“Ihave...”結構。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板、教學卡片

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源

-教學手段：實物展示、音頻播放、視頻觀看、互動游戲、角色扮演五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對動物詞匯的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們生活中都有哪些寵物嗎？它們分別是什么動物？”

-展示一些關于寵物的圖片，如貓、狗、魚、鳥等，讓學生初步感受這些動物的特點。

-簡短介紹本節(jié)課將要學習的動物名詞和句型，為接下來的學習打下基礎。

2.動物名詞和句型基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解動物名詞的基本概念，掌握詢問擁有物的句型。

過程：

-講解動物名詞的定義，如cat,dog,fish,bird等，并板書這些單詞。

-詳細介紹“我有...”和“你有...嗎？”這兩個句型的構成和用法。

-使用示例句子，如“Ihaveacat.Doyouhaveadog?”，幫助學生理解句型的實際應用。

3.動物名詞和句型案例分析（20分鐘）

目標：通過具體例句，讓學生深入了解動物名詞和句型的使用。

過程：

-選擇幾個典型的例句，如“Lookatmyfish.It'sverysmall.”，進行分析。

-詳細介紹每個例句的背景和語境，讓學生全面了解如何在不同情境中使用這些句型。

-引導學生思考這些例句在生活中的實際應用，并嘗試自己造句。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和語言運用能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個動物作為討論主題。

-小組內討論該動物的英文表達，以及如何使用“我有...”和“你有...嗎？”句型進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對動物名詞和句型的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括動物的英文表達和句型使用。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調動物名詞和句型的學習重要性。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課學習的動物名詞和句型，以及如何在不同情境中運用。

-強調這些詞匯和句型在英語學習中的重要性，鼓勵學生在日常生活中多加練習。

-布置課后作業(yè)：讓學生用所學詞匯和句型編寫一段關于自己的寵物的對話或小故事，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源

-英語兒歌和童謠：選擇一些包含動物名詞和擁有物句型的英語兒歌和童謠，如“OldMacDonaldHadaFarm”等，通過音樂和韻律幫助學生更好地記憶單詞和句型。

-英語動畫片：推薦一些適合一年級學生的英語動畫片，如《PeppaPig》（小豬佩奇），在動畫片中尋找與寵物和擁有物相關的情節(jié)，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習。

-英語繪本：挑選一些含有動物角色和擁有物描述的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》等，通過閱讀提高學生的語言理解能力。

-互動式學習軟件：使用一些互動式英語學習軟件，如“RosettaStone”或“Duolingo”，讓學生在軟件中練習動物名詞和擁有物句型的使用。

2.拓展建議

-家庭作業(yè)：鼓勵學生在家中與家長一起觀看英語動畫片或閱讀英語繪本，并嘗試用所學句型進行對話。

-課堂活動：在課堂上組織一些角色扮演活動，讓學生扮演不同的動物角色，并使用“我有...”和“你有...嗎？”句型進行交流。

-小組項目：讓學生分組完成一個關于寵物的項目，比如制作一個寵物介紹的小冊子，使用所學的動物名詞和句型描述寵物的特征和喜好。

-日常對話練習：鼓勵學生在日常生活中使用英語與同學或家人進行對話，尤其是在談論寵物或擁有物時，嘗試使用所學句型。

-網(wǎng)絡資源利用：雖然不提供具體的網(wǎng)址，但可以建議學生和家長利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺，尋找適合的學習材料進行額外的練習。

-文化體驗：如果有條件，可以組織學生參觀動物園或寵物店，讓他們在真實的語境中學習和使用英語，同時了解不同文化背景下對寵物的態(tài)度和表達方式。

-定期復習：鼓勵學生定期復習所學內容，可以通過制作單詞卡片、小測驗或在線復習游戲等方式，幫助學生鞏固記憶。七、內容邏輯關系

①動物名詞的學習

-重點知識點：掌握常見寵物的英語表達，如cat（貓）、dog（狗）、fish（魚）、bird（鳥）等。

-重點詞匯：cat,dog,fish,bird等動物名詞。

②擁有物句型的運用

-重點知識點：學習并掌握“Ihavea...”和“Doyou