Unit 2 How often do you exercise Section B (1a~1e)說課稿·2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)說課稿·2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)說課稿·2024-2025學年人教新目標八年級英語上冊設(shè)計思路本節(jié)課以人教新目標八年級英語上冊Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(1a~1e)為教學內(nèi)容，旨在通過實際情境的創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動的教學方法，讓學生掌握頻率副詞的用法，并能熟練運用相關(guān)句型進行交流。課程設(shè)計分為以下幾個步驟：

1.導入：通過談?wù)搶W生的日?；顒?，引發(fā)學生對頻率副詞的關(guān)注。

2.呈現(xiàn)：展示1a圖片，引導學生觀察并描述圖片中的活動，引入本節(jié)課的主題。

3.聽力訓練：播放1b錄音，讓學生完成練習，鍛煉聽力理解能力。

4.語法講解：通過1c部分，講解頻率副詞的用法，讓學生在實踐中學會運用。

5.口語練習：利用1d和1e部分，組織小組活動，讓學生在實際情境中運用所學知識進行交流。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，并布置相關(guān)作業(yè)，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確運用頻率副詞描述日?；顒拥哪芰?，以及通過聽力練習獲取信息的能力。

2.文化意識：通過討論不同文化背景下人們的生活方式和運動習慣，增強學生對多元文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學生在交流中運用批判性思維，對同伴的描述提出問題并進行合理推測。

4.學習策略：指導學生運用觀察、模仿、合作等策略，提高自主學習英語的能力，形成有效的語言學習習慣。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的單元中已經(jīng)學習了有關(guān)頻率詞匯的基本概念，如always、usually、sometimes、never等，并能用簡單的句子描述自己的生活習慣。此外，他們也有一定的聽力理解和口語交流基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對日常生活話題具有較強的興趣，能夠積極參與與自身生活相關(guān)的討論。他們在學習過程中偏重于直觀和互動的學習方式，喜歡通過小組合作和游戲活動來學習新知識。學生在模仿和實踐中能夠較好地掌握語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在運用頻率副詞進行復(fù)雜句子構(gòu)造時遇到困難，特別是在語法結(jié)構(gòu)和時態(tài)上。此外，聽力材料的語速和口音可能會影響學生的理解能力。在口語交流中，學生可能因為詞匯量和語法知識的限制而難以流暢表達。針對這些挑戰(zhàn)，教學中需要注重個體差異，提供適當?shù)闹笇Ш途毩?。教學方法與策略1.教學方法：結(jié)合學生興趣和認知特點，采用任務(wù)驅(qū)動法、情景教學法及交際法，通過講授和討論相結(jié)合的方式，引導學生主動探究和運用語言。

2.教學活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學生模擬真實的運動場景，進行頻率副詞的問答練習；開展小組討論，讓學生分享個人運動習慣，并用所學句型進行交流。

3.教學媒體：利用多媒體播放聽力材料，增強學生的聽力理解；使用PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，輔助教學內(nèi)容的呈現(xiàn)和復(fù)習。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過詢問學生每周的運動頻率，如“Howoftendoyouplaysports?”來引發(fā)學生的興趣。

回顧舊知：復(fù)習上一節(jié)課學習的頻率副詞和句型，例如“always,usually,sometimes,never”以及“Howoften+do/does+subject+verb?”。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：介紹本節(jié)課的新知識點，包括1a圖片中的活動以及1b聽力材料的主題。

舉例說明：通過1c中的例子，展示如何使用頻率副詞描述個人習慣。

互動探究：讓學生觀察1a圖片，并用所學頻率副詞描述圖片中的活動，然后播放1b錄音，讓學生完成聽力練習。

3.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：分組進行角色扮演，模擬不同場景下的對話，使用本節(jié)課學到的頻率副詞和句型。

教師指導：在學生活動過程中，教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師引導學生總結(jié)本節(jié)課學到的內(nèi)容，包括頻率副詞的用法和如何用英語描述個人運動習慣。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置聽力練習，讓學生回家后聽1b錄音，并完成練習；同時，要求學生寫一篇短文，描述自己的運動習慣，使用本節(jié)課所學的頻率副詞和句型。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《健康生活指南》：介紹不同運動項目的頻率建議，以及如何制定個人運動計劃。

-《英語聽力訓練集》：收錄不同場景下的英語對話，練習使用頻率副詞進行聽力理解和口語表達。

-《英語口語實踐冊》：包含多種日常生活的對話練習，幫助學生將所學頻率副詞應(yīng)用到實際交流中。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀看英語學習頻道的相關(guān)視頻，如TED演講、英語新聞節(jié)目，注意聽講者如何使用頻率副詞。

-參與英語學習社區(qū)，如LanguageExchange，與母語為英語的人交流，實踐本節(jié)課所學的頻率副詞和句型。

-定期記錄自己的運動日志，用英語描述運動頻率和感受，逐漸提高書面表達能力。

-閱讀英文原版書籍或雜志中關(guān)于健康和運動的文章，積累相關(guān)詞匯和表達方式。

-嘗試創(chuàng)作英語小故事或?qū)υ?，圍繞運動主題，融入本節(jié)課學到的頻率副詞，鍛煉寫作技巧。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動，與其他學生一起練習口語，討論運動習慣和健康生活。教學反思與總結(jié)今天的教學過程讓我深刻體會到了教學方法的多樣性和學生反應(yīng)的差異性。在導入環(huán)節(jié)，通過談?wù)搶W生的日常運動習慣，我成功地激發(fā)了他們的興趣，使得他們更加投入到本節(jié)課的學習中。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在回顧舊知時表現(xiàn)不夠積極，這提醒我要在今后的教學中更加注重學生的個體差異，給予每個學生足夠的關(guān)注和鼓勵。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過具體例子的講解和互動探究，學生能夠更好地理解頻率副詞的用法。角色扮演活動讓學生在實際語境中運用新知識，提高了他們的口語表達能力。但同時，我也注意到有些學生在口語表達時仍然存在困難，這可能是由于詞匯量和語法知識的限制。為此，我計劃在今后的課程中增加更多針對性的口語練習，幫助學生克服這一障礙。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生通過小組合作和角色扮演活動，加深了對知識的理解和應(yīng)用。我在巡回指導中發(fā)現(xiàn)，及時的幫助和反饋對學生來說非常重要。這也讓我意識到，作為教師，我需要更加敏銳地捕捉學生的學習需求，提供個性化的指導。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我引導學生回顧了本節(jié)課的學習內(nèi)容，大多數(shù)學生能夠準確地復(fù)述所學知識。這表明我的教學策略在幫助學生記憶和理解方面是有效的。但我也注意到，有些學生在總結(jié)時仍然顯得不夠自信，這可能是由于缺乏足夠的練習機會。因此，我計劃在未來的課程中增加更多互動性的總結(jié)環(huán)節(jié)，讓學生有更多的機會表達自己的學習成果。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授和技能培養(yǎng)方面取得了較好的效果。學生不僅掌握了頻率副詞的用法，還能夠在實際語境中運用所學知識。在情感態(tài)度方面，學生對英語學習的興趣有所提高，這也讓我感到欣慰。但同時，我也看到了教學中存在的問題，比如學生的口語表達能力還有待提升，課堂互動還可以更加充分。