Unit 4 I have a pen pal Part B Read and write大單元整體說課稿表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊

Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite大單元整體說課稿(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語六年級上冊課題：科目：班級：課時：計(jì)劃3課時教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)旨在通過“Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite”的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固并拓展關(guān)于描述朋友的信息和書寫電子郵件的技能。結(jié)合六年級學(xué)生的認(rèn)知水平和英語學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行實(shí)際情境下的讀寫訓(xùn)練，提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和跨文化交際意識。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型，描述自己的筆友，并能夠書寫一封簡單的電子郵件。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流方式，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過閱讀和寫作，分析、整合和運(yùn)用信息的能力，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握描述朋友特征的詞匯，如physicalappearance（外貌特征）和personalitytraits（性格特點(diǎn)）。

②學(xué)會使用一般現(xiàn)在時態(tài)描述某人特征，并能正確運(yùn)用have/has句型。

③能夠根據(jù)提示信息，書寫一封簡單、格式正確的電子郵件。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分并正確使用描述外貌和性格的形容詞，如thin/fat,outgoing/shy等。

②在書寫電子郵件時，正確使用郵件格式，包括稱呼、正文、結(jié)束語和簽名。

③運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境下的語言輸出，如根據(jù)提示描述自己的筆友并撰寫郵件。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教PEP版英語六年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)人物的圖片、電子郵件示例、白板和記號筆。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備電腦、投影儀和音響設(shè)備，用于播放教學(xué)視頻和音頻。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)域，確保學(xué)生可以舒適地進(jìn)行小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生關(guān)于他們自己的筆友的想法來吸引他們的注意力。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的描述人的形容詞和一般現(xiàn)在時的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題，解釋描述朋友時使用的詞匯和句型。

-舉例說明：展示一些電子郵件的例子，指出其中的關(guān)鍵信息和格式。

-互動探究：讓學(xué)生在小組內(nèi)討論他們理想的筆友特征，并嘗試用英語描述。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)提示，嘗試書寫一封描述自己筆友的電子郵件。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生書寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述朋友特征時需要注意的要點(diǎn)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后完成一篇關(guān)于自己筆友的電子郵件，要求格式正確，內(nèi)容充實(shí)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-收集一些關(guān)于友誼和交流的短篇文章，如《筆友的力量》、《跨越海洋的友誼》等，讓學(xué)生課后閱讀，增強(qiáng)他們的文化意識和語言理解能力。

-提供一些真實(shí)的電子郵件樣本，讓學(xué)生分析其結(jié)構(gòu)和語言特點(diǎn)，了解不同文化背景下的交流方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語與遠(yuǎn)方的朋友或筆友進(jìn)行交流，實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識。

-讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索不同國家的文化和交際習(xí)慣，了解如何在不同文化背景下禮貌地進(jìn)行交流。

-提議學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己最佳朋友的短文，并在班上分享，以提高寫作能力和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組研究項(xiàng)目，探討如何通過電子郵件建立和維護(hù)國際友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和研究能力。

-鼓勵學(xué)生參加英語角或英語俱樂部，與其他學(xué)習(xí)者交流，提高口語交流和社交能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序的推薦，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，鞏固和擴(kuò)展課堂所學(xué)知識。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)Unit4IhaveapenpalPartBReadandwrite這一課時，我深刻體會到了教學(xué)過程中的喜悅與挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過問題導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)等。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于描述自己的筆友這一主題非常感興趣，他們積極參與討論，樂于分享自己的看法。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用語言時仍顯得有些拘謹(jǐn)，這提示我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。

在策略上，我注重了分層教學(xué)，盡量讓每個層次的學(xué)生都能在課堂上有所收獲。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我提供了更多的個別輔導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我則鼓勵他們進(jìn)行更深層次的探究。這樣的策略在一定程度上提高了教學(xué)效果，但我也發(fā)現(xiàn)，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)，以更好地照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在情感態(tài)度方面，我努力營造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我鼓勵他們相互欣賞、相互幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在情感態(tài)度上有了明顯的提升，他們更加熱愛英語學(xué)習(xí)，也更加自信。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。例如，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對于電子郵件的格式和書寫仍有困惑，這說明我在講解這一部分時可能沒有講解到位。此外，在課堂管理方面，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時容易分心，這需要我今后更加細(xì)致地關(guān)注每個學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

針對這些問題和不足，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

1.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我將提供更