Unit 1 Festivals and Celebrations Reading for Writing 說課稿-2024-2025學年高中英語人教版(2019) 必修第三冊

Unit1FestivalsandCelebrationsReadingforWriting說課稿-2024-2025學年高中英語人教版(2019)必修第三冊一、設計意圖

本節(jié)課的設計意圖在于通過Unit1FestivalsandCelebrations中的ReadingforWriting部分，引導學生深入理解不同文化背景下的節(jié)日和慶典活動，培養(yǎng)學生們的閱讀理解能力、寫作技巧以及跨文化交流意識。結合高中生的認知水平和語言能力，本節(jié)課旨在讓學生通過閱讀實踐，學會如何從文本中提取關鍵信息，并進行有效的寫作輸出，從而提升他們的英語綜合運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過閱讀和分析文本，學生能夠理解并描述不同文化背景下的節(jié)日和慶典，掌握相關詞匯和句型，提高閱讀理解力和書面表達能力。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同文化中的節(jié)日習俗，培養(yǎng)跨文化交際意識，提升文化敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過對比分析不同文化的慶典活動，學生能夠發(fā)展批判性思維，學會從不同角度審視文化現(xiàn)象，形成自己的見解。

4.學習能力：學生能夠通過自主學習與合作學習，有效地整合信息，提高學習策略，增強英語學習的自信心和自我調(diào)控能力。三、教學難點與重點

1.教學重點

①引導學生掌握描述節(jié)日和慶典活動的關鍵詞匯和句型，如festival,celebration,tradition等，以及如何用英語表達節(jié)日習俗和慶?；顒?。

②培養(yǎng)學生通過閱讀理解文本信息，提取主要觀點和細節(jié)，形成自己的理解和總結。

2.教學難點

①引導學生理解和運用一些復雜的句型和語法結構，如定語從句、非限制性定語從句等，以提高書面表達的地道性和準確性。

②培養(yǎng)學生在寫作中運用適當?shù)倪B接詞和過渡句，使文章結構清晰，邏輯性強。

③指導學生如何在寫作中展現(xiàn)對不同文化背景下的節(jié)日和慶典活動的理解和尊重，避免文化誤解和偏見。

④幫助學生克服對英語寫作的恐懼和焦慮，提高他們寫作的自信心和積極性。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解節(jié)日和慶典的相關詞匯及語法點，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享各自了解的節(jié)日習俗，增強互動和交流。

3.案例分析法：分析課文中的寫作案例，引導學生模仿和實踐寫作技巧。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示節(jié)日圖片和相關信息，增強直觀性。

2.教學軟件：利用互動式教學軟件，進行寫作練習和即時反饋。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行拓展閱讀，豐富知識面。五、教學過程

1.導入新課

-Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartanewunitcalled"FestivalsandCelebrations".Cananyonetellmewhattheyknowaboutfestivalsandcelebrations?(鼓勵學生分享他們對節(jié)日和慶典的了解，激發(fā)興趣。)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-First,let'stakealookatthetitleofourreadingpassage,"CelebratingChineseNewYear".ThispassageisaboutoneofthemostimportantfestivalsinChina.Now,Iwantyoutoreadthefirstparagraphtogether.(全班學生齊讀第一段，理解春節(jié)的基本信息。)

-Now,pleaseanswerthesequestionsbasedonthefirstparagraph:

①WhatisChineseNewYear?

②Whenisitcelebrated?

③WhyisitimportanttoChinesepeople?(通過提問，檢查學生對段落內(nèi)容的理解。)

3.課文細節(jié)內(nèi)容分析

-Now,let'smoveontothesecondparagraph.PleasereaditsilentlyandthenIwillasksomequestions.(學生默讀第二段。)

-Accordingtothesecondparagraph,whataresomeofthetraditionsandcustomsduringChineseNewYear?(引導學生回答關于春節(jié)習俗的問題。)

-Canyounamesomeofthespecialfoodspeopleeatduringthefestival?(討論春節(jié)中的特色食物。)

-Let'slookatthethirdparagraphnow.Pleasereaditcarefullyandtellmewhattheauthor'sfamilydoestoprepareforChineseNewYear.(學生閱讀第三段，分享作者家庭的準備活動。)

4.詞匯和句型學習

-Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyandsentencestructuresinthepassage.Pleaselookattheboard.Iwillwritesomesentencesfromthetextandwewilldiscussthegrammarandvocabularyused.(在黑板上寫下課文中的句子，討論語法和詞匯。)

-Forexample,"Thestreetsaredecoratedwithredlanternsandbanners."Whatdoes"decorated"mean?(解釋單詞含義。)

-Let'spracticeusingthissentencestructure:"Duringthefestival,peopleusually..."Canyoufillintheblankwithasuitableverb?(學生練習使用句型。)

5.寫作技巧指導

-Nowthatwehavediscussedthereadingpassage,let'stalkaboutwriting.Inthisunit,wearegoingtopracticewritingaboutfestivalsandcelebrations.

-Iwantyoutothinkabouthowtheauthorstructuredthepassage.Whatwastheorderoftheinformation?(引導學生分析文章結構。)

-Wewillnowwriteashortparagraphaboutafestivalyouarefamiliarwith.Remembertoincludethenameofthefestival,whenitiscelebrated,andsomeofthetraditionsandcustoms.(布置寫作任務。)

6.小組討論與分享

-Ingroupsoffour,pleasediscussthefestivalyouhavechosentowriteabout.Shareyourideasandhelpeachotherwiththevocabularyandsentencestructureswehavelearned.(小組討論，互相幫助。)

-Afterthediscussion,eachgroupwillsharetheirparagraphwiththeclass.(小組代表分享寫作成果。)

7.寫作修改與反饋

-Now,let'slookattheparagraphsyouhavewritten.Iwillgiveyousomefeedbackandsuggestionsonhowtoimprovethem.(老師提供反饋和建議。)

-Pleasepayattentiontothefollowingpoints:

①Isyourparagraphwell-structured?

②Haveyouusedavarietyofsentencestructures?

③Isyourvocabularyappropriateandaccurate?

-Makeanynecessaryrevisionstoyourparagraphbasedonthefeedback.(學生根據(jù)反饋修改文章。)

8.總結與作業(yè)布置

-Today,wehavelearnedaboutChineseNewYearandpracticedwritingaboutfestivalsandcelebrations.Ihopeyouhaveenjoyedthelessonandfeelmoreconfidentinyourwritingskills.

-Forhomework,Iwantyoutoreviseyourparagraphonemoretimeandsubmitittomebytomorrow.(布置作業(yè)。)

-Remembertokeepreadingandlearningaboutdifferentculturesandtheirfestivals.Thiswillhelpyoubecomeamoreinformedandunderstandingglobalcitizen.(鼓勵學生繼續(xù)學習不同文化。)

9.結束語

-Thankyouforyourhardworktoday.Iamproudofyourparticipationandprogress.Remembertostudyandprepareforournextlesson.Goodbye!(鼓勵學生，結束課程。)六、知識點梳理

1.詞匯

-festival:apubliceventorcelebrationthatusuallyhappenseveryyear

-celebration:aneventoractivitythatisarrangedtocelebratesomething

-tradition:thewayofdoingsomethingthathasbeenpasseddownfromonegenerationtoanother

-custom:atraditionalpracticeorbehaviorthatistypicalofaparticularsocietyorgroup

-decorate:tomakesomethinglookmoreattractivebyaddingsomethingtoit

-lantern:alightthatiscoveredwithglassorpaperandcanbecarriedorhung

-banner:alongpieceofmaterialonwhichwordsorsymbolsarewrittenorpainted,usuallycarriedinaprocessionorhunginpublic

-symbol:amarkorobjectthatrepresentssomethingelse,oftensomethingabstract

-familyreunion:agatheringoffamilymembers,oftenataspecialtimeoftheyear

2.句型

-"Duringthefestival,peopleusually..."用于描述節(jié)日期間的習俗。

-"Itistraditionalto..."用于表達某個活動的傳統(tǒng)性。

-"Peoplecelebrate...by..."用于描述慶祝活動的方式。

-"Thestreetsaredecoratedwith..."用于描述節(jié)日裝飾。

3.語法

-定語從句：用來修飾名詞或代詞的從句，如"ThefestivalthatwecelebrateeveryyeariscalledChineseNewYear."

-非限制性定語從句：提供額外信息的從句，通常用逗號與主句隔開，如"Myfamily,wholiveinChina,celebrateChineseNewYeareveryyear."

-現(xiàn)在進行時：用于描述正在進行的動作或狀態(tài)，如"Peoplearepreparingforthefestival."

4.文章結構

-引言：介紹文章主題，如"CelebratingChineseNewYearisoneofthemostimportantfestivalsinChina."

-主體段落：描述節(jié)日的具體習俗和慶?；顒樱ǔ７譃閹讉€段落，每段聚焦于不同的方面。

-結尾：總結文章要點，可能包括對節(jié)日重要性的反思，如"ChineseNewYearisatimeforfamilyandfriendstocometogetherandcelebratethestartofanewyear."

5.寫作技巧

-使用恰當?shù)倪^渡詞和短語，如"Firstofall","Furthermore","Inaddition","Finally"等，以提高文章的流暢性。

-使用具體的例子來支持論點，如描述春節(jié)的特定習俗。

-注意文章的語法和拼寫，確保文章清晰、準確。

6.文化意識

-了解中國的春節(jié)習俗，如家庭團聚、吃年夜飯、放鞭炮、貼春聯(lián)等。

-認識到不同文化有不同的節(jié)日和慶祝方式，增強跨文化理解和尊重。

7.學習策略

-預習課文，了解即將學習的內(nèi)容。

-主動參與課堂討論，提高理解和記憶。

-定期復習所學內(nèi)容，鞏固記憶。

-利用網(wǎng)絡資源和圖書館資料