Unit 3 My Schoolbag（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊

Unit3MySchoolbag（說課稿）-2024-2025學年北京版（2024）英語一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《Unit3MySchoolbag》

2.教學年級和班級：2024-2025學年北京版英語一年級上冊

3.授課時間：2024年9月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞《Unit3MySchoolbag》這一主題，讓學生學習與學校書包相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學生的聽說能力和日常交流能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型，描述自己的書包及里面的物品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習《Unit3MySchoolbag》，學生將提升對英語詞匯的識別和運用能力，能夠用英語描述個人物品，增強語言實踐和交流能力。同時，通過了解不同文化背景下書包的多樣性，學生將拓寬文化視野，提升跨文化交際意識。在思維品質(zhì)方面，學生將學會觀察、分析、比較不同物品的特點，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新能力，為未來的學習生活打下堅實的語言和思維基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了《Unit2Colors》中的基礎(chǔ)顏色詞匯，以及簡單的英語交流句型，如"What'sthis?"等。他們對英語字母和基本發(fā)音有一定的了解，能夠進行簡單的聽力和口語練習。

2.學習興趣、能力和學習風格：

-興趣：一年級學生通常對新鮮事物充滿好奇，對英語學習有著濃厚的興趣，尤其是通過游戲和互動活動來學習。

-能力：學生具備基本的聽說能力，能夠跟隨教師進行簡單的英語對話，但閱讀和寫作能力尚在培養(yǎng)階段。

-學習風格：一年級學生更喜歡直觀、生動的教學方式，如歌曲、故事和游戲，這些方式能夠吸引他們的注意力并增強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯記憶：對于新的英語詞匯，學生可能會遇到記憶困難，需要通過重復練習和情景應用來加強記憶。

-語法理解：一年級學生可能還沒有完全掌握英語的基本語法結(jié)構(gòu)，因此在句型使用上可能會出現(xiàn)混淆。

-交流自信：部分學生可能在英語交流中缺乏自信，需要教師的鼓勵和引導來提高他們的口語表達能力。教學方法與手段教學方法：

1.互動討論法：通過小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語交流能力。

2.情境教學法：創(chuàng)建與學校生活相關(guān)的情境，讓學生在真實的語境中學習詞匯和句型。

3.游戲教學法：利用趣味性游戲，如單詞接龍、猜謎游戲等，增加學習樂趣，鞏固記憶。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT或教學視頻展示課程內(nèi)容，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件：利用教學軟件進行互動練習，實時反饋學生的學習情況，提高學習效率。

3.實物展示：使用實物書包和里面的物品進行展示，讓學生直觀學習相關(guān)詞匯。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過展示一個色彩鮮艷的書包，提問：“你們猜猜這個書包里有什么？”引導學生積極參與討論。

-回顧舊知：教師引導學生回顧《Unit2Colors》中學習的顏色詞匯，如"red,blue,yellow"等，為學習新的書包物品詞匯做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師介紹《Unit3MySchoolbag》中的新詞匯，如"schoolbag,pencil,book,eraser"等，并解釋這些物品的用途。

-舉例說明：教師通過展示實物或圖片，用英語描述每個物品，如"Thisisabook.It'sinmyschoolbag."，幫助學生理解詞匯和句型。

-互動探究：教師組織學生進行小組活動，讓學生用英語描述自己的書包和里面的物品，促進學生之間的交流。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：教師設(shè)計一些游戲和練習，如單詞卡片游戲、角色扮演等，讓學生在實踐中運用所學詞匯和句型。

-教師指導：教師在學生活動過程中巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，提供語言支持，確保每個學生都能參與其中。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課所學的內(nèi)容，包括詞匯、句型以及互動交流的過程，強化記憶。

-教師邀請學生分享他們在課堂上的學習心得和感受，鼓勵他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學生在家中用英語描述自己的書包和里面的物品，并嘗試編寫一段簡短的對話，以便在下一節(jié)課上與同學分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師展示一個書包，引導學生猜測里面的物品。

-學生自由發(fā)言，教師記錄并表揚積極參與的學生。

2.新課呈現(xiàn)

-教師逐一介紹新詞匯，并用圖片或?qū)嵨镙o助教學。

-教師通過例句展示如何使用新詞匯，如"Whereismybook?It'sinmyschoolbag."

-學生跟隨教師重復句型，練習發(fā)音。

3.鞏固練習

-學生分成小組，進行單詞卡片游戲，如“找到對應的物品卡片并說出其英語名稱”。

-學生進行角色扮演，模擬在書包中尋找物品的場景，用英語進行交流。

-教師在旁指導，提供必要的幫助和反饋。

4.課堂總結(jié)

-教師與學生一起回顧本節(jié)課學習的詞匯和句型。

-學生分享他們的學習體驗，教師給予肯定和鼓勵。

5.作業(yè)布置

-教師布置書面作業(yè)，要求學生描述自己的書包和里面的物品。

-教師提醒學生下一節(jié)課分享他們的作業(yè)，鼓勵他們在家練習。學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握并運用本節(jié)課所學的書包相關(guān)詞匯，如"schoolbag,pencil,book,eraser"等，在日常生活中能夠準確指認并描述這些物品。

2.句型應用：學生能夠理解并運用本節(jié)課所學的句型，如"What'sinyourschoolbag?""It'sabook."等，進行簡單的英語交流，提高了他們的口語表達能力。

3.交流自信：通過小組討論和角色扮演等互動活動，學生的英語交流自信心得到了增強，他們更加愿意在課堂上用英語表達自己的想法。

4.文化理解：學生對不同文化背景下的書包有了初步的認識，通過比較和分析，拓寬了他們的文化視野，提高了跨文化交際意識。

5.思維品質(zhì)：學生在本節(jié)課的學習中，學會了觀察、分析和比較不同物品的特點，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

具體來說，以下是一些學生學習效果的具體體現(xiàn)：

-學生能夠獨立地用英語描述自己的書包和里面的物品，如"Ihaveablueschoolbag.Therearebooks,pencils,andaneraserinit."

-在小組活動中，學生能夠主動參與討論，用英語與同伴交流，如"A:What'sinyourschoolbag?B:Ihaveapencilandabook."

-學生能夠聽懂并回應教師的英語提問，如教師問"What'sthis?"，學生能夠回答"It'sabook."

-學生在書寫作業(yè)時，能夠正確拼寫新學的單詞，并嘗試使用所學句型編寫簡短的對話。

-學生在課堂上展示出了積極的學習態(tài)度，愿意嘗試新事物，對英語學習保持了持續(xù)的興趣。

總體而言，學生在本節(jié)課的學習中取得了良好的效果，不僅掌握了必要的詞匯和句型，還在交流能力、文化意識和思維品質(zhì)方面有了顯著的提升。這些成果將為學生的未來英語學習和個人發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。教學反思今天的課堂上，我在教授《Unit3MySchoolbag》時，看到了孩子們對英語學習的熱情和進步，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，導入環(huán)節(jié)的設(shè)計很成功，孩子們對書包里的物品充滿了好奇心，這讓我感到很欣慰。他們積極參與討論，用中文和英語表達自己的想法，這為接下來的學習打下了良好的基礎(chǔ)。不過，我也注意到有些孩子在表達時還是有些緊張，可能需要更多的鼓勵和練習來提高他們的自信。

在教學新知的過程中，我通過實物和圖片的展示，讓孩子們直觀地學習新詞匯。我發(fā)現(xiàn)，當孩子們看到真實的物品時，他們的學習興趣更濃厚，記憶也更加深刻。但是，我也發(fā)現(xiàn)自己在講解時可能過于注重詞匯的講解，而忽略了句型的實際運用。下次我會嘗試更多地讓孩子們在真實的語境中使用這些句型。

鞏固練習環(huán)節(jié)，孩子們通過游戲和角色扮演等活動，積極地運用新學的詞匯和句型。他們在這個過程中提高了口語表達能力，也增強了團隊合作意識。但是，我也觀察到有些孩子在游戲中可能過于興奮，導致有些混亂。我需要在未來的課程中更好地控制課堂紀律，確保每個孩子都能在有序的環(huán)境中學習。

課堂總結(jié)時，孩子們能夠很好地回顧所學內(nèi)容，但我覺得可以更多地讓他們自己來總結(jié)，這樣可能會更有助于他們鞏固記憶。我會考慮在下一節(jié)課中增加學生自主總結(jié)的時間。

布置作業(yè)時，我提醒孩子們用英語描述自己的書包和里面的物品，并編寫對話。我希望他們能夠在家里繼續(xù)練習，這樣能夠鞏固課堂上學到的知識。不過，我也意識到需要給家長一些指導，讓他們知道如何在家里支持孩子的英語學習。

回顧整節(jié)課，我感到高興的是孩子們對英語學習的熱情和對新知識的接受程度。但同時，我也認識到自己在教學過程中的一些不足，比如需要更好地平衡詞匯和句型的教學，以及更好地控制課堂紀律。在未來的教學中，我會根據(jù)今天的經(jīng)驗進行調(diào)整，努力提高教學效果，幫助孩子們更好地學習英語。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學重點知識點：

-書包及相關(guān)物品的英語詞匯：schoolbag,pencil,book,eraser等。

-描述書包和物品的句型：What'sinyourschoolbag?It'sabook.等。

-書包和物品的日常使用情景。

②教學重點詞匯：

-schoolbag：書包

-pencil：鉛筆

-book：書