三步計(jì)算式題（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版

三步計(jì)算式題（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為“三步計(jì)算式題”，選自2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材第三章。本節(jié)課將重點(diǎn)教授如何運(yùn)用加、減、乘、除四種基本運(yùn)算進(jìn)行三步計(jì)算式的求解。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在三年級(jí)時(shí)已掌握了兩位數(shù)乘除法以及加減法的運(yùn)算規(guī)則，具備了一定的運(yùn)算能力。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已掌握的運(yùn)算技能，解決更為復(fù)雜的計(jì)算問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。教材中涉及的例題和練習(xí)題均與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，有助于學(xué)生更好地理解和掌握三步計(jì)算式題的解題方法。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過解決三步計(jì)算式題，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析問題、制定解決方案，并在實(shí)際操作中提升運(yùn)算技巧。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生將發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活之中，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和解決問題的綜合素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解和掌握三步計(jì)算式題的解題步驟和方法。具體包括：

-熟練運(yùn)用加、減、乘、除四種基本運(yùn)算；

-能夠正確分析題目中的運(yùn)算順序，識(shí)別運(yùn)算級(jí)別；

-能夠靈活運(yùn)用括號(hào)改變運(yùn)算順序；

-能夠準(zhǔn)確計(jì)算并得出結(jié)果。

例如，在解決“（8+6）×5-3”這樣的題目時(shí)，教學(xué)重點(diǎn)在于學(xué)生能夠首先正確計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，最后完成減法運(yùn)算，從而得出正確答案。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解和運(yùn)算律的應(yīng)用。具體包括：

-學(xué)生可能難以理解在沒有括號(hào)的情況下，乘除優(yōu)先于加減的運(yùn)算規(guī)則；

-學(xué)生在處理包含多個(gè)運(yùn)算符號(hào)的復(fù)雜計(jì)算式時(shí)，可能無(wú)法正確確定運(yùn)算順序；

-學(xué)生在遇到需要使用括號(hào)改變運(yùn)算順序的計(jì)算式時(shí)，可能不知道如何正確使用括號(hào)。

例如，在解決“5×（3+2）-4”這樣的題目時(shí)，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地先計(jì)算5×3，然后再加2，最后減4，而不是先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的3+2，這是因?yàn)閷W(xué)生沒有掌握正確的運(yùn)算順序。教師需要通過具體的例題和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握運(yùn)算順序，以及如何在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：提前確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)滬教版教材，以便學(xué)生能夠跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，包含三步計(jì)算式題的示例和練習(xí)題，以及解題過程的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解運(yùn)算順序。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特別實(shí)驗(yàn)器材，但準(zhǔn)備足夠的練習(xí)紙和計(jì)算器，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行實(shí)際操作和練習(xí)。

4.教室布置：將教室布置為便于小組討論的環(huán)境，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行交流和練習(xí)。五、教學(xué)過程

首先，我要確保本節(jié)課的教學(xué)過程既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，又能充分體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)。以下是詳細(xì)的教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.開場(chǎng)：同學(xué)們好，今天我們將學(xué)習(xí)一個(gè)新的數(shù)學(xué)知識(shí)——三步計(jì)算式題。請(qǐng)大家先回顧一下我們之前學(xué)過的兩位數(shù)乘除法和加減法的運(yùn)算規(guī)則。

二、探究新知

1.引出主題：現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開教材第三章，我們來(lái)看一下三步計(jì)算式題是什么。請(qǐng)大家讀一讀教材上的例題，并思考一下，我們之前學(xué)習(xí)的運(yùn)算順序是怎樣的？

2.講解運(yùn)算順序：同學(xué)們，當(dāng)我們遇到?jīng)]有括號(hào)的計(jì)算式時(shí)，我們需要遵循一個(gè)重要的規(guī)則：先乘除后加減。也就是說，我們要先算乘法和除法，再算加法和減法。

3.示例講解：現(xiàn)在，我們來(lái)看一個(gè)例子“（8+6）×5-3”。首先，我們要先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的加法，也就是8+6，得到14。接下來(lái)，我們要進(jìn)行乘法運(yùn)算，即14×5，得到70。最后，我們進(jìn)行減法運(yùn)算，即70-3，得到最終答案67。

4.練習(xí)運(yùn)算順序：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出練習(xí)紙，我們來(lái)做一些練習(xí)題，鞏固一下運(yùn)算順序。我會(huì)給出一些計(jì)算式，請(qǐng)大家按照正確的運(yùn)算順序計(jì)算并得出答案。

三、突破難點(diǎn)

1.引出難點(diǎn)：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序，但有時(shí)候，我們遇到的計(jì)算式會(huì)更加復(fù)雜，比如需要我們使用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序。這就是我們今天要突破的難點(diǎn)。

2.講解括號(hào)的使用：當(dāng)我們遇到需要改變運(yùn)算順序的計(jì)算式時(shí)，我們可以使用括號(hào)。括號(hào)內(nèi)的運(yùn)算要先于括號(hào)外的運(yùn)算完成。

3.示例講解：比如這個(gè)計(jì)算式“5×（3+2）-4”。如果沒有括號(hào)，我們會(huì)先計(jì)算5×3，但這樣是不正確的。正確的方法是先計(jì)算括號(hào)內(nèi)的3+2，得到5，然后計(jì)算5×5，得到25，最后計(jì)算25-4，得到21。

4.練習(xí)括號(hào)的使用：現(xiàn)在，請(qǐng)大家再次拿出練習(xí)紙，這次我們來(lái)做一些需要使用括號(hào)的計(jì)算題。我會(huì)給出一些題目，請(qǐng)大家嘗試使用括號(hào)來(lái)改變運(yùn)算順序，并計(jì)算出正確答案。

四、鞏固提高

1.小組討論：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序和括號(hào)的使用，下面我們來(lái)做一個(gè)小組討論。請(qǐng)大家分成小組，每個(gè)小組選擇一道題目，討論如何正確計(jì)算，并在黑板上展示你們的解題過程。

2.展示解題過程：每個(gè)小組選派一名代表，到黑板上展示你們的解題過程。其他小組的同學(xué)注意觀察，看看是否有可以改進(jìn)的地方。

3.總結(jié)反饋：同學(xué)們，通過剛剛的小組討論和展示，我發(fā)現(xiàn)大家都能夠正確地運(yùn)用運(yùn)算順序和括號(hào)來(lái)解決問題。這說明我們已經(jīng)掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。

五、課堂小結(jié)

1.回顧內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序和括號(hào)的使用。請(qǐng)大家回顧一下，我們是如何按照正確的順序來(lái)計(jì)算這些題目的？

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：特別要強(qiáng)調(diào)的是，當(dāng)我們遇到需要改變運(yùn)算順序的計(jì)算式時(shí)，一定要記得使用括號(hào)，這樣才能保證我們的計(jì)算是正確的。

六、布置作業(yè)

1.練習(xí)題：請(qǐng)大家完成教材第三章的練習(xí)題，鞏固我們今天學(xué)習(xí)的三步計(jì)算式題的運(yùn)算順序和括號(hào)的使用。

2.實(shí)際應(yīng)用：此外，我還希望大家能夠嘗試將我們今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，比如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，或者在做家務(wù)時(shí)計(jì)算用量等。

同學(xué)們，今天的課程就到這里，希望大家能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，并繼續(xù)努力提高自己的數(shù)學(xué)能力。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。下課！六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三步計(jì)算式題的解題方法和運(yùn)算順序。為了進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-《數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：這本書提供了大量的數(shù)學(xué)練習(xí)題，包括各種類型的計(jì)算題，可以幫助學(xué)生提高運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：這本書通過生活中的實(shí)例，讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)用性和趣味性，其中包含了許多涉及計(jì)算式題的實(shí)際問題。

-《數(shù)學(xué)奧林匹克》：針對(duì)對(duì)數(shù)學(xué)有特別興趣和天賦的學(xué)生，這本書提供了更高難度的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)競(jìng)賽能力。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地掌握三步計(jì)算式題，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

-家庭作業(yè)設(shè)計(jì)：布置一些包含三步計(jì)算式題的練習(xí)題，要求學(xué)生在家長(zhǎng)監(jiān)督下完成，并討論解題過程中的疑惑。

-小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，選擇一個(gè)與三步計(jì)算式題相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，例如不同類型的計(jì)算式題的解題策略，或者三步計(jì)算式題在生活中的應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)日記：要求學(xué)生記錄自己在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題，并嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這些問題，寫成數(shù)學(xué)日記。

-數(shù)學(xué)游戲：利用數(shù)學(xué)游戲，如“算術(shù)接龍”或“數(shù)學(xué)華容道”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)和鞏固計(jì)算技能。

-數(shù)學(xué)講座：邀請(qǐng)數(shù)學(xué)老師或?qū)＜遗e辦數(shù)學(xué)講座，講解數(shù)學(xué)在科學(xué)和技術(shù)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽或?qū)W校舉辦的數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，通過競(jìng)賽提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個(gè)教學(xué)過程中，我深感教學(xué)三步計(jì)算式題的重要性，同時(shí)也意識(shí)到了自己在教學(xué)中的得失與不足。以下是對(duì)本節(jié)課的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試采用了多種教學(xué)手段，如講解、示例、練習(xí)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，通過具體的例題和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握三步計(jì)算式題的解題方法。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.在講解過程中，我可能過于注重知識(shí)的傳授，而忽略了學(xué)生的實(shí)際需求和接受能力。有些學(xué)生在理解運(yùn)算順序時(shí)仍存在困難，我需要更多地關(guān)注他們的個(gè)別差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們的參與度較高，但部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣鴽]有積極參與討論。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高他們的參與度。

在策略上，我試圖通過練習(xí)題來(lái)鞏固學(xué)生的知識(shí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在遇到復(fù)雜題目時(shí)仍感到困惑。我認(rèn)識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)解題規(guī)律，而不是僅僅依賴大量的練習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但有時(shí)在維持課堂秩序方面仍顯得力不從心。我需要進(jìn)一步提高自己的課堂管理能力，確保每個(gè)學(xué)生都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們不僅掌握了三步計(jì)算式題的解題方法，而且對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣。

在知識(shí)方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用加、減、乘、除四種基本運(yùn)算，并遵循正確的運(yùn)算順序來(lái)解決問題。在技能方面，學(xué)生的運(yùn)算能力和邏輯思維能力得到了鍛煉和提高。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：部分學(xué)生在遇到復(fù)雜計(jì)算