五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析

五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第1篇五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析一、關(guān)于命題情況分析本次學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測卷共有十個(gè)大題，考試時(shí)間為90分鐘，總分100分。“積累與應(yīng)用”部分：一至八題，有看拼音寫詞語、選正確的讀音、給字選擇正確的解析釋、修改錯(cuò)別字；補(bǔ)充詞語、縮句和用關(guān)聯(lián)詞寫一句話、成語積累；有修改病句、對對子、排列錯(cuò)亂的句子及課文內(nèi)容掌握情況的測查?！伴喿x”部分：第九題，對學(xué)生課外閱讀能力的考查，考查內(nèi)容涉及解釋詞語、標(biāo)點(diǎn)符號和短文內(nèi)容的概括、寫標(biāo)題、回答問題及寫廣告用語?！傲?xí)作”部分：第十題，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400字。本試卷依綱扣本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強(qiáng)了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合。我校認(rèn)為本試卷與以往相比最大的改革就是重視了閱讀與積累，如：閱讀等試題能考察學(xué)生的閱讀與積累能力，也能考察老師對閱讀的重視與否，體現(xiàn)了新課改。二、關(guān)于考試情況分析我校五年級期初學(xué)生數(shù)為92人，本次期末測試參加考試的學(xué)生92人，到考率100%，平均77分，及格率82.6％，優(yōu)秀率58.7％。三、學(xué)生答題分析（一）積累與應(yīng)用１、具體試題情況分析：本部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識的掌握情況。像第五題補(bǔ)充詞語，并選填在句子中看似普通，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，8個(gè)詞語分別出現(xiàn)不同的詞類來讓學(xué)生分析判斷。如此題型既有利于學(xué)生積累詞匯，又有助于學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、準(zhǔn)確用詞的好習(xí)慣。還有像第六題的第52小題，要求學(xué)生根據(jù)提供的字組成一句話，對對子，這樣的題型靈活，既可讓學(xué)生理解對子的一般方法，又能實(shí)際操作。2、主要得失得分較高的題目有第一、二、四、五、八，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師平時(shí)訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目有第三題選擇“逆”的正確解釋，第一小題和第三小題，第六題的第五小題對對子。第七小題排列錯(cuò)亂的句子。（二）閱讀１、具體試題情況分析：本部分題目安排有一篇短文，安排有7小題的題目。第2小題給短文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，第4小題克利亞老師為什么說：‘“自己是個(gè)偷夢的小偷？”第五題“你認(rèn)為文中的羅伯特是個(gè)什么樣的人”這樣的題型是學(xué)生對短文的閱讀理解能力的考查，學(xué)生大多能通過認(rèn)真閱讀，做出正確的答案。2、主要得失得分較高的題目有第2小題給短文中的句子加標(biāo)點(diǎn)，第4小題克利亞老師為什么說：‘“自己是個(gè)偷夢的小偷？”第5小題你認(rèn)為文中的羅伯特是個(gè)什么樣的人”第六題字“給短文選個(gè)最恰當(dāng)?shù)念}目”，學(xué)生能充分閱讀后在答題，得分率較高。失分多的題目主要有第1小題中解釋“鍥而不舍”眾多學(xué)生解釋不出來，以致扣分較多。（三）習(xí)作１、具體試題情況分析：本題要求學(xué)生圍繞“嘗試”，要求學(xué)生選擇生活中經(jīng)歷的一次嘗試，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，字?jǐn)?shù)不少于400字。2、主要得失從學(xué)生的答卷情況來看，嘗試的內(nèi)容多樣化，有的嘗試是學(xué)習(xí)，有的是試驗(yàn)，有的是為人，有的是炒菜，有的是學(xué)滑板車等；最可貴的是學(xué)生能寫出生活化、真情實(shí)感的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時(shí)也能聯(lián)系生活實(shí)際，并能關(guān)心國家大事。比較不足的個(gè)別學(xué)生的標(biāo)點(diǎn)符號用法不標(biāo)準(zhǔn)；格式不規(guī)范，還有個(gè)別學(xué)生沒按照要求來寫，題目要求寫一次嘗試，而有的學(xué)生沒認(rèn)真審題，寫了兩次嘗試，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。四、改進(jìn)措施及今后教學(xué)建議1、重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練。2、加強(qiáng)課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點(diǎn)詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。3、建議語文老師加強(qiáng)對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個(gè)字，規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號的用法，練好每一個(gè)通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第2篇保德縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷質(zhì)量分析本次期末測試是由忻州市教育局統(tǒng)一命題，各縣教研室統(tǒng)一組織實(shí)施的質(zhì)量檢測考試。為了充分發(fā)揮教學(xué)測評的導(dǎo)向作用，總結(jié)教學(xué)的成敗得失，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)在就小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊期末考試簡要評析：一、試卷分析：試卷以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、操作、應(yīng)用四方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。對發(fā)展學(xué)生觀察能力、想象能力和思維能力有很大幫助，這對我們平時(shí)的教學(xué)也是一個(gè)極好的啟示。二、考試結(jié)果情況：五（5）班共有304名學(xué)生參加了此次測試,實(shí)際參考298人。平均分69.68.優(yōu)秀率百分之二十點(diǎn)八，及格率百分之八十二，滿分0人。三、試題分析第一大題；基礎(chǔ)知識第一大項(xiàng)：填空。此題共有11個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二大項(xiàng)：判斷此題是考察學(xué)生的判別能力，此題有部分學(xué)生做錯(cuò)了，大部分的原因是粗心，主要體現(xiàn)在以下幾方面：一、題目沒看仔細(xì)。二、學(xué)生對基本概念、公式理解不夠清楚。第三大題：選擇題。此題包括5個(gè)小題，這5個(gè)小題出得較好，考察了學(xué)生的思維靈活的能力，平時(shí)學(xué)生會計(jì)算，但題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。此題也為教師們敲了警鐘，教學(xué)不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學(xué)生的思維上下功夫。第二大題：計(jì)算技能此題出錯(cuò)學(xué)生較多，大部分同學(xué)對基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。特別是第2小題，按要求用豎式計(jì)算下面各題時(shí)，學(xué)生未看清要求，只顧計(jì)算。還有第4小題，要求是“計(jì)算下面各題”，只要正確計(jì)算便可得分，不一定都要用簡便計(jì)算，可有些學(xué)生硬要用簡便計(jì)算，以至于簡單計(jì)算也丟了分。第三大題：操作天地此題第兩個(gè)小題，主要考察學(xué)生的動手操作能力和知識綜合應(yīng)用能力。兩個(gè)小題均有相當(dāng)一部分學(xué)生丟分，其中第1小題，學(xué)生對在封閉圖形上植樹理解不夠，不能將抽象的知識直觀的呈現(xiàn)出來。第2小題，更具有開放性和彈性，學(xué)生必須對所畫圖形有了深刻的認(rèn)識和理解，并掌握其面積計(jì)算方法后才能完成作圖，有一定的難度。第四大題：解決問題此題共6個(gè)小題。此題是考察學(xué)生的理解能力并與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力和生活應(yīng)用能力。整體上看1、2、4、5小題難度一般，出錯(cuò)的學(xué)生比較少，3、6小題難度中等，但學(xué)生得分還是不夠理想。錯(cuò)誤原因基本上是計(jì)算錯(cuò)誤，或是單位沒寫，或是回答不完整。第3題，部分學(xué)生未看清對題中所述“誰是誰的幾倍”未理解清楚，而丟分。第6小題，學(xué)生還是缺乏解決實(shí)際問題的能力，學(xué)生完全可以借助畫圖來幫助理解題意，提高做的正確率，但許多學(xué)生不能做到這點(diǎn)。學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生判斷題、應(yīng)用題。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。改進(jìn)措施：1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，進(jìn)而彌補(bǔ)自身個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第3篇四年級上冊(人教版)期末檢測卷(80分鐘)伙伴們,收獲的時(shí)刻到了。認(rèn)真讀題,用心做答,相信你能交出一份滿意的答卷!★盤點(diǎn)積累(37分)1.照樣子,根據(jù)拼音或偏旁寫字組詞。(9分)yì藝(藝術(shù))()_____()_____()皮披(披衣服)_____()_____()_____()2.選擇自己喜歡的字在田字格中寫一寫,相信你能寫得正確又美觀。(4分)舊寂痕遇凝兇盈刪3.把別字用橫線標(biāo)出,并改正在后面的括號里。(6分)人聲鼎拂()應(yīng)接不遐()辟而不見()氣魂雄偉()4.看到水,你自然會想起______________________________這些四字詞語,還會想起和水有關(guān)的詩句_____________________________________________。你會用其中的“”這個(gè)詞寫一句自己滿意的話:_________________________。(9分)5.魔幻句子(7分)(1)仿寫句子。書籍好比清風(fēng),它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云;書籍如同細(xì)雨,它能幫助我們洗去心靈的雜質(zhì)。書籍好比____________________,它能_________________________;書籍好比______________________________,它能。(2)改寫句子。美麗的草坪上豎著一塊寫有“嚴(yán)禁踏草”字樣的牌子,你能把牌子里的內(nèi)容改一改,使人們看牌后能更自覺地憐草、愛草嗎?試著在下面寫寫。_______________________________________________________6.這個(gè)學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個(gè)人物最能撥動你的心弦?請你對其進(jìn)行評價(jià):_______________________________________________________(2分)★潛心會文(33分)假幣的風(fēng)波(1)“假幣?”媽媽的嗓門真大。原來一個(gè)賣菜的找給爸爸一張50元的鈔票,等爸爸拿著這50元錢去商場買東西時(shí),被驗(yàn)鈔機(jī)驗(yàn)出是張假幣?，F(xiàn)在好了,這張麻煩的假幣被推到我們家來了,看來我們也要想法子“甩掉”它,這項(xiàng)艱巨的任務(wù)被我自告奮勇地?cái)埩讼聛怼?2)下午,我便上街溜達(dá)了。爸爸先前是在大商場“翻船”的(因?yàn)橛序?yàn)鈔機(jī)),看來得從小店下手了。我選擇了一家煙酒小百貨店,老板娘這會兒有點(diǎn)忙,我就先站在旁邊看著。前面兩位顧客是買煙的,他們給老板娘一張100元鈔票,老板娘拿到錢后,先是對著亮處看了看,然后又用手揉一揉,最后還甩了兩下,確定是真的以后才找錢給那兩個(gè)人。我的手不知不覺地伸進(jìn)了口袋,指尖摸到了那張像草紙一樣的50元鈔票,心里·頓·時(shí)()感到一陣不安。怎么辦?老板娘太精明了,肯定會識破的。要是識破了,說不準(zhǔn)會把我當(dāng)販假幣的抓起來呢。我越想越害怕,干脆扭頭就跑。老板娘在我身后問道:“小姑娘買什么?”“不,不買。”我一邊跑一邊說,明顯感到自己的聲音在顫抖。(3)我繼續(xù)在大街上漫無目的地走著。哎,那邊有兩個(gè)賣氣球的老人,生意挺()興隆,去那兒花掉這錢吧,反正老人家眼神不好?！百I兩個(gè)氣球?！蔽疫f過50元錢。老奶奶笑瞇瞇地幫我解下兩個(gè)氣球。老爺爺轉(zhuǎn)身翻著錢柜找錢給我?？粗@對慈祥的老夫婦,我心里挺不是滋味:也許他們無兒無女,靠賣氣球?yàn)樯?也許()50元錢,他們?nèi)煲操嵅坏?而我卻……老爺爺翻了半天也沒有找到零錢,轉(zhuǎn)身對我說:“孩子,我這找不開,你就先把氣球拿去,以后再把錢給我們,反正我們天天在這兒賣氣球?！蔽覂?nèi)疚地接過錢,放進(jìn)口袋,啊,口袋里還有錢,我趕緊()掏出來遞過去,“爺爺,我這還有零錢……”(4)我一個(gè)人走在回家的路上□無力地踢著路上的石子□唉□到底該怎么辦□___________________________________1.在文中的“()”里寫出帶點(diǎn)詞語的近義詞。(6分)2.在短文的“□”處加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號。(4分)3.把畫“”的句子換個(gè)寫法,具體形象地表達(dá)媽媽嗓門大的程度:___________________________________(4分)4.第一自然段中的“這項(xiàng)艱巨的任務(wù)”指的是:_________________________“我”覺得很艱巨的原因是:______________________________(6分)5.用“”畫出第二自然段中具體表現(xiàn)老板娘精明的句子。(3分)6.聯(lián)系上下文想想最后“我”會怎么做。想好后在短文結(jié)尾處“___”上寫一寫。(5分)7.如果你知道短文中的“我”自告奮勇地?cái)埾铝恕八Φ簟奔兮n的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來。(5分)___________________________________★快樂習(xí)作(任選一題寫)(30分)1.小學(xué)生活中你認(rèn)識了不少的伙伴和老師,經(jīng)歷了不少的事情。你最想寫誰就寫誰,你最想寫什么事就寫什么事。按一定的順序,突出重點(diǎn)寫具體,注意表達(dá)真情實(shí)感。2.在圓上加上幾筆能變成什么呢?在上邊的圓上動手加加看。加好后放飛想象進(jìn)行習(xí)作。比一比,看誰想象豐富又合理,表達(dá)清楚又具體。提個(gè)醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個(gè)好的題目喲!評析:一、關(guān)注學(xué)生以人為本。整張?jiān)嚲淼念}目立足教材,立足年段學(xué)情,沒有出現(xiàn)一道偏、怪之題。語言的表述貼近學(xué)生的閱讀心理,“相信你能寫得正確又美觀?！薄坝眯牡刈x讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來?！薄疤醾€(gè)醒:好題一半文,別忘了給習(xí)作安個(gè)好的題目喲!”這些字眼充盈著對學(xué)生的信任、鼓勵(lì)和關(guān)愛,學(xué)生讀來如沐春風(fēng),能充分感受到我能考試、我會考試,考試是一件輕松而有意思的事情,徹底改變了傳統(tǒng)考試對學(xué)生的凌駕與冷漠,強(qiáng)化了考試的人性化,重視了被評價(jià)者的主體性與評價(jià)對主體發(fā)展的建構(gòu)作用,使每一位學(xué)生能在考試中展示自我,擁有自我,賞識自我,激勵(lì)自我,提升自我。二、關(guān)注三維多元考查。關(guān)注了“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度,實(shí)施了多元考查?！罢諛幼?根據(jù)拼音或偏旁寫字組詞”“把別字標(biāo)出,并改正在后面的括號里”“這個(gè)學(xué)期的哪篇課文或課文中的哪個(gè)人物最能撥動你的心弦?請你對其進(jìn)行評價(jià)”考查的是學(xué)生知識的儲備。在田字格里寫字,改寫仿寫句子既考查了知識又考查了能力。閱讀部分的其他題目和作文題目著重考查的是學(xué)生的能力。題目中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴蘊(yùn)涵著對過程與方法的考查。改寫“嚴(yán)禁踏草”的牌子,“如果你知道短文中的‘我’自告奮勇地?cái)埾铝恕Φ簟兮n的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想”。這些考查的是學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。將考試從傳統(tǒng)的只重接受性知識的考查轉(zhuǎn)軌到三個(gè)維度上來。只有引領(lǐng)“三維”的均衡發(fā)展,教學(xué)才能深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,才能喚起學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,才能呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的、主動的生命狀態(tài),才能獲取高效。三、關(guān)注四塊,全面考查。試卷從“識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際”四個(gè)方面進(jìn)行全面考查?！胺e累盤點(diǎn)”部分的1、2、3小題從不同的角度進(jìn)行“識字與寫字”的考查。第1小題,根據(jù)一個(gè)拼音或偏旁寫四個(gè)不同的字并組詞,重在對字詞積累量的考查。第2小題考查學(xué)生寫字的能力和態(tài)度。第3小題考查形(音)近字掌握的情況?！皾撔臅摹辈糠值拈喿x材料來自課外,旨在考查閱讀能力由課內(nèi)到課外的遷移,更能真正考查學(xué)生的閱讀能力?！叭绻阒蓝涛闹械摹摇愿鎶^勇地?cái)埾铝恕Φ簟兮n的任務(wù),你會對她說些什么?如果她被你說服,她可能會對你說些什么呢?再用心地讀讀短文入情入境地想一想,想好后寫下來?！币劳卸涛拿枋龅那榫?考查學(xué)生應(yīng)對、表達(dá)的交際能力?！翱鞓妨?xí)作”部分記實(shí)與想象并重,提供了兩個(gè)題目,空間開放,角度豐富,人人能動筆,重表情達(dá)意能力的考查。這四方面的教學(xué)并駕齊驅(qū),學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展才有深厚的根基和肥沃的土壤。四、關(guān)注課外,開放考查。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第4篇基礎(chǔ)知識百花園3．成語填空并分類。()通()大大()無()()神()主若()若()波()壯()躡()躡()描寫人物的成語：__________描寫景色的成語：______________4．下面兩層意思，能夠用“仍然”“果然”兩個(gè)詞中的哪一個(gè)連起來，寫成一句話，并寫下來。我再次改變了實(shí)驗(yàn)步驟。沒有出現(xiàn)想要的現(xiàn)象。5．寫出句子的意思：孰為汝多知乎?__________________日積月累菜蜜園按要求填空1．名言警句：愿乘風(fēng)_______，面壁_______。2．歇后語：孔夫子搬家——_______；3．對對聯(lián)：上聯(lián)：四海皆春_______，下聯(lián)：_______，橫批：_______。4．把古詩中的千古名句補(bǔ)充完整：(4)_______，要留清白在人間。(2)千磨萬擊還堅(jiān)勁，_______。(3)_______，明月何時(shí)照我還。(4)誰言寸草心，_______?？谡Z交際趣味園丁丁和冬冬在打電話，請你發(fā)揮想象，寫上冬冬的話，使他們的對話合理緊湊。丁?。耗愫?，冬冬，我是丁丁。你找我有事嗎?冬冬：_____________丁丁：噢!沒問題!冬冬：_____________丁?。哼€有什么要求?盡管說。冬冬：_____________丁?。翰豢蜌?，這是應(yīng)該的。再見!閱讀思考大觀園1．根據(jù)課文《凡卡》寫一段話，說明凡卡的不幸遭遇，試著用下面的詞語，語句要通順。痛苦幸福歡樂想念2．用課文題目填空。本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了素有甲天下之稱的《______》，跟隨老舍游賞《______》，共同感受大興安嶺的親切、舒服，又與巴金先生暢游了《______》領(lǐng)略了榕樹的大，鳥兒的多。欣賞美景之后，我們的心情不能平靜，因?yàn)檫@樣的景致，有些已被破壞，看著滿目瘡痍的地球，我們不由得發(fā)自內(nèi)心地要向全世界呼吁：“保護(hù)環(huán)境吧，我們?nèi)祟惖摹禵______》?！闭垙纳厦孢@段話中的三處美景中選擇一個(gè)，為其寫一句保護(hù)環(huán)境的宣傳標(biāo)語。3．閱讀課文段，回答問題。大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬!好大的雪啊!山川、樹木、房屋，全部罩上了一層厚厚的雪，萬里江山變成了粉妝玉砌的世界。落光葉子的柳樹上，掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒；冬夏常青的松樹和柏樹，堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球。一陣風(fēng)吹來，樹枝輕輕地?fù)u晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)，映著清晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。(1)“嗬!好大的雪啊!”這句話應(yīng)讀出怎樣的語氣?(答案不止一個(gè)。)()A．興奮B．厭惡C．驚喜D．平靜(2)“蓬松松”給人一種像棉花一樣松軟、輕飄飄的感覺?！俺恋榈椤苯o人一種像鐵塊一樣沉重的感覺。用這兩個(gè)詞形容同一個(gè)事物——雪球，是否矛盾?選擇正確答案填在括號里。()A．矛盾。這兩個(gè)詞是一對反義詞，不能同時(shí)用來形容同一個(gè)事物。B．不矛盾。從外形上看，堆在松柏上的雪球顯得很輕，但是他們堆得很厚，將樹枝都壓彎了，從這里更能看出雪下得大。C．說不清楚，不了解作者的意圖。4．閱讀短文，回答問題。迷惑敵人的迷彩服在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，偵察儀器越來越先進(jìn)，部隊(duì)的行動很容易被對方發(fā)現(xiàn)。為了迷惑敵人、保護(hù)自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。迷彩服上五顏六色的花紋和周圍的自然景物色彩十分相近，反射紅外光波的能力也與周圍自然景物反射光波的能力相似，所以敵人用肉眼看不見，而且現(xiàn)代化的儀器也不容易發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，有些國家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案，進(jìn)一步增強(qiáng)了遂，惑敵人的能力。(1)按要求改寫句子。①有些國家的軍隊(duì)還根據(jù)不同兵種設(shè)計(jì)了各種不同的迷彩圖案?？s句：_____________②為了迷惑敵人、保護(hù)自己，人們用一種特殊的顏料把軍服染成黃一塊綠一塊的，制成了迷彩服。改成“被”字句：_____________③敵人用肉眼看不見。改成反問句：_____________(2)回答問題：說說迷彩服為什么能迷惑敵人?毛主席愛讀書的故事毛主席一生特別喜愛讀書。幾十年來，毛主席日夜(操勞操心)黨和國家的大事，工作一直是很忙的?？擅飨偸菙D出時(shí)間來讀書，_______在出差的列車上，______不放過讀書的機(jī)會。有一年夏天，毛主席出差到武漢，在大“火爐”里，毛主席每天晚上堅(jiān)持看書，汗水不斷地順著臉頰往下淌。他(有趣風(fēng)趣)地對工作人員說：“讀書、學(xué)習(xí)也要付出一定的代價(jià)，流下了汗水，學(xué)到了知識!”毛主席在床上、辦公桌上、飯桌上都放著書。一有(機(jī)會空閑)就手不釋卷地看起來，他總是一手拿著放大鏡，一手按著書頁。每當(dāng)長時(shí)間沉浸在書中的時(shí)候，他就忘了吃飯。工作人員催促他。他總是笑著說：“還有一點(diǎn)兒，看完再吃?！泵飨簧x了多少書，沒法估計(jì)。除了讀馬列著作外，古代的和外國的許多哲學(xué)家的著作，他也都讀過。文學(xué)方面的書，毛主席特別喜歡李白、李賀、李商隱的詩和辛棄疾的詞。毛主席有一部解放前出版的《魯迅全集》，他從延安帶到北京，1949年出國時(shí)還隨身帶著。從50年代到60年代，毛主席總是把魯迅先生的著作放在床邊，直到晚年病重，還在隨時(shí)翻閱。1．將文章()里不恰當(dāng)?shù)脑~語劃去。2．在文中“_____”處填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3．聯(lián)系上下文，回答問題：(1)“在大‘火爐’里，毛主席每天晚上堅(jiān)持看書。汗水不斷地順著臉頰往下淌?！边@句話表現(xiàn)毛主席_____________(2)“每當(dāng)沉浸在書中的時(shí)候，他就忘了吃飯?！边@句話說明毛主席_____________4．讀完文章，你有什么想說的?請寫下來?？鞓妨?xí)作園五年級語文上冊期末試卷分析第5篇王芳一、考試成績的基本情況：全班共39名學(xué)生，本次考試全部參加，平均分為89.5，優(yōu)秀率為54%，及格率為100%。下面就學(xué)生答題情況做以下分析：二、失分原因：從整體上研究學(xué)生的答題情況，學(xué)生失分原因主要有以下幾個(gè)方面：1．部分學(xué)生的語文基本功生字詞比較薄弱。如第一大題根據(jù)拼音寫詞語不過關(guān)，對生字的音、形、義記憶不牢；成語故事“古往今來”學(xué)生掌握的不好。2．語文基本技能掌握不熟練。例如第二大題，學(xué)生說話不能注意禮貌，說話生硬，理由不全，需強(qiáng)化訓(xùn)練。3．課文理解能力差，導(dǎo)致不能讀懂短文內(nèi)容。4.閱讀理解能力較差，讀不通短文，文言文意思。三、改進(jìn)措施：1．抓好以學(xué)習(xí)生字詞為主的基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，不貪多求全，務(wù)求對教材規(guī)定必須掌握的內(nèi)容讓學(xué)生人人過關(guān)，采用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭每堂課開展一分鐘競賽來增強(qiáng)學(xué)生的記憶。2．抓好個(gè)別輔導(dǎo)，促使差生成績提高，保障優(yōu)生提高。力爭減少甚至消滅低分現(xiàn)象。輔導(dǎo)要經(jīng)?；嗅槍π?。3．精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂訓(xùn)練中掌握基本的語文基本技能。如同義詞和句式的訓(xùn)練等4．認(rèn)真研讀語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟記語文課程標(biāo)準(zhǔn)中第三學(xué)段（五六年級段）的基本要求，并滲透到平時(shí)的課堂教學(xué)和作業(yè)訓(xùn)練中來。5．多讀教學(xué)雜志和教育名著，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極反思自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。四、努力方向：1．加大學(xué)生閱讀的積累：凡要求背誦的一定要會默寫。要加大寫字教育力度，力求書寫正確、美觀！2．作文：選材要新穎，想象能力應(yīng)豐富，要拓寬學(xué)生的思路，大膽想象，鼓勵(lì)學(xué)生寫出新意。3．重視對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，要多讀、多思、多寫，這是終身受益的語文學(xué)習(xí)能力。特別是對文本內(nèi)容的理解和感悟能力要多訓(xùn)練。這樣的試卷和新的教學(xué)理念有機(jī)地聯(lián)系起來拉，起到了導(dǎo)向的作用。五年級上冊語文期末試卷分析第6篇本次試題突出了五年級語文的訓(xùn)練重點(diǎn)，側(cè)重考查學(xué)生理解語言，運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。具體來說試題體現(xiàn)以下特點(diǎn)，題型多樣，這份試題，注意題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)，意識盡可能的涉及到課本的各個(gè)知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識，能力等各個(gè)方面，試題中涵蓋了多方面內(nèi)容，聽力，看拼音寫短語，選擇正學(xué)的讀音，填上恰當(dāng)?shù)脑~語，寫成語并造句，補(bǔ)充句子，按課文內(nèi)容填空，只是搜集與整理，課外閱讀，等方面的有機(jī)融合。閱讀和作文考查學(xué)生的閱讀和寫作水平。本次試題注意了對學(xué)生語言積累的考查。從整個(gè)卷面來看基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分，學(xué)生掌握還可以，閱讀、寫作部分對分較多。閱讀課外短文，考查了學(xué)生課外短文的閱讀情況，學(xué)生表現(xiàn)還可以，但感悟不深，理解不夠透徹、到位，學(xué)生獨(dú)立閱讀能力是在過程中培養(yǎng)起來的，這些都是老師應(yīng)在今后教學(xué)中注意的事項(xiàng)。改進(jìn)措施：1.培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。2.對個(gè)別學(xué)生要加以輔導(dǎo)。特別是要提高課堂教學(xué)效率。3.課堂上重視閱讀方法外的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第7篇一、總體情況分析這次考試總體我任教的班級發(fā)揮不夠正常，17人參評，總平均分62.84分，全鄉(xiāng)排名第四。二、試卷分析本試卷立足于《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和現(xiàn)行教材，試卷緊扣測量的內(nèi)容，符合學(xué)生的實(shí)際水平。試卷整體結(jié)構(gòu)合理，貼近教材的呈現(xiàn)方式，層次清楚，重點(diǎn)突出。試卷重視考查學(xué)生掌握數(shù)學(xué)計(jì)算能力、空間觀念，以及應(yīng)用意識與推理能力等情況，試卷通過“填空、判斷、選擇、計(jì)算、連線、解決問題”等題型，采用圖文結(jié)合等形式進(jìn)行考查。既檢查了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，又檢查了數(shù)學(xué)教學(xué)過程，充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教育改革中數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性理念。三、答題情況1、填空題填空題總體上做得都不錯(cuò)，偶爾有幾個(gè)別學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤。2、判一斷題。本部分著重測查學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)生對知識的理解。主要問題在第3、4、5小題。第3小題，150÷40與15÷4它們的商和余數(shù)都相同，這道題應(yīng)該是錯(cuò)誤的，余數(shù)不相同；第4小題，5x+5=5（x+1），這道題應(yīng)該是正確的，很多學(xué)生認(rèn)為是錯(cuò)誤的，說明學(xué)生對乘法分配律掌握得不充分；第5小題，一個(gè)長方形木框，拉成一個(gè)平行四邊形，它的周長不變。這道題應(yīng)該是正確的。3、選擇題。通過測試發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的正確率較高。主要錯(cuò)誤在第5小題，下面兩個(gè)長方形完全相等，陰影部分的面積（一樣大）。4．連線題，大部分學(xué)生都是正確的，學(xué)生的觀察能力較好。5、計(jì)算。筆算是本張?jiān)嚲淼拇髩K，本次試卷上計(jì)算題的計(jì)算過程比較煩瑣，但是大部分學(xué)生正確率高,個(gè)別學(xué)生因?yàn)榇中?，錯(cuò)誤有點(diǎn)多。小數(shù)乘除法，遞等式計(jì)算，解方程，都有個(gè)別學(xué)生是錯(cuò)誤的。看來五年級的數(shù)學(xué)教師應(yīng)該強(qiáng)化訓(xùn)練.6、計(jì)算面積。梯形的面積計(jì)算與組合圖形的面積計(jì)算，個(gè)別學(xué)生還是錯(cuò)誤連連，還有許多孩子梯形的面積和三角形的面積忘記除以2，說明學(xué)生學(xué)習(xí)面積公式時(shí)對公式的理解還是很不到位的，我想這一定是數(shù)學(xué)的教學(xué)還存在一定的問題。7、解決問題。共5小題。第3、4題學(xué)生正解率還是比較高的，學(xué)生掌握得不錯(cuò)。第1題連線，錯(cuò)的很多，學(xué)生掌握得不大好，從這道題目我們能很清晰地發(fā)現(xiàn)孩子對解決問題的解題思路理解是非常不到位的；第2題，方法很多，結(jié)論不完整，很多孩子一看到誰走得快，為什么？學(xué)生馬上就悶了，不知道如何下手，學(xué)生分析能力有待提高；第3題，面積計(jì)算后，忘了計(jì)算價(jià)格；第4題，個(gè)別學(xué)生得數(shù)易錯(cuò)；第5題第二小題，只寫了一步計(jì)算的很多，應(yīng)該要計(jì)算完整。四、改進(jìn)措施針對本次評卷存在的問題，反思我們的教學(xué)，建議加強(qiáng)以下幾個(gè)方面工作：1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)量。2．讓學(xué)生親歷操作過程，提高動手實(shí)踐能力，提高教學(xué)3、重視養(yǎng)成教育，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合具體的數(shù)學(xué)問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、閱讀、思考，然后確定解決問題的策略，最后進(jìn)行反思與評價(jià)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)研究，一方面要精選、精編靈活多樣的有針對性、發(fā)展性、綜合性的練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生自我認(rèn)識和自我完善的能力。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第8篇1照樣子，寫詞語。秋雨蕭蕭往事悠悠井井有條翩翩起舞______、_______、火紅雪白_____、_____、________2表示“看”的詞語很多，例如：瞻仰：懷著恭敬的心情看。__________：站在高處向遠(yuǎn)處看。________此外，我還知道其他表示“看”的詞語有(越多越好，3個(gè)得滿分，每多寫3個(gè)加1分)：3神話故事是文學(xué)殿堂的瑰寶?！镀樟_米修斯》是希臘神話的名篇。在課外閱讀中，你一定知道許多希臘神話中的神，例如主神宙斯、_______、______、等等。許多成語也跟神話故事有關(guān)，例如開天辟地______、______、__________4每當(dāng)我讀到“林則徐、關(guān)天培、岳飛”這些民族英雄名字的時(shí)候，我的腦海中就會浮現(xiàn)出這些成語：_________；每當(dāng)我讀到司馬遷、蘇軾、李時(shí)珍這些飽學(xué)之士名字的時(shí)候，我的腦海中就會出現(xiàn)這些成語______________________。七、我能填：根據(jù)課文內(nèi)容和自己的理解填空。(16分)1充滿神奇色彩的九寨溝是個(gè)令人向往的地方，那里________，古木參天，________，________，是個(gè)充滿________的人間仙境啊!2月夜，站在洞庭湖岸邊。我會情不自禁的想起___________，_____________的詩句；除夕之夜，聽到屋外爆竹聲聲，我會輕聲吟誦起____________的詩句。3我會對對子：和風(fēng)對___________，白云對海馬對__________，古木參天對_______，春回大地千山秀對________，風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳對_____________對_________。4“不一會兒，這小家伙______________趴在我的肩上睡著了。它誰得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做夢呢!”寥寥數(shù)筆，給我們描繪了一幅_________的美好畫面，從中我們既能感受到__________，也能感受到__________。這正是“________”?5今年4月份，我校邀請了著名作家曹文軒來校做報(bào)告，并開展了“走近曹文軒，感受純美文學(xué)”讀書活動。我讀過他的作品有_____________。其中我最喜歡的是_____________，因?yàn)開_________________________。八、我會仿：照樣子，我也會創(chuàng)造。(4分)1蘋果嚷著冷了，要穿紅襖；葡萄嚷著冷了，要披紫袍。(當(dāng)做人來寫)_______________________2風(fēng)起了，“呼呼”聲好像在向天地萬物示威。小樹在風(fēng)中低下了頭，彎下了腰。樹葉也“簌簌”地離開了樹枝。垃圾袋飛上了天空，被窗前的樹枝鉤住了，在風(fēng)中“嘩啦——曄啦”地嚷著……(寫一兩句話，用上擬聲詞)九、我會說：聽懂對方的話，為對方著想，為別人分憂，準(zhǔn)確表達(dá)自己的心聲。(5分)一天，小明和小華相約一起去觀看冰雕展。小明準(zhǔn)時(shí)來到了車站等小華，可時(shí)間已經(jīng)過去一個(gè)多小時(shí)了。小華還是沒有來。等，還是不等，讓他左右為難。這時(shí)小東看到了小明。他們之間會展開怎樣的對話呢?爭取在其中用上一兩句名言警句或詩詞佳句。小東：小明你準(zhǔn)備到哪里去呀?小明：________________小東：____________小明：____________小東：____________小明：_____________十、我會讀：認(rèn)真把文章讀兩遍，后面的練習(xí)就會做。誠實(shí)與信任(節(jié)選)(6分)事隔三天，一位陌生男子打來電話，他就是小紅車的主人?！班?是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了?！薄皼]有關(guān)系，已經(jīng)換上了。我打電話是向你表示感謝的。”“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據(jù)寄來，好讓我把錢寄給你?！薄安挥昧?。你在無人知曉的情況下主動給我留下字條，這使我很感動?！薄斑@是應(yīng)該的，這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付?！薄安?，人與人之間還有比金錢更重要的東西，你給我留下了誠宴和信任，這比金錢更重要。我再一次謝謝你!”說完他擱下了電話。1文中的“我”主動留下字條，是因?yàn)開__________；“我”請車主把購貨單據(jù)寄來，是因?yàn)椤拔摇庇X得。2“你給我留下了誠實(shí)和信任”中“誠實(shí)”是指___________，“信任”是指_______________。3從文中兩人的“對話”我體會到了：______________________南極(11分)在地球的南端，有一個(gè)巨大的“冰箱”。它比中國和印度兩個(gè)國家合起來還要大，這就是南極洲。南極洲和包圍著它的海洋一起，通稱為南極。南極是世界上最冷的地方，年平均氣溫只有零下25度。南極洲到處是終年不化的冰雪。有的覆蓋在大地上，有的漂浮在海洋里。()把世界上所有的冰分成十份，南極大陸()幾乎占了九份。這么多冰堆在一起，使南極的平均高度達(dá)到2350米，成為世界上最高的洲。這么多的冰如果融化了，可以使地球平面升高60米，英國、法國、美國，還有非洲西北部和大洋洲將全都淹沒在波濤之中。不過，不要以為南極有多嚇人，這是個(gè)有生命的美麗的地方。南極()沒有花草樹木，()大陸上有郁郁蔥蔥的苔蘚，海洋里有色彩斑斕的海藻，伴著潔白的冰雪，反射著燦爛的陽光，就像一座大花園。南極()沒有獅、虎、猴、鹿，()有種類繁多的海鳥、海獸，企鵝走起路來搖搖擺擺，笨得可愛；海象、海豹、鯨時(shí)常游到這里玩耍；還有一種火柴頭大小的南極蠓，別看它小，卻是南極土生土長的動物。1讀一讀文章，在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。2請你用最簡潔的語言概括文童的主要內(nèi)容。3為了說明“南極洲到處是終年不化的積雪”，作者用____________的方法，使我們清晰地感受冰雪的數(shù)量多；為了說明南極是個(gè)“有生命的美麗的地方”，作者從__________兩方面分別舉例說明，使我們感受到了這里的生命與美麗。4發(fā)揮你的想象，用生動的文字描寫南極動物們活動的情景。(不少于50字。)十一、我能寫：我們愛讀書，更愛讀故事。善于想象的我，更會編故事!1本學(xué)期，學(xué)校開展了“我們愛讀書，爭當(dāng)小書蟲”活動。在這項(xiàng)活動中，我的讀書口號是：___________。(3分)2請圍繞“皮卡丘、劉翔、航天飛機(jī)”編寫一個(gè)生動有趣的故事，如果能讓讀者從中獲得一些道理，那就可以得高分了!題目自擬，400字左右。(25分)部分參考答案一、1春2細(xì)密牛毛花針細(xì)絲3薄煙綠得發(fā)亮青得碧你的眼三、藥(材)(繼)續(xù)安(詳)(銷)毀貪(財(cái))郵(寄)吉(祥)(消)滅五、茁壯煩惱購買敏捷增添六、1銀光閃閃文質(zhì)彬彬煙火裊裊欣欣向榮息息相關(guān)冉冉上升漆黑桃紅柳綠2眺望窺視俯視遙望凝視注視瞥瞪3太陽神阿波羅、智慧女神雅典娜、月亮女神阿耳特彌斯、戰(zhàn)神阿瑞斯八仙過海，各顯神通夸父逐日愚公移山七、1雪峰插云平湖飛瀑異獸珍禽詩情畫意2湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇3，細(xì)雨紅日山羊平湖飛瀑日照神州百業(yè)興家事國事天下事事事關(guān)心4竟人鳥和諧共處鳥對人的信任人對鳥的關(guān)愛信任能創(chuàng)造美好的境界5《青銅葵花》《山羊不吃天堂草》《草房子》《紅瓦黑瓦》《根鳥》十、《誠實(shí)與信任》1我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了這筆費(fèi)用應(yīng)由我來支付2在無人知曉的情況下主動給我留下字條相信我會實(shí)事求是處理事情，不擔(dān)心我會乘機(jī)敲詐等《南極》1如果……就……雖然……但是……雖然……但是……2南極冰天雪地，十分寒冷，但是個(gè)有生命的美麗的地方。3假設(shè)具體數(shù)字植物動物五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第9篇——黃莊小學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束了，面對同學(xué)們的考試成績，感受到一點(diǎn)點(diǎn)喜悅外，感到更多的是不足。為了更好的調(diào)控自己今后的教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們年級進(jìn)行了試卷分析。一、卷面印象：測試卷從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，考出了學(xué)生的真實(shí)成績和水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。另外，試題具有一定的彈性和開放性，給學(xué)生留有自由選擇解決問題的空間。二、考試結(jié)果情況：五年級共有48名學(xué)生參加了此次測試，平均分是68分；及格率為90%，優(yōu)秀率為38%。三、試題分析第一大題：填空。此題共有17個(gè)小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力。第二大題：選擇（請把正確答案的序號填在括號內(nèi)）。此題考察了學(xué)生的思維靈活的能力，題意稍微變化，就容易出錯(cuò)。如：第6題，大部分學(xué)生選c，學(xué)生對三角形的面積公式和平行四邊形面積公式的區(qū)別掌握不夠，需加強(qiáng)練習(xí)。第三大題：操作題。結(jié)合生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生熟練掌握軸對稱圖形，此題學(xué)生做的非常好。第四大題：計(jì)算。此題出錯(cuò)不多，大部分同學(xué)對基本計(jì)算都掌握了，只是在做的過程中，有馬虎、不認(rèn)真現(xiàn)象。第五大題：看圖計(jì)算。這個(gè)題考察學(xué)生兩個(gè)方面，一是根據(jù)看條形圖計(jì)算，另一個(gè)是組合圖形面積計(jì)算。學(xué)生做的還不錯(cuò)，但是有個(gè)別學(xué)生忘記加小括號了。第六大題：解決問題。本題分五個(gè)小題。隨著五年級考題題量的增多，部分學(xué)生解題速度和節(jié)奏沒能跟上；另一方面，班里部分學(xué)生分析問題和理解能力不強(qiáng)，吃不準(zhǔn)已知和所求的聯(lián)系，沒有一個(gè)好的審題和思維習(xí)慣導(dǎo)致列不對算式出錯(cuò)。另外有些學(xué)生算式列對，但計(jì)算是硬傷，老是算錯(cuò)！這些都需要在今后的教學(xué)中不斷練習(xí)提高。三、學(xué)生卷面分析：1、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運(yùn)用知識的能力較弱。表現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)用題，如：第5題，有些學(xué)生認(rèn)為誰跑的全程的分?jǐn)?shù)值越大，誰跑的越慢是錯(cuò)誤的，主要原因是學(xué)生把時(shí)間和路程的分?jǐn)?shù)值混淆了，實(shí)際上在相同的時(shí)間內(nèi)，誰跑的路程越多誰跑的就越快。主要原因?qū)W生在解題的過程中沒有認(rèn)真看清題目，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。3、沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。表現(xiàn)在稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生造成一定的影響。如，卷面上有不少單純的計(jì)算錯(cuò)誤、抄錯(cuò)數(shù)據(jù)、漏做題等低級錯(cuò)誤。四、改進(jìn)措施：針對上面的試卷分析及學(xué)生的分?jǐn)?shù)分布情況，我將采取下面的改進(jìn)措施：1、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。五年級教材的思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等。4、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤教”“善思”“實(shí)干”的工作準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做的更好。五年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第10篇(2015-2016學(xué)年)一、試卷情況分析本次五年級數(shù)學(xué)試卷，題目大致可以分為兩大類，第一類是基礎(chǔ)知識檢測，包括填一填、判一判、選一選、算一算、和畫一畫等。第二類是綜合應(yīng)用，主要是解決問題的題目。試卷覆蓋面廣，重視了基礎(chǔ)知識、基本技能、空間觀念以及解決問題能力的考查。通過不同形式，從不同側(cè)面考查了學(xué)生對小學(xué)階段知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。試題設(shè)臵合理，有一定的綜合性和靈活性。體現(xiàn)了學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識解決身邊的數(shù)學(xué)問題的能力。試卷真正體現(xiàn)了85%的內(nèi)容來自課堂，還有15%來源于理解、分析、拓展能力。”二、考試結(jié)果情況及分析。從試卷總體來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握較好，但還有個(gè)別學(xué)生存在不認(rèn)真審題,不細(xì)心答題的現(xiàn)象。大多學(xué)生計(jì)算能力有所提高，正確率較高，分析問題解決問題的能力有待提高。1、全年級總體情況2、學(xué)生失分原因分析（1）基礎(chǔ)知識掌握不扎實(shí)，缺乏靈活運(yùn)用的能力。（2）解決問題的能力強(qiáng)（3）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、改進(jìn)教學(xué)的措施（一）、提高課堂教學(xué)質(zhì)量1、發(fā)揮集體備課的作用。備好課是上好課的前提。而發(fā)揮教師群體力量進(jìn)行備課，可以彌補(bǔ)教師個(gè)體鉆研教材能力的不足，共同分析、研究和探討教材，準(zhǔn)確把握教材。2、創(chuàng)設(shè)生動具體的情境。根據(jù)五年級學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，教師應(yīng)充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。4、提高課堂教學(xué)的素質(zhì)。課堂教學(xué)要取得理想的效果，教師除了備好課還必須具有多種課堂教學(xué)的藝術(shù)。包括組織教學(xué)的藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)的藝術(shù)、合作交流的藝術(shù)、表揚(yáng)激勵(lì)的藝術(shù)、語言藝術(shù)、板書藝術(shù)、練習(xí)設(shè)計(jì)藝術(shù)和動態(tài)調(diào)控的藝術(shù)等等。5、堅(jiān)持認(rèn)真寫好教學(xué)反思。自我反思是我們教師專業(yè)成長的必由之路。數(shù)學(xué)教師要經(jīng)常對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)論文，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平，早日成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。教材的教學(xué)內(nèi)容思維要求高，靈活性強(qiáng)，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問題的。教師一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等（三）關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體。如何做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作是每位數(shù)學(xué)教師亟待解決的實(shí)際問題，我們要從“以人為本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。教師個(gè)人專業(yè)成長三年發(fā)展規(guī)劃(2015-----2018)宮曉葉現(xiàn)狀分析（自我剖析）時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在三尺講臺度過了十九個(gè)春秋。平時(shí)能勤于學(xué)習(xí)，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。為了更好的提高個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)，努力成為一名反思型教師，科研型教師，我制定了三年個(gè)人發(fā)展規(guī)劃一、自我分析（一）個(gè)人優(yōu)勢工作踏實(shí)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作上能夠積極完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布臵的各項(xiàng)任務(wù)；與同事關(guān)系融洽，能和同事和睦相處，樂于助人；善于接受別人的不同意見，虛心向他人學(xué)習(xí)；有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。（二）個(gè)人存在問題教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，教育教學(xué)手段和方法略顯落后，教育科研能力薄弱，課題研究和論文寫作能力有待進(jìn)一步提高；駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語言水平有待進(jìn)一步的提高，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學(xué)生心理狀態(tài)、和對他們的調(diào)查研究，教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗(yàn)的層面。二、發(fā)展規(guī)劃總目標(biāo)1、教育理念得到更新，能夠以發(fā)展性眼光來看待學(xué)生與教學(xué)，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識。2、進(jìn)一步鉆研學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、鉆研新教材，掌握基本的教學(xué)規(guī)律，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力。3、探索生本教育理念下的新型課堂教學(xué)模式，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，樹立正確的教育質(zhì)量觀。4、通過系列的學(xué)習(xí)與研究，使自己成為一位“愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn)”的新型教師。三.規(guī)劃措施（一）、師德方面：作為一名教師，本人堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育方針和政策，做到既教書又育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對教師的要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范自己的道德言行，不斷提高自身的師德素質(zhì)。（二）、專業(yè)知識學(xué)習(xí)：1、讀書：認(rèn)真制定好三年讀書計(jì)劃，并嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一部教育專著的閱讀，三年至少閱讀6本，并撰寫一定的讀書筆記或讀書心得。密切聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際，努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識，認(rèn)真閱讀學(xué)?，F(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn)。2、聽課：積極爭取參加各級各類組織教研、觀摩等活動，虛心向他人學(xué)習(xí)，多和他人溝通和交流，不斷充實(shí)自己，每學(xué)期聽課學(xué)習(xí)不少于15節(jié)，積極參加各級各類組織的教研課、觀摩課活動，爭取取得好名次。3、反思和交流：積極撰寫讀書筆記和學(xué)習(xí)心得，認(rèn)真寫好教后感和教學(xué)反思，利用各種場合和形式積極與同行和學(xué)生交流溝通，及時(shí)獲得反饋從而及時(shí)反省和總結(jié)。4、培訓(xùn)進(jìn)修：積極參加教育局舉辦的各項(xiàng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取機(jī)會走出去學(xué)習(xí)，各項(xiàng)考核和測試確保合格。利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。四、專業(yè)技能提高1、積極報(bào)名參加各級各類教育教學(xué)競賽，認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭好成績。2．在學(xué)校范圍內(nèi)多上一些研究課。在平時(shí)的教學(xué)中，在平常課中開展研究，對于學(xué)生的發(fā)展才最為有利。厚積薄發(fā)，平常課鍛煉出了水平，公開課競賽課才更能把握好機(jī)會。3、積極學(xué)習(xí)新課程，鉆研新教材，上好每一節(jié)課，打造有效課題，備好個(gè)案、熟練運(yùn)用多媒體，課件的制作、試卷編制等的綜合能力。4、積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面，不斷提高論文質(zhì)量，每學(xué)期爭取至少有一篇論文獲獎或發(fā)表。七年級上冊語文期末試卷質(zhì)量分析第11篇賴代煌一、試題分析(一)試卷結(jié)構(gòu)及分值本套試卷設(shè)計(jì)為五大板塊，共25小題。其中“積累與運(yùn)用6個(gè)小題，共18分;“綜合性學(xué)習(xí)”一題共6分；“閱讀”14個(gè)小題，共36分(其中名著閱讀4分，現(xiàn)代文閱讀16分;古詩文閱讀16分);寫作40分。附加題10分。全卷110分，考試時(shí)間120分鐘。(二)試題特點(diǎn)1、關(guān)注基礎(chǔ)訓(xùn)練，突出積累。語文是一門基礎(chǔ)性的學(xué)科，從字詞句運(yùn)用到篇章訓(xùn)練，再到寫作與評價(jià)，這是一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過程，它需要學(xué)生的日積月累，才能形成一定的語文素養(yǎng)。因此，統(tǒng)測的教學(xué)導(dǎo)向作用在試題知識點(diǎn)的分布中就有明確體現(xiàn)。比如，試題第1小題是詩文積累，第2小題書寫的考查，第3小題對生字詞字形的考查，都能很好地引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中重視積累，只要學(xué)生每天積累一點(diǎn)，考試時(shí)才會得心應(yīng)手。又如，古詩詞默寫題目也是對學(xué)生積累能力的考查。閱讀題題目的設(shè)置也來自于課文中所學(xué)的知識，這些都體現(xiàn)了基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要。2、關(guān)注語言能力，突出運(yùn)用。考查。對語言運(yùn)用能力的考查，意在引導(dǎo)教學(xué)從單純的老師教、學(xué)生聽的陳舊教學(xué)模式，過渡到學(xué)生能夠用正確、合理的語言來主導(dǎo)課堂的學(xué)習(xí)過程這種嶄新的教學(xué)互動模式，有利于構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂架構(gòu)。3、關(guān)注個(gè)性成長，突出大語文。二、學(xué)生答題情況1.本次考試七（3）參考人數(shù)為49人，最高分為廖美萍89，最低分為管升華28分，及格人數(shù)為30人，平均分為65.22。2.存在問題：基礎(chǔ)不扎實(shí)，古詩默寫及作文中錯(cuò)別字較多；在授課及復(fù)習(xí)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，考試中仍很多同學(xué)出錯(cuò)，說明落實(shí)不夠；學(xué)生書寫潦草，說明同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。三、改進(jìn)措施1.教師要注重自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的素質(zhì)，提高駕馭課堂的能力。2、加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識特別是字詞的教學(xué)。3.在綜合性運(yùn)用板塊，教師要對學(xué)生作專項(xiàng)訓(xùn)練。4.在文言文教學(xué)中，教師要抓實(shí)文言字詞，讓學(xué)生能熟背原文，對字詞解釋熟記于心，對句子翻譯輕車熟路。教師還要對文言句式作適當(dāng)講解，這有助于學(xué)生對文言文的翻譯。5.在現(xiàn)代文的教學(xué)中教師要注重字詞的積累，幫助學(xué)生構(gòu)建知識體系，注重對學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練。6.引導(dǎo)學(xué)生做好文學(xué)名著的知識歸納與積累。小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊期末自測題第12篇d€"Dny€"恥c€？xi€醤gchu€"Dngli€醤g€鄌ji€？（）（）（）（）t€閚gxi€"^j€靚gy€#3ngh€髇gw€"^is€？j€靚g（）（）（）（）二、把下列詞語補(bǔ)充完整。（6分）眾志成（）斬釘（）鐵不容爭（）勵(lì)精圖（）（）斷絲連安然無（）三、選詞填空。（5分）望望眺望1.五位壯士屹立在狼牙山頂峰，（）著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。2.他們回頭（）還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。宣布宣讀宣告3.毛澤東主席（）：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”4.這莊嚴(yán)的（），這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。5毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中（）中央人民政府的公告。四、下列語句中不含反義詞的一項(xiàng)是（）。（2分）A.須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。B.這些年來，我少年時(shí)代聽到的兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”；“精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。C.靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉(zhuǎn)的美；喧鬧的城市是繁華的美，寧靜的村莊是淡雅的美。D.他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。五、按“開國大典”舉行的順序給下面的句子排序。（5分）（）中央人民政府秘書長林伯渠宣布典禮開始。（）樂隊(duì)演奏中華人民共和國國歌，毛主席宣布中華人民共和國成立。（）毛主席親自按動電鈕升起第一面國旗，禮炮響起。（）毛澤東主席出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面。（）毛主席在群眾的掌聲中宣讀中央人民政府的公告，閱兵式開始。六、仿寫句子。（4分）一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。一本你喜愛的書就是，也是。七、依據(jù)提示填空。（8分）1.《泊船瓜洲》一詩中，流傳千古的名句是：，。其中的“”字是經(jīng)過反復(fù)修改才最后確定的。2.張籍的《秋思》中最能體現(xiàn)詩人思鄉(xiāng)之情的詩句是：，?！啊倍郑瑢υ娙说男睦砜坍嬋胛?。3.“少壯不努力，老大徒傷悲”和顏真卿說的“，”都是勸告年輕人的名言。八、讀下面的這段話，回答問題。（12分）“是