主題四：發(fā)展之美 第14課國之重器-探秘兩彈搖籃（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

主題四：發(fā)展之美第14課《國之重器——探秘”兩彈“搖籃》（說課稿）川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以川教版四年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)《國之重器——探秘“兩彈”搖籃》為主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生深入了解“兩彈”搖籃的歷史背景、發(fā)展過程及其在我國國防事業(yè)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。課程設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)地考察、互動(dòng)討論等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中，感受科技發(fā)展之美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和表達(dá)能力，使學(xué)生在活動(dòng)中收獲知識(shí)、提升素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)素養(yǎng)：通過探究“兩彈”搖籃的歷史和科技發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維和探究精神。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解“兩彈”事業(yè)對(duì)國家安全和科技強(qiáng)國的重大意義，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.實(shí)踐創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)手操作，通過小組合作探索“兩彈”搖籃的科技奧秘，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心知識(shí)：了解“兩彈”搖籃的歷史背景、科研人員的艱苦付出以及“兩彈”對(duì)我國國防和科技發(fā)展的貢獻(xiàn)。

舉例：通過講述“兩彈”搖籃的建立過程，重點(diǎn)介紹鄧稼先等科學(xué)家的事跡，使學(xué)生理解科學(xué)家們的奉獻(xiàn)精神和科技創(chuàng)新的重要性。

-理解“兩彈”技術(shù)的原理和應(yīng)用。

舉例：通過視頻資料和互動(dòng)討論，讓學(xué)生了解原子彈和氫彈的基本原理，以及它們?cè)趪乐械膽?yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解“兩彈”技術(shù)的復(fù)雜性和科學(xué)原理。

難點(diǎn)解釋：由于“兩彈”技術(shù)涉及高深的物理和化學(xué)知識(shí)，四年級(jí)學(xué)生可能難以完全理解其背后的科學(xué)原理。

舉例：教師可以通過簡化版的科學(xué)實(shí)驗(yàn)和圖解，幫助學(xué)生形象地理解核裂變和核聚變的過程。

-掌握科學(xué)家們的研究方法和思維方式。

難點(diǎn)解釋：科學(xué)家們的思維方式和研究方法往往抽象且復(fù)雜，學(xué)生可能難以把握。

舉例：通過案例分析，如科學(xué)家們?nèi)绾谓鉀Q“兩彈”研究中的具體問題，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法和步驟。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過講述“兩彈”搖籃的歷史和科學(xué)家事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣和愛國情感。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討“兩彈”技術(shù)對(duì)國家安全的作用，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

-實(shí)驗(yàn)法：通過簡單的物理實(shí)驗(yàn)，模擬核裂變和核聚變過程，幫助學(xué)生直觀理解科學(xué)原理。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：使用視頻和音頻資料，展示“兩彈”發(fā)展的歷史畫面和科研現(xiàn)場，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)相關(guān)小游戲和測驗(yàn)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索相關(guān)資料，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的信息檢索能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于“兩彈”搖籃的短片，展示我國國防科技的發(fā)展歷程。

-提出問題：觀看短片后，引導(dǎo)學(xué)生思考“兩彈”搖籃對(duì)我國的意義，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解“兩彈”搖籃的歷史背景：介紹“兩彈”搖籃的創(chuàng)建過程，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家們的艱苦付出。

-講解“兩彈”技術(shù)原理：通過圖解和簡單實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生理解核裂變和核聚變的基本原理。

-講解“兩彈”對(duì)國防的貢獻(xiàn)：分析“兩彈”技術(shù)在國防中的作用，強(qiáng)調(diào)國家安全的重要性。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“兩彈”技術(shù)對(duì)我國的意義、科學(xué)家們的事跡給自己帶來的啟示。

-分享交流：每組選代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的討論成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們深入思考“兩彈”技術(shù)的價(jià)值。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與“兩彈”技術(shù)相關(guān)的選擇題和填空題，讓學(xué)生現(xiàn)場作答。

-討論答案：學(xué)生相互討論答案，教師給出正確答案并進(jìn)行解析。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)3分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“兩彈”技術(shù)對(duì)我國國防和科技發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

6.課后作業(yè)（用時(shí)2分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后查閱資料，了解“兩彈”搖籃的更多歷史背景和科學(xué)家事跡。

-提交作業(yè)：要求學(xué)生將查閱到的資料整理成小論文，下節(jié)課分享給全班同學(xué)。

整個(gè)教學(xué)過程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，緊扣教學(xué)重難點(diǎn)，確保學(xué)生對(duì)“兩彈”搖籃的了解和科技素養(yǎng)的提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述“兩彈”搖籃的歷史背景和創(chuàng)建過程，理解科學(xué)家們的艱苦付出。

-學(xué)生能夠解釋核裂變和核聚變的基本原理，通過實(shí)驗(yàn)法直觀地理解“兩彈”技術(shù)的科學(xué)原理。

-學(xué)生能夠闡述“兩彈”技術(shù)在國防中的作用，認(rèn)識(shí)到國家安全的重要性。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過小組討論，提高了合作能力和批判性思維，學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中分享和交流觀點(diǎn)。

-學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過練習(xí)題和討論，加深了對(duì)“兩彈”技術(shù)知識(shí)的理解和記憶。

-學(xué)生在課后查閱資料，整理小論文的過程中，鍛煉了信息檢索能力和寫作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們的事跡，激發(fā)了愛國情感，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對(duì)科技發(fā)展的興趣和探究精神，培養(yǎng)了科學(xué)素養(yǎng)。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，學(xué)會(huì)了尊重他人觀點(diǎn)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，展示出較高的邏輯思維和分析問題的能力。

-學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和查閱資料的過程中，展現(xiàn)了較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了自主學(xué)習(xí)和探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①核心知識(shí)點(diǎn)：

-“兩彈”搖籃的歷史背