Unit 4 Plants around us Start to read and Reading time（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit4PlantsaroundusStarttoreadandReadingtime（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊Unit4Plantsaroundus中的“StarttoreadandReadingtime”部分。本單元主要圍繞“身邊的植物”這一主題展開，旨在讓學(xué)生了解和掌握與植物相關(guān)的詞匯和句型。

“Starttoread”部分通過一個簡短的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物生長的基本過程，包括種子、發(fā)芽、生長等環(huán)節(jié)。同時，通過圖片和文字的結(jié)合，讓學(xué)生初步了解不同植物的特征。

“Readingtime”部分則提供了一個關(guān)于植物生長的較長文章，讓學(xué)生在閱讀過程中鞏固已學(xué)的詞匯和句型，提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容豐富，涵蓋了多種植物的生長特點(diǎn)，有助于拓寬學(xué)生的知識面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)與植物相關(guān)的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力，使其能夠在真實語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)：通過閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較和歸納植物生長特點(diǎn)的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.文化意識：讓學(xué)生了解和尊重不同植物的生長環(huán)境和文化背景，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，使其能夠通過多種途徑獲取信息，提高解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的英語單詞和簡單句型。

-學(xué)生對植物的基本概念有了一定的了解，如樹木、花朵等。

-學(xué)生在之前的單元中可能已經(jīng)接觸過一些與自然相關(guān)的詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對大自然和植物有濃厚的好奇心，容易對相關(guān)話題產(chǎn)生興趣。

-三年級學(xué)生的英語聽說能力逐漸增強(qiáng)，但讀寫能力尚處于發(fā)展階段。

-學(xué)生可能偏好通過實物、圖片和故事來學(xué)習(xí)和理解新知識，互動式和游戲化的教學(xué)方式能更好地吸引他們的注意力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-閱讀較長文章時，可能會遇到生詞和理解上的困難。

-在描述植物生長過程時，可能會用到一些較為復(fù)雜的句型，學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)和掌握。

-部分學(xué)生對植物的專業(yè)術(shù)語可能感到陌生，需要在教學(xué)中適當(dāng)簡化解釋，以便他們更好地理解和記憶。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2024-2025學(xué)年人教PEP版英語三年級上冊教材，特別是Unit4Plantsaroundus相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與植物生長相關(guān)的圖片、生長周期圖表，以及植物生長過程的視頻資料，以輔助教學(xué)。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進(jìn)行有效的交流和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.Goodmorning,boysandgirls!Todaywe'regoingtostartanewlesson.Canyouguesswhatwewilllearnabouttoday?Yes,wewilllearnaboutplants.Whocantellmewhatplantsare?(讓學(xué)生回答，引出植物的概念。)

2.Verygood!Plantsareveryimportantforus.Theygiveusoxygen,food,andbeauty.Now,let'sseesomepicturesofdifferentplants.(展示植物圖片，讓學(xué)生說出它們的名字。)

3.Today,wewillreadastoryaboutplantsinourbook.Thetitleis"Plantsaroundus".Let'sseewhatwecanlearnfromit.

二、課文主旨內(nèi)容探究

1."Starttoread"section

-First,let'slookatthepicturesin"Starttoread"section.Canyoutellmewhatyouseeineachpicture?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，描述植物的生長過程。)

-Now,Iwillreadthestorytoyou.Listencarefullyandtrytounderstandthemainidea.(老師朗讀故事，學(xué)生聽并理解大意。)

-Let'sdiscussthestorytogether.Whatarethemainstepsofaplant'sgrowth?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長的主要步驟。)

2."Readingtime"section

-Now,let'smoveontothe"Readingtime"section.Thisisalongertextaboutplantgrowth.Beforewereadit,let'slookatthepicturesandpredictwhatthetextmightbeabout.(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測文本內(nèi)容。)

-Iwillreadthefirstparagraphtogetherwithyou.Afterthat,youwillreadtherestofthetextbyyourself.Payattentiontothenewwordsandtrytoguesstheirmeanings.(老師與學(xué)生一起朗讀第一段，然后學(xué)生自主閱讀剩余部分。)

-Let'sanswersomequestionsbasedonthetext.(提問，檢查學(xué)生對文本的理解。)

三、全文側(cè)重點(diǎn)講解

1.Vocabularyfocus

-Let'slookatthenewwordswelearnedtoday.(展示新詞匯表。)

-Iwillsayaword,andyoutellmewhatitmeans.(老師說出單詞，學(xué)生解釋詞義。)

-Now,let'smakesentencesusingthesewords.(學(xué)生用新詞匯造句。)

2.Sentencestructurefocus

-Inthestory,welearnedsomesentencesaboutplantgrowth.Forexample,"Theseedisgrowing."Let'spracticemakingsimilarsentences.(引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)描述植物生長的句子。)

-Iwillgiveyousomepicturesofdifferentplants.Canyoudescribetheirgrowthusingthesentencestructurewejustlearned?(展示植物圖片，學(xué)生用所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)描述植物生長。)

四、鞏固練習(xí)

1.Groupwork

-Now,let'sworkingroups.Eachgroupwillgetasetofpicturesandalistofsentences.Yourtaskistomatchthepictureswiththecorrectsentences.(小組活動，匹配圖片和句子。)

-Afteryoufinish,let'sshareyouranswerswiththewholeclass.(小組分享答案。)

2.Individualwork

-Now,Iwillgiveyouaworksheet.Therearesomequestionsaboutthestorywereadtoday.Pleaseanswerthembyyourself.(發(fā)放練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。)

-Whenyoufinish,Iwillcheckyouranswers.(老師檢查答案。)

五、總結(jié)與反思

1.Let'ssummarizewhatwelearnedtoday.Canyoutellmethemainstepsofaplant'sgrowth?(引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)植物生長的步驟。)

2.Whatdidyoufindinterestingordifficultinthestory?(詢問學(xué)生對故事的興趣點(diǎn)和難點(diǎn)。)

3.Remember,plantsareveryimportantforus.Weshouldtakecareofthemandprotectourenvironment.(強(qiáng)調(diào)保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。)

六、作業(yè)布置

1.Forhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourfavoriteplant.Includeinformationaboutitsname,whatitlookslike,andhowitgrows.(布置作業(yè)，寫一篇關(guān)于最喜歡的植物的短文。)

2.Practicereadingthestorywelearnedtoday.(復(fù)習(xí)今天學(xué)過的故事。)

七、結(jié)束語

1.Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.I'mproudofyou.

2.Don'tforgettotakecareoftheplantsaroundus.Theyneedourloveandcare.

3.Goodbye,seeyounexttime!六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：選擇一些關(guān)于植物生長的科普書籍或文章，如《植物的奧秘》、《大自然的綠色工廠》等，這些材料能夠幫助學(xué)生更深入地了解植物的生長過程和重要性。

2.植物園或自然保護(hù)區(qū)參觀：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐闹参飯@或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親眼觀察不同植物的生長環(huán)境和特點(diǎn)。

3.植物種植實踐：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校的小花園里種植植物，通過實踐了解植物的生長過程。

4.環(huán)保主題活動：參與或組織環(huán)保主題活動，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何保護(hù)植物和環(huán)境。

拓展建議：

1.閱讀拓展材料：鼓勵學(xué)生在課后閱讀拓展閱讀材料，了解植物的生物學(xué)特性和生態(tài)價值，增強(qiáng)對植物保護(hù)的意識。

-你可以選擇一本關(guān)于植物的書籍，閱讀并記錄下你最喜歡的植物以及它的特點(diǎn)。

-與同學(xué)分享你的閱讀心得，討論你們對植物生長的新認(rèn)識。

2.實地考察學(xué)習(xí)：利用周末或節(jié)假日，組織學(xué)生參觀植物園或自然保護(hù)區(qū)，實地觀察不同植物的生長環(huán)境和生存狀態(tài)。

-在參觀前，準(zhǔn)備一份觀察清單，記錄下你想要了解的植物特征。

-參觀后，寫一篇簡短的觀察報告，描述你所見到的植物和你的感受。

3.植物種植體驗：鼓勵學(xué)生在家庭或?qū)W校的花園里種植一種植物，從種子或幼苗開始，記錄下它的生長過程。

-選擇一種你感興趣的植物進(jìn)行種植，記錄下種植日期、澆水量和生長情況。

-定期與同學(xué)交流種植經(jīng)驗，分享你的植物成長故事。

4.參與環(huán)保活動：積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒樱缰矘涔?jié)、清理環(huán)境垃圾等，親身體驗保護(hù)植物和環(huán)境的重要性。

-在植樹節(jié)期間，參與植樹活動，感受種植樹木的樂趣和意義。

-通過參與環(huán)?；顒?，了解人類活動對植物和環(huán)境的影響，思考如何減少對環(huán)境的破壞。七、教學(xué)反思與改進(jìn)今天在教學(xué)Unit4Plantsaroundus的“StarttoreadandReadingtime”部分時，我感到有一些地方做得不錯，但也發(fā)現(xiàn)了需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生對于植物生長過程的理解比較到位。通過圖片和故事的結(jié)合，學(xué)生們能夠很好地理解種子發(fā)芽、植物生長的過程。我看到很多學(xué)生在課堂上積極舉手發(fā)言，分享他們對植物的認(rèn)識，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也注意到在“Readingtime”部分，部分學(xué)生在閱讀較長文章時遇到了一些困難。他們對一些生詞的理解不夠深入，導(dǎo)致在理解文章內(nèi)容時出現(xiàn)了一些障礙。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在描述植物生長過程時，使用的句型還比較簡單，缺乏一些復(fù)雜句型的運(yùn)用。

針對這些問題，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于生詞的學(xué)習(xí)，我將在未來的教學(xué)中增加一些詞匯學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。我會提前準(zhǔn)備一些與植物相關(guān)的詞匯卡片，讓學(xué)生在課