Unit 8 Talent show Lesson 1 I'm from china（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit8TalentshowLesson1I'mfromchina（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年北師大版（三起）英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit8TalentshowLesson1I'mfromChina

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年北師大版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家和來(lái)自的國(guó)家，通過(guò)歌曲、游戲和對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。課程內(nèi)容與北師大版四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教材緊密關(guān)聯(lián)，注重實(shí)用性，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用"I'mfrom..."句型介紹自己的國(guó)家，并能聽(tīng)懂他人用英語(yǔ)介紹國(guó)家。

2.文化意識(shí)：通過(guò)交流，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)，尊重不同國(guó)家和文化。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)其用英語(yǔ)進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)歌曲和游戲?qū)W習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹，能夠用英語(yǔ)說(shuō)出自己的名字和一些個(gè)人信息。

2.學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過(guò)歌曲和游戲等互動(dòng)形式學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡模仿和實(shí)踐，具有一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。學(xué)生的個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能在正確運(yùn)用"I'mfrom..."句型時(shí)遇到困難，例如國(guó)家名稱(chēng)的發(fā)音和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。此外，對(duì)于一些抽象概念的表達(dá)，如文化差異的理解，他們可能需要更多的引導(dǎo)和示例。在交流過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蜃孕判牟蛔愣辉敢庵鲃?dòng)發(fā)言。教學(xué)資源-北師大版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語(yǔ)歌曲《I'mfromChina》音頻

-英語(yǔ)國(guó)家文化圖片

-互動(dòng)式白板

-小組討論卡片

-口語(yǔ)練習(xí)角色扮演道具教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)播放《I'mfromChina》歌曲，引起學(xué)生對(duì)課程主題的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹和相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹"I'mfrom..."句型，解釋其用法和結(jié)構(gòu)。

-舉例說(shuō)明：用圖片展示不同國(guó)家的標(biāo)志，并用"I'mfromChina"等句型進(jìn)行介紹。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分組，用"I'mfrom..."句型介紹各自的國(guó)家，并討論不同國(guó)家的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生通過(guò)角色扮演游戲，模擬在不同場(chǎng)景下用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"I'mfrom..."句型的正確使用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-讓學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的國(guó)家和文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起練習(xí)，增強(qiáng)家庭學(xué)習(xí)氛圍。

具體過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師播放《I'mfromChina》歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂(lè)一起唱，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-教師提出問(wèn)題：“你們知道這首歌在講什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)中國(guó)的了解，同時(shí)回顧之前學(xué)過(guò)的自我介紹和相關(guān)詞匯。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹"I'mfrom..."句型，并用不同的國(guó)家名稱(chēng)進(jìn)行示范。

-教師展示一些國(guó)家的圖片，讓學(xué)生用"I'mfrom..."句型進(jìn)行描述。

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)國(guó)家，用"I'mfrom..."句型和討論該國(guó)家的特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組，每組模擬一個(gè)場(chǎng)景（如機(jī)場(chǎng)、學(xué)校等），用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

-學(xué)生交換角色，繼續(xù)練習(xí)介紹不同國(guó)家的對(duì)話。

4.課堂總結(jié)

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體驗(yàn)和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"I'mfrom..."句型的正確使用。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和交流。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇短文，介紹自己的國(guó)家和文化。

-教師提醒學(xué)生，寫(xiě)作時(shí)可以使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的"I'mfrom..."句型，并鼓勵(lì)他們與家長(zhǎng)一起練習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-學(xué)生能夠熟練地使用"I'mfrom..."句型介紹自己的國(guó)家。

-學(xué)生能夠理解和運(yùn)用與國(guó)家相關(guān)的詞匯，如"China"、"American"、"Japanese"等。

-學(xué)生通過(guò)歌曲《I'mfromChina》的學(xué)習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)節(jié)奏和韻律的感知能力。

-學(xué)生在角色扮演和小組討論中，增強(qiáng)了口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠聽(tīng)懂并用英語(yǔ)回應(yīng)他人關(guān)于國(guó)家的問(wèn)題，如"Whereareyoufrom?"。

-學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，對(duì)國(guó)家文化有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解不同文化背景的同學(xué)。

-學(xué)生在寫(xiě)作作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，創(chuàng)作出介紹自己國(guó)家的短文。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，自主學(xué)習(xí)能力有所提升。

-學(xué)生在課堂互動(dòng)中，克服了害羞和自信心不足的問(wèn)題，更加愿意主動(dòng)發(fā)言和參與討論。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的英語(yǔ)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如在與外國(guó)朋友交流時(shí)，能夠自信地介紹自己的國(guó)家和文化。教學(xué)反思這節(jié)課《I'mfromChina》是圍繞國(guó)家介紹這一主題進(jìn)行的，整體教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情很高，能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放歌曲《I'mfromChina》和提問(wèn)的方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)課程主題產(chǎn)生了興趣。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是很有效的，因?yàn)樗寣W(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)具體的例子和圖片來(lái)展示不同國(guó)家的特點(diǎn)，能夠幫助學(xué)生更好地理解"I'mfrom..."句型的用法。但是，我也注意到有些學(xué)生在描述國(guó)家時(shí)，還是會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。我想，我需要在課堂上更多地強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法規(guī)則，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握正確的表達(dá)方式。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們能夠積極地參與到小組討論中，用英語(yǔ)介紹自己的國(guó)家。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在交流時(shí)還是顯得有些害羞，不敢大聲說(shuō)話。我應(yīng)該在課堂上更多地鼓勵(lì)他們，讓他們相信自己能夠做到。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)角色扮演和口語(yǔ)練習(xí)，學(xué)生們加深了對(duì)"I'mfrom..."句型的理解和運(yùn)用。但是，我也注意到有些學(xué)生在交流時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)聽(tīng)不懂對(duì)方的情況。我覺(jué)得我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)一些專(zhuān)門(mén)的練習(xí)來(lái)提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我邀請(qǐng)了幾名學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，這讓我更好地了解了他們?cè)谡n堂上的感受。我覺(jué)得這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有意義，因?yàn)樗粌H能夠讓學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容，還能夠讓他們感受到自己的進(jìn)步。

布置作業(yè)時(shí)，我讓學(xué)生們用英語(yǔ)寫(xiě)一篇介紹自己國(guó)家的短文。我認(rèn)為這個(gè)作業(yè)能夠幫助他們鞏固課堂所學(xué)，并將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。但是，我也擔(dān)心有些學(xué)生可能不會(huì)認(rèn)真完成作業(yè)，所以我需要在課堂上強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，并鼓勵(lì)他們認(rèn)真對(duì)待。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-"I'mfrom..."句型的正確使用和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-國(guó)家名稱(chēng)的正確發(fā)音和拼寫(xiě)。

-國(guó)家文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

②重點(diǎn)詞匯：

-與國(guó)家相關(guān)的詞匯，如"China"、"America