Unit 5 Fun Clubs Period 2 Section A (pronunciation-2e) 說課稿 2024-2025學年人教版七年級英語上冊

Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)說課稿2024-2025學年人教版七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以人教版七年級英語上冊Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)為教學內容，旨在通過學習發(fā)音規(guī)則，幫助學生掌握正確的語音發(fā)音，提高學生的英語口語表達能力。結合七年級學生的年齡特點和認知水平，本節(jié)課將以趣味性、互動性為教學原則，通過生動的實例和豐富的練習，讓學生在實際語境中感知、模仿、實踐發(fā)音規(guī)則，從而提高學生的語音素質，為今后的英語學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生正確發(fā)音和模仿英語語音的能力，提升學生的聽說技能。

2.文化意識：通過俱樂部活動的語境，讓學生了解不同文化背景下的社交活動，增強跨文化交際意識。

3.思維品質：激發(fā)學生的觀察力和想象力，培養(yǎng)其在真實語境中運用語音規(guī)則進行創(chuàng)造性表達的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，通過互動練習，提高學生獨立解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握英語語音中的元音音素及其發(fā)音規(guī)則，以及相關的詞匯和句型。

難點：正確區(qū)分易混淆的元音音素，如/i:/與/i/、/u:/與/u/等，以及在句子中的發(fā)音變化。

解決辦法：

1.創(chuàng)設情景：通過設計有趣的俱樂部活動情景，讓學生在真實的語境中使用目標音素，增強學生的語音感知能力。

2.模仿練習：播放標準發(fā)音錄音，讓學生跟隨模仿，反復練習，直到發(fā)音準確。

3.對比分析：通過對比分析易混淆音素的發(fā)音部位和發(fā)音方法，幫助學生建立清晰的概念。

4.小組合作：組織小組活動，讓學生相互糾正發(fā)音錯誤，提高自我糾錯能力。

5.個性化指導：針對不同學生的發(fā)音問題，提供個性化指導，確保每個學生都能掌握正確的發(fā)音方法。教學資源準備1.教材：人教版七年級英語上冊課本，確保每位學生都有。

2.輔助材料：制作PPT課件，包含相關單詞和句型的發(fā)音示例，以及語音練習的動畫演示。

3.多媒體資源：收集并剪輯英語發(fā)音視頻片段，用于課堂展示和發(fā)音對比學習。

4.教室布置：將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備白板和馬克筆，方便學生進行發(fā)音練習和小組討論。教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于不同俱樂部活動的視頻，讓學生觀察并詢問：“你們看到了哪些俱樂部？他們在做什么？”

2.提出問題：引導學生思考：“在俱樂部活動中，我們如何準確地用英語表達我們的想法和感受？”

3.學生討論：讓學生在小組內討論，分享他們對俱樂部活動的理解和英語表達的想法。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.音素介紹：講解本節(jié)課要學習的元音音素及其發(fā)音規(guī)則，通過PPT展示發(fā)音部位和發(fā)音方法。

2.發(fā)音演示：播放標準發(fā)音錄音，教師同步進行發(fā)音演示，讓學生注意觀察口型和發(fā)音細節(jié)。

3.發(fā)音練習：讓學生跟隨錄音和教師一起練習發(fā)音，注意糾正錯誤，確保發(fā)音準確。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.小組練習：學生分為小組，相互練習發(fā)音，并嘗試用所學音素拼讀新單詞。

2.個體展示：每組選派一名代表進行發(fā)音展示，其他小組成員給予評價和建議。

3.發(fā)音游戲：設計一個發(fā)音接力游戲，增加趣味性，讓學生在游戲中鞏固發(fā)音。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.發(fā)音競賽：組織一個發(fā)音競賽，學生分為兩隊，教師提出問題，兩隊輪流回答，回答正確且發(fā)音準確的一方得分。

2.互動討論：教師提出與俱樂部活動相關的問題，引導學生用所學音素進行回答，如：“你喜歡參加哪個俱樂部？為什么？”

3.個性化指導：針對學生在發(fā)音練習中出現的普遍問題，進行個性化指導，幫助學生改進發(fā)音。

五、課堂小結（用時5分鐘）

1.總結發(fā)音規(guī)則：教師簡要回顧本節(jié)課學習的發(fā)音規(guī)則，強調重點。

2.學生反饋：邀請學生分享他們在本節(jié)課中的收獲和感受。

3.作業(yè)布置：布置相關的發(fā)音練習作業(yè)，要求學生在課后進行自主練習。

六、教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展（用時10分鐘）

1.創(chuàng)新活動：設計一個角色扮演活動，讓學生模擬俱樂部活動場景，用英語進行交流。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導學生思考如何在不同的社交場合中運用所學知識，培養(yǎng)跨文化交際能力和創(chuàng)造性思維。

七、結束環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.學生總結：讓學生總結本節(jié)課所學內容，鞏固記憶。

2.教師點評：教師對學生的表現進行點評，給予鼓勵和指導。

3.課堂結束：宣布本節(jié)課結束，提醒學生進行課后復習和作業(yè)完成。教學資源拓展1.拓展資源：

-英語語音學習網站：提供各種語音教程和練習，幫助學生進一步鞏固發(fā)音技巧。

-英語俱樂部活動案例：收集不同類型的英語俱樂部活動案例，供學生參考和學習。

-英語語音游戲：介紹一些有趣的英語語音游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中提高發(fā)音能力。

-英語電影片段：精選一些英語電影中包含本節(jié)課所學音素的片段，供學生模仿和練習。

2.拓展建議：

-自主學習：鼓勵學生在課后利用網絡資源自主學習，如觀看英語語音教程視頻，跟讀并模仿發(fā)音。

-家庭作業(yè)：布置與發(fā)音相關的家庭作業(yè)，如讓學生錄制自己的發(fā)音視頻，并與同學互相評價。

-俱樂部活動：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的英語俱樂部活動，與他人交流練習，提高實際應用能力。

-語音日記：建議學生每天用英語寫一篇語音日記，記錄自己的發(fā)音練習過程和收獲。

-觀看電影：鼓勵學生觀看英語電影，關注電影中的發(fā)音細節(jié)，模仿并嘗試運用到自己的口語表達中。

-游戲學習：推薦學生嘗試一些英語語音游戲，如發(fā)音接龍、語音猜謎等，增加學習的趣味性。

-語音講座：參加學校或在線的英語語音講座，了解更多發(fā)音技巧和文化背景。

-互動交流：鼓勵學生與外教或其他英語母語者進行互動交流，提高發(fā)音的準確性和流利度。

-自我評估：定期進行自我評估，記錄自己的發(fā)音進步，及時調整學習方法。

-閱讀拓展：閱讀英語文章和書籍，關注其中的發(fā)音規(guī)則和語音現象，提高綜合語言能力。教學反思與改進在完成了Unit5FunClubsPeriod2SectionA(pronunciation-2e)的教學之后，我深感教學過程中的得與失，以下是我對本次教學的反思和改進措施。

首先，我發(fā)現學生在導入環(huán)節(jié)的參與度非常高，他們對俱樂部活動的興趣很濃厚，這為后續(xù)的教學奠定了良好的基礎。然而，我也注意到在導入環(huán)節(jié)中，部分學生對英語發(fā)音的概念還比較模糊，這提示我在未來的教學中需要更加細致地引導學生理解發(fā)音的重要性。

在教學新課環(huán)節(jié)，我通過PPT和發(fā)音演示幫助學生理解元音音素的發(fā)音規(guī)則，但我也發(fā)現有些學生在模仿發(fā)音時存在一定的困難。這讓我意識到，我需要更多地進行個別指導，尤其是對于那些發(fā)音基礎較弱的學生，可能需要更多的耐心和針對性的輔導。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，小組合作的形式讓學生有了更多的互動機會，但我也觀察到有些小組的合作并不順暢，可能是因為學生的英語水平參差不齊。未來，我計劃在分組時更加細致，確保每個小組內的學生能夠相互幫助，共同進步。

師生互動環(huán)節(jié)是本次教學的一個亮點，學生們在發(fā)音競賽和互動討論中表現出色。但我也發(fā)現，有些學生在表達時仍然不敢開口，擔心發(fā)音不準確。為了鼓勵這些學生，我打算在未來的教學中創(chuàng)造更多的機會讓他們在安全的環(huán)境中練習，比如通過角色扮演或者小范圍的口語練習。

至于教學創(chuàng)新與核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，雖然學生們的參與度很高，但我認為我們還可以做得更多。我計劃引入更多與實際生活相關的場景，讓學生們能夠在更真實的語境中使用所學的發(fā)音知識。

改進措施如下：

1.加強個別輔導，特別是對發(fā)音有困難的學生，提供更多的個性化指導。

2.在分組練習時，考慮到學生的英語水平差異，合理分組，確保每個學生都能得到有效的幫助。

3.創(chuàng)造更多安全的環(huán)