萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

萬以內(nèi)的加法和減法（一）說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》說課稿-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)人教版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為三年級上冊人教版數(shù)學(xué)教材第三章《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》，主要包括以下內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)100以內(nèi)的加法和減法，掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。

2.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法。

3.學(xué)習(xí)混合運算，包括加法和減法的混合運算、連加、連減以及加減混合運算。

4.學(xué)習(xí)解決實際問題，運用所學(xué)的加法和減法知識解決生活中的簡單問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，通過加法和減法的運算規(guī)則，提高解決問題的條理性和準(zhǔn)確性。

2.增強學(xué)生的數(shù)感，使其能夠熟練運用數(shù)的概念進(jìn)行運算，并理解運算結(jié)果的合理性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，通過實際操作和練習(xí)，提高運算速度和精確度。

4.培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題，提升應(yīng)用意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運算，對基本的數(shù)學(xué)概念有了初步的理解。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，三年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲和實踐活動表現(xiàn)出較高的興趣，他們喜歡通過動手操作來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生的邏輯思維和抽象思維正在發(fā)展，但仍然需要具體的實物或圖形來支持理解。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過直觀演示和互動討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：在計算過程中可能會混淆加減法運算的順序，對于多位數(shù)的加減法運算可能會出現(xiàn)進(jìn)位或退位的錯誤。此外，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際問題時，學(xué)生可能難以理解問題情境和數(shù)學(xué)運算之間的聯(lián)系，從而難以找到合適的解決策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的教學(xué)PPT，包含加減法運算的動態(tài)演示，以及實際問題的情境圖片，幫助學(xué)生直觀理解加減法的應(yīng)用。

3.實驗器材：準(zhǔn)備計算器和計數(shù)小棒，用于學(xué)生動手操作，加深對加減法概念的理解。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組練習(xí)和交流，同時保持教室整潔，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了20以內(nèi)的加減法，今天我們要學(xué)習(xí)一個新的內(nèi)容——《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》。請大家打開教材，翻到第三章。

2.在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容之前，我想請大家回憶一下，我們之前是如何進(jìn)行20以內(nèi)的加減法運算的呢？有沒有同學(xué)愿意分享一下？

二、探究新知

1.學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)

a.首先，請大家看教材第45頁的例1，這是一個兩位數(shù)加兩位數(shù)的例子。

b.我來給大家講解一下這個例子的解題過程。首先，我們按照數(shù)位對齊，從個位開始相加，如果個位相加滿10，就要向前一位進(jìn)1?，F(xiàn)在，請大家跟我一起做這個題目，試試看。

c.同學(xué)們做得很好，下面請大家拿出練習(xí)本，完成教材第46頁的練習(xí)1。

2.學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)

a.接下來，我們來看教材第47頁的例2，這是一個兩位數(shù)減兩位數(shù)的例子。

b.在進(jìn)行減法運算時，如果某一位上的數(shù)不夠減，就要從它前一位退1，在本位上加10再減?，F(xiàn)在，請大家跟隨我一起完成這個例題。

c.現(xiàn)在，請大家自己嘗試完成教材第48頁的練習(xí)2。

3.學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)

a.現(xiàn)在，我們來看教材第49頁的例3，這是一個整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的例子。

b.在這個例子中，我們可以直接將整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加，個位數(shù)保持不變。請大家試著自己做一下教材第50頁的練習(xí)3。

c.接下來，我們學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)，這和整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的方法類似，只不過我們是進(jìn)行減法運算。請大家看教材第51頁的例4，并嘗試完成教材第52頁的練習(xí)4。

4.學(xué)習(xí)混合運算

a.現(xiàn)在，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法和減法，接下來我們要學(xué)習(xí)混合運算，也就是加法和減法的組合。請大家看教材第53頁的例5。

b.在進(jìn)行混合運算時，我們要按照運算順序，先算加法，再算減法。如果遇到連加或連減，我們可以依次進(jìn)行計算?，F(xiàn)在，請大家跟隨我一起完成這個例題。

c.現(xiàn)在，請大家自己嘗試完成教材第54頁的練習(xí)5。

三、鞏固練習(xí)

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法和減法，現(xiàn)在來進(jìn)行一些鞏固練習(xí)。

2.請大家完成教材第55頁的練習(xí)6，這是一些綜合性的練習(xí)題，可以幫助你們更好地掌握所學(xué)知識。

四、課堂小結(jié)

1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了萬以內(nèi)的加法和減法，大家表現(xiàn)得非常棒！

2.我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)、兩位數(shù)減兩位數(shù)、整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)以及混合運算。

3.通過今天的學(xué)習(xí)，希望大家能夠更好地運用加減法知識，解決生活中的實際問題。

五、課后作業(yè)

1.請大家完成教材第56頁的課后作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。

2.作業(yè)內(nèi)容包括：完成教材第56頁的練習(xí)7和練習(xí)8，以及教材第57頁的練習(xí)9。

六、結(jié)束語

1.同學(xué)們，今天的課就到這里，希望大家能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

2.下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)萬以內(nèi)的加法和減法，希望大家做好準(zhǔn)備。

3.最后，祝大家課后愉快，我們下節(jié)課再見！知識點梳理1.兩位數(shù)加兩位數(shù)的運算方法

-將兩個兩位數(shù)數(shù)位對齊，從個位開始相加。

-如果個位相加的結(jié)果滿10，則向十位進(jìn)1。

-將十位上的數(shù)相加，如果加上進(jìn)的1后滿10，則向百位進(jìn)1。

-記錄下最終的結(jié)果。

2.兩位數(shù)減兩位數(shù)的運算方法

-將兩個兩位數(shù)數(shù)位對齊，從個位開始相減。

-如果個位上的數(shù)不夠減，則從十位退1，在本位上加10再減。

-將十位上的數(shù)相減，如果十位上的數(shù)不夠減，則從百位退1。

-記錄下最終的結(jié)果。

3.整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的運算方法

-直接將兩個整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相加。

-個位數(shù)保持不變，因為整十?dāng)?shù)的個位都是0。

-寫下相加后的十位數(shù)，個位數(shù)仍然是0。

4.整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的運算方法

-直接將兩個整十?dāng)?shù)的十位數(shù)相減。

-如果十位數(shù)相減的結(jié)果為0或正數(shù)，則個位數(shù)保持為0。

-如果十位數(shù)相減的結(jié)果為負(fù)數(shù)，則需要調(diào)整，確保十位數(shù)相減的結(jié)果為正數(shù)。

5.混合運算的運算順序

-先進(jìn)行加法運算，再進(jìn)行減法運算。

-如果題目中有括號，先計算括號內(nèi)的運算。

-對于連加或連減，按照從左到右的順序依次進(jìn)行計算。

6.解決實際問題的策略

-分析問題情境，確定需要進(jìn)行的數(shù)學(xué)運算。

-將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式。

-根據(jù)數(shù)學(xué)表達(dá)式進(jìn)行計算。

-檢查計算結(jié)果是否符合實際情況。

7.加減法的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)加減法在實際生活中的應(yīng)用，如購物找零、計算物品數(shù)量等。

-理解加減法在解決實際問題中的作用。

8.數(shù)感和運算能力的培養(yǎng)

-通過練習(xí)，提高對數(shù)字的敏感度，培養(yǎng)數(shù)感。

-通過不斷的運算練習(xí)，提高運算速度和精確度。

9.問題解決能力的培養(yǎng)

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)問題解決能力。

-通過解決實際問題，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的實用性和重要性。教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起學(xué)習(xí)了《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》，這是一節(jié)非常重要的基礎(chǔ)課程。在整個教學(xué)過程中，我注意到了一些亮點，也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得學(xué)生們對于兩位數(shù)加兩位數(shù)和兩位數(shù)減兩位數(shù)的理解比較到位。通過例題的講解和隨堂練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握運算的規(guī)則，并且能夠獨立完成相關(guān)的練習(xí)題。這讓我感到欣慰，說明學(xué)生們在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)打下了良好的基礎(chǔ)。

然而，在整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于整十?dāng)?shù)的概念還不夠清晰。他們可能會忘記整十?dāng)?shù)的個位是0，或者在減法運算中不知道如何處理十位數(shù)相減結(jié)果為負(fù)數(shù)的情況。這個問題提醒我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地強調(diào)整十?dāng)?shù)的特點，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。

在混合運算的教學(xué)中，我注意到一些學(xué)生在運算順序上出現(xiàn)了混淆。他們可能會直接從左到右依次計算，而不是先進(jìn)行加法再進(jìn)行減法。這個問題需要我在課堂上更多地練習(xí)和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠掌握正確的運算順序。

另外，我在課堂上也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于解決實際問題的能力還有待提高。他們在將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式時，可能會感到困惑，或者不知道如何運用所學(xué)的加減法知識來解決問題。這告訴我，我需要在課堂上提供更多的生活情境，讓學(xué)生們能夠在真實的情境中練習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。

在教學(xué)過程中，我也意識到了自己的不足之處。例如，我在講解例題時，可能沒有足夠地引導(dǎo)學(xué)生主動思考，而是更多地自己在講解。這可能會導(dǎo)致學(xué)生們被動接受知識，而不是主動探索和理解。因此，我需要在未來的教學(xué)中，更多地采用啟發(fā)式教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生們提出問題并尋找答案。

最后，我覺得今天的課堂氛圍還是不錯的。學(xué)生們積極參與，對于新知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是，我也注意到有些學(xué)生在課堂上可能會分心，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)效果。我需要找到更好的方法來吸引這些學(xué)生的注意力，比如通過更有趣的教學(xué)活動或者小游戲的引入。內(nèi)容邏輯關(guān)系①兩位數(shù)加法和減法的運算規(guī)則

-重點知識點：數(shù)位對齊、進(jìn)位、退位

-重點詞：相加、滿10、進(jìn)1、不夠減、退1

②整十?dāng)?shù)的加減法運算

-重點知識點：整十?dāng)?shù)的加法和減法規(guī)則、十位數(shù)的加減

-重點詞：整十?dāng)?shù)、十位數(shù)、個位數(shù)保持不變

③混合運算的順序和實際問題解決

-重點知識點：運算順序、實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式、問題解決策略

-重點詞：先加后減、括號、實際問題、數(shù)學(xué)表