Unit 4 Our World Topic 1 Section B 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)

Unit4OurWorldTopic1SectionB說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)Unit4OurWorldTopic1SectionB。本節(jié)課通過介紹不同國家的風(fēng)土人情，讓學(xué)生了解世界各地的文化差異，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的國家和地區(qū)，如美國、英國、澳大利亞等，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)有所了解。此外，本節(jié)課所學(xué)習(xí)的詞匯和句型，如“befamousfor”，“haveapopulationof”等，與學(xué)生已有的語法知識(shí)和詞匯量相銜接，有助于他們?cè)谛碌恼Z境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同國家的地理特征和文化特色，提高語言表達(dá)和交際能力。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過了解不同國家的文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)知和尊重，培養(yǎng)跨文化溝通意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行比較和分析，識(shí)別不同文化之間的相似性和差異性，發(fā)展批判性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主查找資料，有效參與課堂討論，提升自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)，包括基本的語法規(guī)則和詞匯量。在能力方面，學(xué)生具備初步的聽、說、讀、寫能力，但表達(dá)和交際能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了課堂學(xué)習(xí)模式，但有時(shí)參與課堂活動(dòng)的積極性不高，需要教師引導(dǎo)和激勵(lì)。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的態(tài)度較為積極，但學(xué)習(xí)方法和策略有待優(yōu)化。

針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)一些國家和地區(qū)的文化有一定了解，但不夠深入。這節(jié)課的學(xué)習(xí)將對(duì)他們的文化意識(shí)有所提升，同時(shí)也能激發(fā)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。然而，部分學(xué)生可能對(duì)英語聽力和口語表達(dá)存在一定的恐懼心理，需要在課堂上營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源-仁愛科普版英語八年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語聽力材料（音頻文件）

-互動(dòng)式白板或智能平板

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻）

-課堂活動(dòng)道具（地圖、國旗等）

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)

-教師備課資料（教案、PPT）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示世界各國國旗，詢問學(xué)生哪些國家他們熟悉，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约毫私獾膰椅幕?/p>

-提問學(xué)生：“你們知道這些國家的哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生興趣，自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-展示教材中的SectionB內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解課文。

-通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，如“befamousfor”，“haveapopulationof”，并解釋其用法。

-分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享各自了解的國家文化，并使用本節(jié)課的詞匯和句型進(jìn)行描述。

-邀請(qǐng)幾組學(xué)生向全班展示他們的討論成果，并進(jìn)行簡單點(diǎn)評(píng)和反饋。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、匹配、問答等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示答案，并提供即時(shí)反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞匯和句型的使用。

-總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的國家，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型寫一篇簡短的介紹。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書館資源：提供關(guān)于世界各國文化、地理的圖書和雜志，如《世界知識(shí)》、《國家地理》等。

-在線資源：利用英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，查找與國家文化相關(guān)的文章和視頻。

-社交媒體資源：關(guān)注一些介紹世界各國文化的社交媒體賬號(hào)，如Instagram上的#CultureAroundTheWorld等。

-影視資源：推薦學(xué)生觀看一些介紹不同國家文化的紀(jì)錄片，如《國家地理頻道》的相關(guān)節(jié)目。

-實(shí)地考察：鼓勵(lì)學(xué)生利用假期或周末參觀博物館、文化交流活動(dòng)，親身感受不同國家的文化。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：學(xué)生可以閱讀一些關(guān)于世界各國文化的英語文章，提高閱讀理解能力，同時(shí)積累更多相關(guān)詞匯。

-觀看視頻：學(xué)生可以通過觀看英語視頻，如YouTube上的文化介紹系列，提升聽力理解和口語表達(dá)能力。

-交流互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生加入英語學(xué)習(xí)社區(qū)或論壇，與其他學(xué)習(xí)者和母語人士交流，分享各自國家的文化。

-文化實(shí)踐：學(xué)生可以嘗試制作一些與課程相關(guān)的手工藝品，如日本折紙、印度沙麗等，增加實(shí)踐體驗(yàn)。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如分組研究一個(gè)國家的歷史、文化、地理等，最后以PPT或報(bào)告的形式展示研究成果。

-詞匯積累：學(xué)生可以制作單詞卡片，記錄本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，定期復(fù)習(xí)，鞏固記憶。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長參與孩子的學(xué)習(xí)，共同完成一些與課程相關(guān)的家庭作業(yè)，如一起制作國家美食等。

-角色扮演：學(xué)生可以嘗試用英語進(jìn)行角色扮演，模擬在不同國家的旅游場(chǎng)景，提高口語交流能力。

-寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試用英語撰寫日記或短文，描述自己了解的國家文化，鍛煉寫作能力。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用國旗作為視覺輔助工具，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲，這種方法能夠快速吸引學(xué)生的注意力，為新課的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演和小組競(jìng)賽，這些活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍然存在一定的困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的實(shí)踐機(jī)會(huì)不夠。

2.在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的回顧不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致小結(jié)環(huán)節(jié)過于倉促。

3.在作業(yè)布置方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈ψ銐虻闹笇?dǎo)，對(duì)作業(yè)的理解和完成情況并不理想。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力，我計(jì)劃在課堂上增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)，例如設(shè)置小組討論或?qū)υ捑毩?xí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型。

2.我將調(diào)整課堂小結(jié)的時(shí)間安排，確保有足