2024年小學(xué)語文教學(xué)工作計劃篇

2024年小學(xué)語文教學(xué)工作計劃篇

小學(xué)語文教學(xué)工作安排1

一、本冊教學(xué)要求：

1、接著學(xué)習(xí)鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、相識400個字，會寫300個字,要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言,環(huán)境了

解意思。

3、接著運用音序查字法各部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4、喜愛閱讀，對閱讀有愛好的學(xué)生用一月蟠，正確流利有感情的朗讀課文，能背誦指定的

課文和自己喜爰的課文片斷，在老師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法，養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7、積累自己喜愛的成語對聯(lián)，古典詩詞，格言警句。

8、對寫話有愛好能把看到的，想到的寫下來，在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀生活中的'學(xué)到的了詞

語，依據(jù)表達(dá)須要，學(xué)習(xí)運用逗號，句號，問號，感嘆號，學(xué)習(xí)寫日記。

9、對四周的事物有新奇心，樂于視察大自然，熱心參加學(xué)校活動，并能表達(dá)自己的感受。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊共有32篇課文，4篇略讀課文,8個語文園地，6篇選讀課文。

三、教材分析：

本冊教材還是以識字、閱讀課文為主，能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，能

用簡潔的詞語說一句完整的話能依據(jù)圖中的內(nèi)容寫出一段簡潔的話能夠正確的理解課文內(nèi)容，

背誦課文，本冊教材在呈現(xiàn)方式上又有創(chuàng)新和突破，首先編寫角度由服務(wù)于老師的"教"轉(zhuǎn)向，

即便利老師的"教"又易于學(xué)生的學(xué)，本冊內(nèi)容無論是單元前的導(dǎo)語還是課后的練習(xí)，還是"語

文園地"支配的學(xué)習(xí)活動，都盡量避開以"問題"或要求匕現(xiàn)。

四、本冊教學(xué)法重難點：

能夠借助漢語拼音，正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文、理課文內(nèi)容。

五、學(xué)生狀況分析：

本班共有學(xué)46人,其中女21人，男25人，優(yōu)等生占40%,中等生占30%,由于本班學(xué)

生的成果有差異，有的學(xué)生，在接受實力方面很慢，有的學(xué)生還沒有改掉以前寫作業(yè)慢的壞。

4浮語文教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)我校本學(xué)期工作要點本學(xué)期我校的語文教研將以高效課堂為核心以課堂教學(xué)為陣地,

以老師隊伍建設(shè)為根本，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教化為主線，確立立足課堂抓質(zhì)量，加強探討出效率為

本學(xué)期的工作目標(biāo)，促進老師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展，促進我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺

階。

二、工作目標(biāo)

1、樹立深厚教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。

2、更新觀念，提高相識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語文教學(xué)水平。

3、加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培育。

三、詳細(xì)工作：

1、發(fā)揮我組教研輻射示范作用，發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，以教研專題形式創(chuàng)建高效課堂.

2、幫助老師提高業(yè)務(wù)水平。每學(xué)期要求組內(nèi)老師主動參加同課異構(gòu)教研活動，全面展示自

己的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格。各組內(nèi)成員仔細(xì)參與聽課、評課活動，并多提建議，自我反思，以便

相互學(xué)習(xí)，不斷改進，實現(xiàn)對課堂教學(xué)過程的.質(zhì)量監(jiān)控，創(chuàng)建相互促進的人文環(huán)境，探究多種

敏捷的課堂教學(xué)形式，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面提高老師教化教學(xué)水平和理論學(xué)問。

3、加強師德教化，激勵全體老師講求工作看法和教學(xué)方法，提高自身素養(yǎng)，酷愛學(xué)生，敬

重學(xué)生，以自身人格魅力感染學(xué)生，樹立良好形象，爭做愛生模范。

4、開展集體備課制度

在原來集體備課的基^上，我組將在備課的形式上和途徑上進行改革，每次備課定主題、定

探討方法、定主備人，開展先備、再上、再評的方式進行，力求每一次的教研活動實際、有效。

同時，制度跟上，嚴(yán)格抓好老師的出勤率和參加率，努力使每一位老師在教學(xué)探討中共同探討,

吃透教材，用活教材，同時讓每一位老師在教研中發(fā)揮自己的特性，真正提高教學(xué)的整體質(zhì)量。

5、扎實開展豐富的活動提高教研實效。在實字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與

提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與老師的成長結(jié)合起來，切實提高老師

的教學(xué)實力和業(yè)務(wù)水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。相互聽課、評課，相互溝通、探究，

做到聽課必評，一課多議。要擅長在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、探討，剛好對自己的教學(xué)進行反思°

6、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)，

本著以人為本、全面發(fā)展的原則，重視對每一個學(xué)生的全面發(fā)展，特殊是學(xué)困生的輔導(dǎo)更要

注意教學(xué)方法與教學(xué)效果。

7、進行一次三項評比:優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），以促進老師專業(yè)成長。

8、要求組內(nèi)每位老師本學(xué)期聽課不少于28節(jié)。

四、月工作支配

九月份

1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鎮(zhèn)校教研工作安排；

2、制訂教研組工作安排；

3、集體備課（按單元疏通教材）；

4、簽訂師徒結(jié)對安排;

5、漢語拼音教學(xué)專題研討：組織老師進行專題講座開展上、說、評課活動

6、組織優(yōu)秀課件評比，

7、鎮(zhèn)本半日教研：高效課堂教學(xué)模式展示。

十月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、開展上、說、評課活動

3、實行語文青年老師優(yōu)課評比活動；

4、對學(xué)生讀書活動狀況進行考查。

十一月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學(xué)專題研討：（第一課時教學(xué)模式研討）組織老師進行專題講座開展上、說、評課

3、做好學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查工作；

4、組織優(yōu)秀教案評比，

十二月份

1、集體備課（按單元疏通教材）；

2、閱讀教學(xué)專題研討：（其次課時教學(xué)模式研討）組織老師進行專題講座開展上、說、評課

限

3、實行學(xué)科備課筆記展示溝通活動；

元月份

1、整理教研資料

2、進行教研工作總結(jié)

4浮語文教學(xué)工作安排3

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教化語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依

據(jù)遵循語文教化的規(guī)律順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，

提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實踐實力,促進

每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

本班現(xiàn)有學(xué)生40人，其中男生22人，女生18人。由于他們各自的家庭不同，家庭致化、

經(jīng)濟基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成果也參差不齊。優(yōu)秀的孩子較突出，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋?/p>

例。但經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)語文。

而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外學(xué)問，并積累了許多詞語，為學(xué)

習(xí)語文學(xué)問供應(yīng)了很大的幫助。但是依舊有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的看法不正確，不喜愛讀書，認(rèn)字

的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期須要監(jiān)督的和幫助的對象。本學(xué)期，將更多地關(guān)注如何用生

動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的各項語文實力。

三、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼

于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了九

個專題,圍繞專題以整合的方式組織了九組教材內(nèi)容.依次是：好玩的嬉戲，樂雙向上，辨別直

偽，植物的特點，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，愛護環(huán)境、愛惜動物，

酷愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛，避開了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特

點，具有肯定的‘德育價值。

九組課文之后，支配了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最終是兩個生字表。生字表（一）

是全冊要求相識的字，有420個。生字表（二）是全冊要求會寫的字，有253個。這兩種不同

要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2.相識420個字，會寫253個字。要求相識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作

字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口

頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫

規(guī)范、端正、整齊。

3.會運用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨立識字的實力。

4.喜愛閱讀，對閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定

的課文和自己喜愛的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。

7.相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)運用句號、問號和嘆號。

8.逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和情愿與人溝通的意識，能仔細(xì)聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，

能主動與別人交談，講解井描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

9.對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞

語.了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記.

小學(xué)語文教學(xué)工作安排4

一、班級概況

本班級除個別學(xué)生匕儆特別外，其他學(xué)生成果比較平均。語文課外學(xué)問懂得較少，古詩背誦

積累有待加強?？谡Z交際、寫作水平參差不齊。大部分學(xué)生有課外閱讀的愛好，閱讀量要增加，

閱讀書目須要必要的指導(dǎo)。

二、教材分析

本冊教材以語文學(xué)問和實力訓(xùn)練為序編排。從縱一直看教材按由易到難，由淺入深的原則，

把訓(xùn)練點排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索；從橫向看，按橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的

原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。

本冊教材共八個單元，1、3、5、7各有選學(xué)課文一篇，聽說訓(xùn)練一次。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、能借助漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話；識字201個,能辨別常見的同音字和形

近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字；駕馭部首杳字的‘幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)匾馑?，?/p>

獨立識字。

2、會讀寫260個詞語，懂得意思，一部分能口頭或書面運用。

3、初步學(xué)會寫鋼筆字，寫得正確、端正、整齊；初步學(xué)會用毛筆字，接著練習(xí)基本筆畫的

運筆方法，留意字的間架結(jié)構(gòu)，初步養(yǎng)成仔細(xì)臨摹的習(xí)慣。

4、初步養(yǎng)成有禮貌的仔細(xì)聽人講話的習(xí)慣，能正確轉(zhuǎn)述別人的話；初步學(xué)會完整地市解并

描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

5、會正確、流利、有感情地朗讀課文；能借助重點詞句，背誦指定的課文；能帶著問題默

讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點詞句，理解一段話的內(nèi)容；讀課文時能留意到文章的題目；初

步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段能讀懂程度相宜的兒童文學(xué)作品和

兒童科普文章，了解課文主要內(nèi)容。

6、初步學(xué)會有依次有重點地視察圖畫和四周的事物，能條理比較清晰地記敘一件事，語句

遹順連貫；初步學(xué)會寫留言條，學(xué)會寫信，駕馭一般書信和信封的書寫格式。

7、使學(xué)生了解祖國山河壯美，歷史悠久，有優(yōu)秀的民族文化傳統(tǒng)，初步培育民族驕傲感；

初步培育勤奮學(xué)習(xí)、樂于助人、虛心謹(jǐn)慎、敢于拼搏的精神；初步培育酷愛科學(xué)的思想感情。

三、教學(xué)措施

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)；

2、扎實進行語言訓(xùn)練；

3、落實各單元訓(xùn)練重點；

4、留意聽說讀寫實力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

四、作文安排

本學(xué)期進行8次習(xí)作訓(xùn)練，每周一篇隨筆。

五、實踐活動支配

本學(xué)期進行多種多樣的語文綜合實踐活動：誦古代詩詞吸多樣文化；新聞大看點；成語大擂

臺；走進歇后語王國；標(biāo)點符號聯(lián)歡會；前進中的家鄉(xiāng)等等。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作安排為指

導(dǎo)，圍繞進一步提高教化教學(xué)質(zhì)量和效率為中心切實轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)思想深化貫徹“新課標(biāo)”

的精神，將以"提高語文課堂教學(xué)效率，大力推動課外閱讀”為工作重點，大力推動"培育預(yù)習(xí)

習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、突出教學(xué)重難點”的提高語文教學(xué)效率的‘詳細(xì)策略、方法。

二、主要目標(biāo)

1.進行組內(nèi)教材培訓(xùn)I,并在此基礎(chǔ)上結(jié)合課堂進行研討。

2.主動組織組內(nèi)老師通過一人一課活動，參與課堂教學(xué)比武。

3.通過作業(yè)檢查評價和單元練習(xí)的合理運用，激發(fā)二年級師生對書寫質(zhì)量的關(guān)注，促進學(xué)生

提高書寫質(zhì)量。

4.落實班級圖書角的要求，督查課外閱讀課的落實狀況提倡備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，

整體推動年級課外閱讀工作。

5.組織學(xué)生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，開展語言文字方面的競賽，使學(xué)生在實踐活

動中形成肯定的語文實力，創(chuàng)新意識和實踐實力，使學(xué)習(xí)語文較好的同學(xué)在特性上得到發(fā)展。做

到課外活動與課堂教學(xué)有機結(jié)合，促進學(xué)生思維的發(fā)展。

6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，結(jié)合課改對學(xué)生認(rèn)知水平的要求，探討訓(xùn)練卡題型，扎扎實實培育

孩子的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高閱讀理解實力。

三、詳細(xì)措施

九月份：

1.制定備課組安排、教學(xué)安排。

2.備課組成員設(shè)計單元練習(xí)與整改。

3.開展共讀一本書,主動協(xié)作校內(nèi)讀書節(jié)活動。

4.組織備課組成員協(xié)作學(xué)校實行開放日活動。

5.制定好切實可行的學(xué)生讀書活動方案。

十月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。

2.開啟共讀一本書活動。

3.實行階段調(diào)研測試.

十一月份：

1.備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。

2.組織備課組成員開展集體備課活動。

3.組織備課組成員參與各類競賽活動。

十二月份：

1備課組成員進行單元練習(xí)的設(shè)計與整改。

2.組織備課組成員迎接校"三進"工作先進班級評比。

元月份：

1.組織備課組成員進行復(fù)習(xí)迎考工作。

2.組織備課組成員進行期末總結(jié)工作。

4浮語文教學(xué)工作安排6

和著春風(fēng)輕快的腳步，伴著春芽萌動的節(jié)拍，xx的春天向我們闊步走來。在這樣一個萬物

復(fù)蘇的季節(jié)里，我們語文工作室也將自己滿滿的向往裝進行囊，教化事業(yè)路上讓我們攜手前行。

下面對學(xué)期的工作做以規(guī)劃：

一、分工與責(zé)任

在新學(xué)期起先之際我汨重新支配、明確一下工作室成員的相關(guān)分工，以便大家更好地完善、

推動我們的工作。

xx校長：專業(yè)引領(lǐng)，全面負(fù)責(zé)并指導(dǎo)語文工作室工作

xx主任：負(fù)責(zé)策劃組織語文工作室工作，語文工作室各項工作的詳細(xì)落實、網(wǎng)上教研。師

生讀書活動策劃、組織。

XX:低年級語文教學(xué)活動

XX波：中年級語文教學(xué)活動

XX:高年級語文教學(xué)活動

XX:工作室資料存檔

二、主題活動內(nèi)容

1、組織老師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。（區(qū)進修學(xué)校供應(yīng)的‘時辰表）

2、3月份各學(xué)年語文導(dǎo)學(xué)校本教研活動（三位一體）

3、組織老師進行語文素養(yǎng)訓(xùn)練，提升語文素養(yǎng)。4月份實行朗讀、粉筆字、鋼筆字競賽。

4、五月份進行各年級讀書匯報溝通活動。

5、六月份復(fù)習(xí)課校本教研活動。

三、語文工作室自身建設(shè)

1、不斷完善工作室博客，將學(xué)校語文相關(guān)教研活動系統(tǒng)地記錄在博客中。同時借助博客這

一平臺，開展網(wǎng)絡(luò)教研，推動教研活動為教學(xué)服務(wù)。

2、工作室成員建立個人語文成長博客，記錄自身的學(xué)習(xí)狀況和成長歷程。

4、學(xué)期末對工作室成員進行考核嘉獎。

一個籬笆三根樁，一個英雄三個幫，每一個小嶺小語人都知道"眾人拾柴火焰高”的道理,

信任在我們團結(jié)協(xié)作下，肯定會將語文工作室建設(shè)成為全校老師的心靈家園。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排7

一、學(xué)情分析：

本班總體情景來看女生的學(xué)習(xí)自覺性非常強學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對較差，

多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操勞，須要老師和家長隨時提示?？傊?，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，還須要花功夫

來培育。

在學(xué)問方面，大多數(shù)孩子能在基礎(chǔ)部分駕馭比較堅固..但在對詞語的理解與運用本領(lǐng)方面，

許多孩子只能運用工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的本領(lǐng)沒有構(gòu)成.

在閱讀方面，也有部分孩子練習(xí)題和短文根本就對不上號，不明白兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊

思索，造成了讀不懂文章的現(xiàn)象，更不用說讀懂文章的主要資料，把握文章的思想情感了。在習(xí)

作方面，有孩子寫的東西，言之無物，資料空洞,缺乏可讀性，美感差。有的孩子事無巨細(xì)，一

一排列，缺乏一個顯明的中心。

就個體而言，班上最差的孩田乍業(yè)速度異樣慢，做作業(yè)時留意力從來都集中不了，所以導(dǎo)致

了語文各方面的本領(lǐng)都^常欠缺。

二、教材簡析：

本冊教材本冊教材共有28篇主體課文，支配了12個主題單元其中第7單元為開放單元。

這些單元與學(xué)生的閱歷世界和想像世界相結(jié)合，圍繞這些主題或情境，經(jīng)過豐富多彩的語文實踐

活動，以期激發(fā)學(xué)生愛好，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。課文內(nèi)涵豐富，文化含量加大，彈性資料

增多，閱讀的要求相對較高，須要師生深化開掘。本冊教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問題情

境，強調(diào)習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動結(jié)合，與日記結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在表達(dá)實踐中學(xué)會表達(dá)。除在閱

讀教學(xué)和課后思索題中支配續(xù)寫、仿寫、補寫等小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、剛好揣摩寫法外，

還在"語文天地”中設(shè)有特地的習(xí)作練習(xí)題一"筆下生花"，它采納話題作文的形式，使D尸說讀

寫各方面的實踐能夠與單元文化主題整合起來，使習(xí)作成為每個學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有機部分。本冊

教材在交際本領(lǐng)、交際質(zhì)量方面提出了新的要求，集中體此刻：

①做重點發(fā)言人。

②做探討主持人。

③辨別探討中的不一樣看法，與不一樣看法溝通，正確對待反對看法等。目的是讓學(xué)生樹立

對方意識，提高自我的分析、確定和綜合本領(lǐng)。

三、教學(xué)目的和要求：

1、有初步的獨立識字本領(lǐng)，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣，能規(guī)范、端正、整齊地書寫正楷字.

2、能對課文中不理解的地方提出疑問，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用，初步

把握文章的主要資料，體會文章表達(dá)的思想感情，能復(fù)述敘事性作品的大意，與他人溝通自我的

閱讀感受，積累課文中的美麗詞語、精彩句段,在誦讀過程中體驗情感、領(lǐng)悟資料。

3、能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，留意表現(xiàn)自我覺得新穎趣味的或印象最深、最

受感動的資料，情愿將自我的習(xí)作讀給人聽，與他人共享習(xí)作的快樂，嘗試在習(xí)作中運用自我平

常積累的語言材料，學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

4、在交談中仔細(xì)傾聽，能把握主要資料,并簡要轉(zhuǎn)述，能清晰明白地講解并描述見聞，詳

細(xì)生動地講解并描述故事。

5、能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題，結(jié)合語文學(xué)習(xí)，視察自然和社會，書面和口頭結(jié)合表達(dá)自

我的視察所得在趣味語文活動中學(xué)習(xí)語文、學(xué)會合作，嘗試運用語文學(xué)問和本領(lǐng)解決簡潔問題。

四、教學(xué)重難點：

1、在閱讀的同時，嬲給學(xué)生的語文基本技能，又提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)。經(jīng)過自我提問，

自我解決，經(jīng)過探討完善問題，提高閱讀本領(lǐng)，讀懂課文資料，懂得課文內(nèi)涵。

2、在口語交際活動中，力求學(xué)生辨別探討中的不一樣看法，與不一樣看法溝通，正確對待

反對看法。

3、寫有根有據(jù)（真實）的彳乍文，寫有情有意（有中心）。有血有肉（資料詳細(xì)）。繪聲繪色（生動）。

有條有理（結(jié)構(gòu)清晰）。

4、學(xué)生收集處理信息的本領(lǐng)須要進一步完善。

5、提升獨立閱讀技能，擴大閱讀量，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

6、訓(xùn)練學(xué)生的口語交際本領(lǐng)。

7、寫真實、有簇新感的習(xí)作。

五、教學(xué)措施：

1、精確把握教學(xué)目標(biāo)。老師不僅僅要熟識本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，還要駕馭單元和每篇課文

及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的.教學(xué)目標(biāo)，并且依據(jù)班級的實際情景，制訂課時教學(xué)目標(biāo)，可是教學(xué)

目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作。

2、加強閱讀訓(xùn)練。仔細(xì)培育學(xué)生閱讀爰好和閱讀習(xí)慣，以段的訓(xùn)練為重點，培育學(xué)生讀好

一段話，接著開展每日一綜活動，培育學(xué)生自主閱讀的本領(lǐng)、，同時在課堂內(nèi)也盡量削減繁瑣、

細(xì)碎的分析，多給學(xué)自主閱讀、理解的機會。

3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，依據(jù)教材的特點，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時機，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、接著抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時，盡可能的采納面批，每周按時完成二篇作文，

盡可能的做到保質(zhì)保量。

5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每一天中午抽一段時間作為讀報時間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳

句。接著開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。

4浮語文教學(xué)工作安排8

一、課題的現(xiàn)實背景及意義

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是一、二年級的教學(xué)重點。

低年級識字教學(xué)的目標(biāo)，首先是要讓學(xué)生喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。讓學(xué)生體驗到識字

的歡樂。課堂無疑是學(xué)生識字的主渠道。

目前的中彳氐段識字教學(xué)有以下特點：從課堂教學(xué)上看，學(xué)生識字是為了駕馭一種工具，忽視

學(xué)生內(nèi)在的爰好和感悟。從教學(xué)內(nèi)容上看，識字內(nèi)容局限于教材，沒有引入學(xué)生對生活的相識,

對生活的體驗；從教學(xué)形式上看，學(xué)生的主體性和交互作用沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。從上述三個特

點看出，當(dāng)前的低段識字教學(xué)還存在著過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。這樣的

識字教學(xué)制約著學(xué)生情感和思維的發(fā)展，忽視學(xué)生的心靈體驗，學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字就會缺乏深厚的

愛好，不能進入主動識字的享受狀態(tài)，識字教學(xué)的效率就低下.

因此，在識字教學(xué)中，依據(jù)學(xué)生的年齡特點，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)生字的情境，結(jié)合生字的語言環(huán)

境、生字的構(gòu)字特點，引導(dǎo)學(xué)生在體驗中主動參加識字、主動識字、體會識字樂趣、感悟生字本

身蘊涵的人文性、藝術(shù)性，在不斷的參加實踐中駕馭和探究識字方法，提高識字實力，培育學(xué)生

的自主識字爰好和獨立識字的實力，從而提高識字教學(xué)效率。識字難，識字教學(xué)更難，連老師上

公開課都避開生字不講，覺得乏味，單調(diào)沒有意義。但識字對于低年級的孩子來說，卻又是一個

新的任務(wù)，也是一項重要的任務(wù)。柳斌同志在全國小學(xué)語文識字教學(xué)溝通會上談到：真正意義上

的教化，是從識字起先的。人生識字聰慧始，成人識字率高的民族才可能是也肯定會是高素養(yǎng)的

民族。作為語文老師，更須要重視識字教學(xué)。在努力學(xué)習(xí)各種識字教學(xué)法之后，結(jié)合我們所運用

的語文教材的特點，我們認(rèn)為要在識字教學(xué)中，開啟學(xué)生的情智，必需集百家之長，融自身教材

于一體，為我所用,以期能激發(fā)學(xué)生識字愛好,開發(fā)學(xué)生識字潛能。

二、理論依據(jù)

1、蘇霍姆林斯基的勝利教化理論

前蘇聯(lián)聞名教化家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：勝利的快樂就是一種巨大的精神力氣，它足以促進兒

童好好學(xué)習(xí)的愿望。而學(xué)習(xí)愛好是學(xué)習(xí)活動的主要動力他強調(diào)讓每一個學(xué)生都體驗到勝利

的樂趣，從而對學(xué)習(xí)充溢愛好。

2、陶行之教化思想

陶行之以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)、‘學(xué)’字的意義，是要自己去

學(xué)，不是坐而受教,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會隨時隨地的自動地學(xué)習(xí)活學(xué)問。上課當(dāng)然是學(xué)習(xí)，聽報告、與

人溝通、做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，參與社會實踐活動、游山玩水，投身大社會、大自然的懷抱更能學(xué)到

許多許多的活學(xué)問。提出了體驗、看書、求師、訪友、思索為途徑的五路探討法。

3、皮亞杰的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論

瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：人對外界的相識之最初的中介就是活動教化的目的是造就能

創(chuàng)建的而不是簡潔重復(fù)前人所做的事的人，這種人能有創(chuàng)建、獨創(chuàng)和創(chuàng)建。

4、馬斯洛和羅杰斯的人本主義學(xué)習(xí)理論

人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是個人潛能的充分發(fā)展，是人格的發(fā)展，是自我的發(fā)展。它是

以學(xué)生為主體老師主導(dǎo)，為誘發(fā)學(xué)生自主探究、主動求知。

5、布魯克斯的建構(gòu)主義理論

建構(gòu)主義理論認(rèn)為學(xué)生必需主動投入學(xué)習(xí)。死記硬背的學(xué)問是無用學(xué)問。學(xué)生必需在情境脈

絡(luò)下與問題互動才能真正理解。學(xué)生必需主動建構(gòu)意義通過內(nèi)在對話與思索過程，與他人互動，

來理解脈絡(luò)與解決問題。

三、課題探討的目標(biāo)和內(nèi)容

(-)探討預(yù)期目標(biāo)

1、能激發(fā)學(xué)生識字愛好,創(chuàng)設(shè)生活化情境，為學(xué)生的識字供應(yīng)自主探究的空間。

2、有利于培育學(xué)生思維實力和創(chuàng)新精神。

3、能供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)資源，啟迪學(xué)生思維，有效地幫助學(xué)生突破識字難點和進行拓展創(chuàng)新

性的學(xué)習(xí)。

4、教會學(xué)生識字生活化的方法，駕馭科學(xué)地識字方法。5、能激發(fā)學(xué)生主動識字的愛好，

找尋有效地激發(fā)學(xué)生識字教學(xué)生活化的方法。

總體目標(biāo)：通過本課題的探討，逐步變更識字過程中學(xué)生的死記硬背的機械識記，只會寫而

不懂得其義，探究并探討目前〃浮語文識字教學(xué)中集中識字與分散識字所表現(xiàn)出的各自利弊，結(jié)

合教材進行合理支配，遵循一般的相識規(guī)律，充分依據(jù)不同年齡階段兒童思維水平發(fā)展的不同特

征，結(jié)合漢字固有的字理特點，加深學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生帶著深厚的爰好相識漢字、理解漢

字、觀賞漢字。

(二)課題探討的主要內(nèi)容1.課堂內(nèi)識字2.生活中識字3.活動中識字4體驗識字勝利

四課題探討的對象和方法

(-)課題探討對象小學(xué)1-4年級學(xué)生

(二)探討的方法主要以行動探討法、比較試5僉探討法為主，輔之以閱歷總結(jié)法、調(diào)查探討

法。

(三)探討的步驟

1、課題探討時間：XX年4月至IJXX年12月2、詳細(xì)步驟：

第一階段：xx年4月至xx年8月

(1)完成文獻資料的收集、學(xué)習(xí)。

(2)確定課題方案，明確探討方向。

(3)修改方案，向上級申報課題。

(4)集中學(xué)習(xí)理論，開展教學(xué)觀摩和研討。

(5)整理上交相關(guān)資料。

其次階段：xx年9月至xx年12月

(1)進行操作探討，駕馭第一手資料，探究語文教學(xué)中在識字教學(xué)中，開啟學(xué)生的情智的

教學(xué)策略。

(2)在語文課堂教學(xué)中要做有心人，擅長捕獲課題實施過程中的各類有價值的信息，剛好

記錄、存檔。

(3)通過座談、測試、視察等方式，定期了解學(xué)生在識字教學(xué)中，開啟學(xué)生的情智的進展

狀況。

(4)撰寫課題中期探討報告。第三階：xx年1月至xx年6月

通過中期匯報，發(fā)覺問題，調(diào)整探討方案，進一步探究，積累資料。

第四階段：xx年9月至乂又年12月

(1)對實施操作過程中積累的資料進行匯總、分類，做好資料的補充、完善工作。

(2)撰寫課題結(jié)題報告。

(3)匯編課題案例、論文。五、課題探討預(yù)期成果

1、階段探討總結(jié)，探討案例，探討論文，教學(xué)活動設(shè)計等。

2、學(xué)生作業(yè)

3、老師有關(guān)識字教學(xué)探討課堂實錄、案例、論文。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們語文教研組緊緊圍繞學(xué)校工作安排，扎實落實學(xué)校創(chuàng)新活動方案，嘗試改革小課

題探討，立足課堂教學(xué)，開展遠(yuǎn)程研修磨課活動,深化探究創(chuàng)新課堂模式和評價機制，主動開展

社團活動，全面提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，促進老師的專業(yè)化成長。

二、努力目標(biāo)

力求使我們語文教研組的審立老師都做讀書型、科研型的老師，能在課堂教學(xué)方面和評價方

面有所突破，能使學(xué)生聽說讀寫各方面的實力明顯提高，能組織有特色的語文綜合活動和各種學(xué)

科競賽，能使自己的課題成果得到認(rèn)證和推廣，能同心協(xié)力使我們的語文教學(xué)研討活動和教研水

平再上一個臺階。

三、工作重點

（一）開展首屆讀書節(jié)活動，進一步提升書香校內(nèi)的內(nèi)涵。

1、今學(xué)期接著采納老師舉薦其他老師閱讀發(fā)帖評論的方式。每周由T立老師精選舉薦自己

近期獨到的一本書，或一篇有關(guān)語文教學(xué)的重點、熱點文章，在周三之前發(fā)個人，其他老師在周

末之前閱讀評論完成。另外，讀書活動始終是我校提倡的，本學(xué)期咱們想搞讀書節(jié)活動。首先我

們?nèi)耘f提倡老師個人多讀書.另外雙周我們還要進行集體教研集體教研時間除了開展活動外，

咱希望老師們能把平常教學(xué)中遇到的問題困惑，或課題探討中的狀況剛好溝通一下，大家集思廣

益，靠大家的才智促進我們教研活動的提高。同時同年組之間的團隊學(xué)習(xí)和師徒結(jié)對要有序的進

行。

2、從9月中旬起先，首屆讀書節(jié)活動啟動。以讀書節(jié)活動為契機，引領(lǐng)和推動我校書香校

內(nèi)的創(chuàng)建進程，形成讀書氛圍，促進校內(nèi)文化?；顒臃秩齻€階段:第一階段，啟動打算階段。（9

月中旬一下旬）;其次階段，活動實施階段（10月一11月）;第三階段，評比展示階段。（12月

初）。

（二）落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效。

1、今學(xué)期在課堂教學(xué)方面，我們上網(wǎng)學(xué)習(xí)德州躍華中學(xué)的單元整組教學(xué)和齊魯名師李懷源

的工作室，大膽嘗試"以生為本、單元主題閱讀"的小學(xué)語文課堂教學(xué)模式的探討，有7種課型可

以嘗試:單元導(dǎo)讀;領(lǐng)悟表達(dá)課外拓展;口語與習(xí)作;語文實踐活動;單元總結(jié)，檢測課型。今學(xué)期咱

結(jié)合學(xué)校集體備課每人主備一個單元組，要深化解讀整組教材，全面整合教學(xué)內(nèi)容，寫出教學(xué)設(shè)

計。這項工作開學(xué)就著手備，在10月底完成。

2、規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求。我們要仔細(xì)實行xx省《關(guān)于子細(xì)做好減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)

擔(dān)工作的看法》要求，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)/3其他年級書面家庭作業(yè)每天總量不

超過1小時。書面家庭作業(yè)應(yīng)分必做和選做。忌死抄死背，忌機械、重復(fù)作業(yè)，注意積累性、

實踐性、應(yīng)用性作業(yè)。我們要向課堂要質(zhì)量，竭力避開課上不練課下補得現(xiàn)象。作業(yè)量要嚴(yán)格限

制不多于一小時。組內(nèi)進行不定期的檢杳,并做到檢查有記載，有反饋，發(fā)覺優(yōu)點剛好表揚，發(fā)

覺問題仔細(xì)剛好解決。語文作業(yè)包括①課堂本主要結(jié)合每課堂的教學(xué)進程，做練習(xí)，如形近字、

易錯字、仿詞造句，詞語歸類、擴詞、多音字等。②家庭作業(yè)要全面一些，聽說讀寫均衡考慮,

特殊是讀書的作業(yè)要堅持。自主練或創(chuàng)新選一本，③作文包括大作文最少8篇，小練筆每周一

次，都要有指導(dǎo)，切忌隨意布置，那樣質(zhì)量不高.④讀書筆記.讀書筆記怎么寫，每個年級要有

不同的要求，不要都是摘錄。⑤特色作業(yè)要少出手抄報，而綜合實踐、讀書溝通的，演講競賽的

口語交際的更好?？傊鳂I(yè)不要成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、結(jié)合學(xué)校教研安排,每個年級組團隊要上好語文教研課，老師們之間要多聽課，多思索，

提前為視導(dǎo)做打算，爭取使我們的課堂教學(xué)開稀奇葩。

（三）重視培育學(xué)生的語文素養(yǎng)

1、充分利用好早讀時間和課堂兩個陣地，重視學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)和經(jīng)典誦讀的積累。上

學(xué)期，我們檢查了誦盈每朝，效果比上學(xué)期要好，但還是感覺老師的重視程度不夠，班級之間差

異大。厚積薄發(fā)，平常多讓孩子背一點，就會在語言表達(dá)中體現(xiàn)出來。開學(xué)初老師們就要確定出

本學(xué)期本班的背誦篇目，最少20篇，多多益善，在書目上標(biāo)注出來，這是必需要背過的，然后

各班還可以依據(jù)自己班的實際狀況進行補充。檢查的時候,采納集體誦和個人誦相結(jié)合。另外,

我們要在課堂上加強學(xué)生朗讀水平的指導(dǎo)。

2、著力抓好學(xué)生的課堂常規(guī)教化，主動營造勤學(xué)、善思的.良好學(xué)風(fēng)。接著做好學(xué)生良好學(xué)

習(xí)習(xí)慣的培育，加強對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂坐姿、聽課、發(fā)言、作業(yè)格式、寫字、課后復(fù)習(xí)等習(xí)

慣的指導(dǎo)與培育。上學(xué)期我制定了語文課程評價就從課堂表現(xiàn)、寫字教學(xué)、作文、口語交際、朗

讀等多個方面評價，希望發(fā)揮老師們的才智，主動探究。

3、結(jié)合讀書會課程，制定班級首屆讀書節(jié)方案，創(chuàng)設(shè)讀書節(jié)氛圍，確定本班的必讀書目和

選讀書目，建立好班級圖書角，懸掛讀書名言等，嚴(yán)格根據(jù)方案扎實的開展活動，做到讀書共享，

達(dá)到海量閱讀?；顒悠陂g有落實有檢查。評比展示階段將紀(jì)織閱讀明星、書香少年、書香家庭、

班級的一系列的評比活動和班級展示活動。

4、加強寫字教學(xué)探討，結(jié)合書法示范校的創(chuàng)建，語文老師加強課堂教學(xué)中的寫字指導(dǎo)，充

分利用好習(xí)字一刻鐘，把老師指導(dǎo)和學(xué)生練字緊密結(jié)合起頭。

5、語文綜合性學(xué)習(xí)要重視起來.老師們要對教材中的綜合性學(xué)習(xí)深化解讀，提前作出設(shè)想，

組織學(xué)生開展活動，利用多種語文資源，把語文和生活實踐結(jié)合起來。多組織語文實踐活動，活

動狀況上傳個人博客，形式不限。期末結(jié)合組織的活動要在這方面進行單項測評。

（四）改革小課題探討，保證課題探討質(zhì)量，多出成果。

改革小課題探討。從今學(xué)期起先，教學(xué)視導(dǎo)課題作為重點查。課題不僅要看材料，都要做述

職報告，因此開學(xué)初各科老師主持的國家、省市區(qū)級課題要深化探討，注意積累材料。今學(xué)期小

課題探討要規(guī)范。我們嘗試采納個人和同年級同學(xué)科集體申報的形式，結(jié)合各學(xué)科教學(xué)實踐仔細(xì)

撰寫申報方案，兩周內(nèi)完成，把電子稿發(fā)教育處郵箱。經(jīng)學(xué)校審批后起先探討。為期一年，第一

學(xué)期寫出階段性總結(jié)，材料評比，下學(xué)期期末寫出結(jié)題報告，述職結(jié)題。留意幾點：

1、安排中要分析探討背景，明確探討目標(biāo)、探討內(nèi)容、探討過程中的策略等，要細(xì)化，分

條寫清晰或具體敘述。這些我們可以借鑒他人的閱歷，再加上自己的思索，使課題更充溢，更有

價值。

2、課題結(jié)題，要有值得大家借鑒的課題成果。

3、小課題評比結(jié)題，材料肯定要規(guī)范，要精選。不僅要有老師的材料，還要有學(xué)生的材料，

要能清楚的體現(xiàn)課題探討帶來的改變。

四、詳細(xì)教研工作：

1、9月份為教學(xué)常規(guī)活動月，在活動期間，我們語文教研活動自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)和創(chuàng)新活動

方案，參與征文評比。。

2、讀書節(jié)活動，老師們依據(jù)各班狀況可自主組織活劫，體現(xiàn)班級特色。

3、加強課題探討。本學(xué)期的課題探討要依據(jù)課題方案，多學(xué)習(xí)借鑒他人閱歷，結(jié)合自己的

教學(xué)實際，深化探討，有前測、案例分析、探討成果等成型的東西。

4、語文綜合性學(xué)習(xí)主要看一單元的設(shè)想，活動過程材料，學(xué)生的成果展示。

5、本學(xué)期老師們在班里多組織語文實踐活動，如讀書溝通會、講故事竟賽、演講競賽、辯

論會、課本劇等，高年級課放手讓學(xué)生負(fù)責(zé)，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺。各項競賽要從開學(xué)就

扎實訓(xùn)練，以此促進學(xué)生的特性發(fā)展，拓寬學(xué)生的發(fā)展空間，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。每月一次，以

圖片和文字的形式發(fā)個人博客。

五、主要工作支配

九月份：

1、新課標(biāo)和創(chuàng)新活動方案學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)模式探討，

3、首屆讀書節(jié)啟動。

十月份：

1、遠(yuǎn)程研修集體磨課，

2、教學(xué)視導(dǎo)迎查。

十一月份：

1、班級讀書節(jié)活動。

2、讀書節(jié)活動評比展示。

十二份：

1、單項測評。

2、優(yōu)秀小課題評比。

4浮語文教學(xué)工作安排10

-：學(xué)生狀況分析

本班共計學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，絕大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，組織紀(jì)律性有所加強，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際的基礎(chǔ)

較好，這些都有利于他們進一步搞好學(xué)習(xí).但由于他們年齡偏小，活潑好動，留意力難以長久，

缺乏自制力，而且只對自己感愛好的事物投入熱忱,不能很好地自覺地學(xué)習(xí)。另外，由于各方面

的差異，孩子們的學(xué)習(xí)成果也很不一樣。還有待老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教化，主動創(chuàng)設(shè)

自主開放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的孩子都參加到學(xué)習(xí)活動中來，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂的

事情。使他們健康歡樂地成長，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

二:指導(dǎo)思想

我們的語文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教化理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國語文教化的成敗得

失，借鑒了各國母語教學(xué)改革的閱歷，遵循了語文教化的規(guī)律，正確地把握語文學(xué)科的特點，力

求做到工具性與人文性的統(tǒng)一?，F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精

神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)溝通在內(nèi)的多方面的'基本實力，以及運

用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的實力。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)

覺培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作實力培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的實力同時培育學(xué)生的愛國主義情感、

社會主義道德、科學(xué)精神和健全人格。

三：教學(xué)目標(biāo)

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感看法價值

觀各個方面得到發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動參加、溝通合作、探究發(fā)覺，培育學(xué)生的創(chuàng)新

精神和合作實力。

2、本冊識字寫字接著分兩條線，先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫，全冊要求識字427個字，會寫288

個。識字方法仍舊以隨文識字為主，同時在語文樂園的"好玩的漢字”中給以多種識字方法的指

導(dǎo)。讓學(xué)生自主識字，歡樂識字。

3、加強閱讀環(huán)節(jié)，重視學(xué)生的個人感悟。教材中的課文學(xué)生能用一般話讀，能讀出感情。

能主動閱讀課外讀物，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。

4、主動、仔細(xì)地參加各項語文活動，用一般話、主動地、有創(chuàng)建地完成教材中的口語交際，

初步形成合作、探究的意識。

5、學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)學(xué)問，有深厚的學(xué)習(xí)愛好。

6、培育科學(xué)的思維方法，培育視察力、想象力、創(chuàng)建力。

7、接著培育學(xué)生寫日記的好習(xí)慣。

四：教材分析

1、本冊教材以學(xué)習(xí)版塊的形式組元，共八個單元。每個單元把內(nèi)容相近的幾篇文章或詩歌

編排在一起，作為教學(xué)活動的一個腳本。教材內(nèi)容豐富多彩，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，富

于文化內(nèi)涵。每單元由四篇課文、課后題、語文樂園三部分組成，各部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，具有整

體性。全冊32篇課文，題材廣泛,體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為

主，特殊增加了積累語言的內(nèi)容，同時也設(shè)計了結(jié)合課文和兒童生活實際的思索拓展性題目，課

后題還有些是口語交際和表演性的內(nèi)容。語文樂園的分三個版塊，"語海拾貝"中接著加強識字

寫字的指導(dǎo)與詞語句子的積累與拓展；憫讀觀賞"在增加閱讀量培育學(xué)生閱讀的習(xí)慣的同時,

把部首查字法融合了進去；"語文生活"則把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、寫話有機地整合在一起,

動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合，此外本冊還增加了寫信的內(nèi)容。這些都是讓寫生放手去說去寫，

培育寫的習(xí)慣。

2、本冊教材采納了隨文識字的方法，輔以看圖識字、拼音識字，看上下文猜字等方法進行

識字教學(xué)。在少數(shù)練習(xí)中，滲透漢字規(guī)律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進行，而是從實際動身，

把識字面擴展到他們所接觸的廣袤的生活空間。

3、寫字教學(xué),教科書從提高質(zhì)量、；咸輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的動身，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，

對傳統(tǒng)的寫字教學(xué)作了改革。仍舊是：寫字?jǐn)?shù)量大大低于認(rèn)字量；要求會寫的字都是本課或以前

認(rèn)過的。加強寫字指導(dǎo)，一要寫正確，二要寫好。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排11

一、狀況分析：

1、學(xué)生狀況：本班現(xiàn)有42位學(xué)生，有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差，多給他們一些關(guān)愛，使他們

感受到新集體的暖和，讓他們對學(xué)習(xí)充溢自信。大部分學(xué)生的素養(yǎng)較好，特殊是對于學(xué)習(xí)語文爰

好深厚，但是有幾名學(xué)生識字實力須要加強，沒有駕馭正確的學(xué)習(xí)方法，這學(xué)期我將接著培育他

們各種學(xué)習(xí)語文的實力，爭取提高語文的學(xué)習(xí)成果。

2、教材狀況：本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。每個單元包括導(dǎo)

語，課例和語文園地三大部分。教材接著以專題組織單元，設(shè)計了8個專題。它們依次是：感

受大自然的美妙；愛惜四周小境；怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；珍貴的親情、

友情；奇妙的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳聞。每個專題內(nèi)分涵豐富，貼近兒童生

活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教化價值。

二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想：

本學(xué)期要加強對教學(xué)內(nèi)容的整合，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要敏捷多樣的去呈

現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為學(xué)

生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)建條件，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)覺，不斷獲得勝利的喜悅，不斷提高語文實

力，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用語文。

三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求：

1。強化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。

2。加強了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。

3。聯(lián)系單元專題，加強單元教學(xué)內(nèi)容的整合。

4。采納多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。

5。緊密聯(lián)系學(xué)生的立即或生活實際，支配適量的“小練筆"。

6.在口語交際的要求方面留意按部就班，逐步提高口語交際的要求.

四、教材的重點、難點：

1、進行字、詞、句的訓(xùn)練。

2、進行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練，要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言，積累語言。

3、進行正確的寫字訓(xùn)練。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施：

1、端正教學(xué)思想。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主子，要留意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動

其主動性；要加強學(xué)生自主的語文實踐活動,把學(xué)習(xí)的'主動權(quán)還給學(xué)生；要注意教給學(xué)生學(xué)習(xí)

方法，引導(dǎo)他們在實踐中主動地獲得學(xué)問，形成實力。

2、重視培育實力。學(xué)生獲得學(xué)問是必要的，但培育實力更重要。一個學(xué)生假如沒有自學(xué)實

力和運用學(xué)問解決實際問題的實力，他的終身發(fā)展將受到限制，我們從新世紀(jì)人才的培育目標(biāo)動

身，必需重視對學(xué)生實力的培育。就其次冊語文教學(xué)來說，要著重培育學(xué)生識字實力、理解詞句

的實力，朗讀實力、口語交際實力和初步的自學(xué)實力。在教學(xué)中，要承認(rèn)學(xué)生的個體差異，滿意

不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求，不要一刀切，力求使每人學(xué)生都有較大發(fā)展。

3、提高語文教學(xué)效率。識字教學(xué)要變更不分重點、難點一律由老師先教字音、分析字形、

講解字義，再讓學(xué)朝氣械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，已經(jīng)駕馭了一些漢字學(xué)問和

識字方法，教學(xué)中要留意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音，利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字

形，結(jié)合詞句和生活實際理解字義，老師只對難點作指導(dǎo)和講解。這樣，不僅可以節(jié)約教學(xué)時間，

還可以培育學(xué)生的識字實力。低年級的閱讀教學(xué)肯定要杜絕逐句講解，繁瑣分析的現(xiàn)象，肯定要

體現(xiàn)以讀為主，要把以往分析講解的時間省出來，讓學(xué)生多讀書，多背誦，不斷增加語言積累。

4、開展豐富多彩的語文實踐活動。語文實踐活動通過有安排、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實踐，

使學(xué)生各方面的語文實力得到訓(xùn)練。語文實踐活動，內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)親密聯(lián)系，形式上要活

潑好玩，使學(xué)生樂于參與.可以把表演、竟賽、嬉戲引進課堂，也可以組織學(xué)生走出課堂進行活

動。使學(xué)生在反復(fù)實踐中鞏固所學(xué)學(xué)問，逐步提高語文實力。

小學(xué)語文教學(xué)工作安排12

一、指導(dǎo)思想

新的一學(xué)期又起先了，本學(xué)期，我們語文教研組將緊緊圍繞學(xué)校工作安排，立足校本教研,

以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實效，大力促進老師專業(yè)化發(fā)展。面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為

本，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。貫徹教學(xué)教研工作安排，課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，

教研工作以校本為中心，開展好課例研討教學(xué)，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的人文

素養(yǎng)。緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文

教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

更新觀念，提高相識，形成學(xué)習(xí)型群體，全面提高本教研組老師的語文教學(xué)水平。樹立深厚

的教研風(fēng)氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。細(xì)化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮每位老師的

能動性，有序、有效、主動的開展各項教學(xué)活動，加強課例研修，提高教研實力?；I備省質(zhì)量檢

測，增加質(zhì)量意識。

三、主要工作及措施

1.加強教研組建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組。

(1)仔細(xì)抓好理論學(xué)習(xí)，更新老師的教化教學(xué)的理念。明確形勢發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新課程，在

思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

(2)堅持集體學(xué)習(xí)探討和個人自學(xué)相結(jié)合的做法，每位老師做一個終身學(xué)習(xí)者。除了參與學(xué)

校規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容之外，個人依據(jù)自己的實際狀況，制定自修內(nèi)容，重在提高個人的素養(yǎng)品嘗。

(3)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。仔細(xì)抓好學(xué)校教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，每位老師要常常比照檢查。

(4)引導(dǎo)老師一學(xué)期閱讀兩本好書，并做好讀書心*導(dǎo)溝通活動.

2.嚴(yán)格執(zhí)行和落實教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)管理。

教學(xué)常規(guī)包括教學(xué)打箕、課堂教學(xué)、批改與輔導(dǎo)、教學(xué)評價、教學(xué)探討等方面。本學(xué)期要抓

好教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行與落實。每個月都要有針對性地進行教學(xué)常規(guī)的檢查。

Q)以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，以優(yōu)化教化教學(xué)為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式為重點，提高教

學(xué)質(zhì)量管理，把學(xué)校的教學(xué)要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，老師要依據(jù)年級的教材特點和學(xué)生的接受實力，支配好教學(xué)安排，

落實提高教學(xué)質(zhì)量的措施，把培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實力放在首位，切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分

的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。

(3