大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信

大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信01大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信概述一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)渴望經(jīng)濟(jì)獨(dú)立1.進(jìn)入大學(xué)后，父母不在身邊，日常的衣食住行全部要由自己安排。而如何支配家長(zhǎng)提供的錢財(cái)（如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)）也是大學(xué)生面臨的一種挑戰(zhàn)。因此，大學(xué)生具備了獨(dú)立生活的條件，獨(dú)立意識(shí)開始增強(qiáng)。不滿足所有的事情都由父母包辦，不愿受家長(zhǎng)約束，需要獨(dú)立計(jì)劃、支配自己的錢財(cái)。可以說，大學(xué)生活的豐富多彩，給了大學(xué)生更多的選擇和更多的自由空間一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)推崇實(shí)際和自我2.

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)使整個(gè)社會(huì)的功利意識(shí)加強(qiáng)，成長(zhǎng)在物質(zhì)豐富條件下的大學(xué)生普遍認(rèn)為，價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)首要的應(yīng)該是功利，奉獻(xiàn)與索取應(yīng)該平衡，講求實(shí)際和實(shí)惠。從求學(xué)的角度講，大學(xué)生具備較高的文化知識(shí)，能夠很快地把握最新科學(xué)知識(shí)和科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，同時(shí)他們渴望回報(bào)，他們普遍傾向于將學(xué)習(xí)知識(shí)作為將來獲得經(jīng)濟(jì)收益的直接手段。

另外，由于現(xiàn)今社會(huì)處于信息飛速發(fā)展和膨脹的時(shí)期，社會(huì)生活日益豐富，當(dāng)代大學(xué)生極力宣揚(yáng)個(gè)性化，從言談舉止和著裝上都可以看出其很強(qiáng)的獨(dú)立自主意識(shí)和突出自我的表現(xiàn)力。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)經(jīng)濟(jì)行為多樣化3.

21世紀(jì)是物質(zhì)生活與精神生活日益豐富的時(shí)代，當(dāng)代的大學(xué)生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點(diǎn)一線的單調(diào)生活。娛樂、運(yùn)動(dòng)、手機(jī)、電腦以及新型的IT產(chǎn)品都成了大學(xué)生消費(fèi)的熱點(diǎn)。大學(xué)生的消費(fèi)已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢(shì)。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，大部分學(xué)生會(huì)去旅游，去歌廳、酒吧消費(fèi)，或是購(gòu)買電腦、手機(jī)，反映出大學(xué)生具有走出校園、融入社會(huì)、擁有高質(zhì)量生活的渴望。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)追求時(shí)尚潮流4.大學(xué)生站在時(shí)代的前沿，追新求異，敢于嘗試新鮮事物，觸覺敏銳，是新商品、新消費(fèi)方式的追求者、體驗(yàn)者和推廣者，他們喜歡獨(dú)特風(fēng)格的商品，引領(lǐng)時(shí)尚潮流，無論是電子產(chǎn)品、衣飾，還是生活用品，他們都追求新款式。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為特點(diǎn)盲目從眾和攀比5.大學(xué)生每天都和同學(xué)、朋友進(jìn)行密切接觸，因此他們的行為具有高度的一致性，他們希望與群體保持一致，并以此獲得群體的認(rèn)同。由于社會(huì)閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)的欠缺，大學(xué)生理性經(jīng)濟(jì)行為意識(shí)尚未完全成形。當(dāng)某一現(xiàn)象在一個(gè)群體逐漸成為一種趨勢(shì)或時(shí)尚時(shí)，必然會(huì)同時(shí)加快這種趨勢(shì)的蔓延。這種從眾心理、缺乏計(jì)劃性的盲目消費(fèi)直接造成經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)和支出不合理。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信內(nèi)涵及要求大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的內(nèi)涵1.

經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信是一種經(jīng)濟(jì)道德規(guī)范。體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益和道德規(guī)范的統(tǒng)一，一方面，經(jīng)濟(jì)主體在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中追求自身的最大利益，這一過程體現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的目的；另一方面，經(jīng)濟(jì)主體為了實(shí)現(xiàn)這一目的，就必須遵循道德。大學(xué)生雖然還不能直接進(jìn)行物質(zhì)財(cái)富的生產(chǎn)，與社會(huì)和他人形成直接的物質(zhì)關(guān)系，但其在學(xué)校的生存發(fā)展卻必須與家人、同學(xué)、老師、學(xué)校、社會(huì)以及國(guó)家發(fā)生各種各樣的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系和關(guān)系，比如與父母形成的供養(yǎng)關(guān)系，與某些老師、同學(xué)形成暫時(shí)性的私人借貸關(guān)系，成為公共場(chǎng)所、企業(yè)、商場(chǎng)的消費(fèi)者等。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信內(nèi)涵及要求大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的要求2.

在商品交換活動(dòng)中堅(jiān)持商品的所有權(quán)屬性，不妄取，不偷盜，不違背商品交易的基本誠(chéng)信原則。其具體包括：購(gòu)買學(xué)習(xí)及生活用具時(shí)足額支付貨幣；不在可能的情況下逃火車票或電影票；不在新華書店和公共圖書館偷走自己所需的書；不利用大學(xué)生身份向同學(xué)、熟人和其他消費(fèi)者推銷假冒偽劣產(chǎn)品等。1）在日常經(jīng)濟(jì)生活中堅(jiān)持誠(chéng)信原則二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信內(nèi)涵及要求

在以信用作為支撐的信貸領(lǐng)域，信守合同，不隨意違約，敢于直面違約責(zé)任。具體包括：向老師和同學(xué)借錢按約定歸還；根據(jù)國(guó)家社會(huì)助學(xué)貸款的政策期用，并按照約定準(zhǔn)時(shí)、足量地償還；按照信用約定進(jìn)行消費(fèi)等。2）信貸領(lǐng)域不隨意違約三、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育的必要性大學(xué)生經(jīng)濟(jì)教育是完善大學(xué)生全面發(fā)展的要求1.大學(xué)階段是青年成長(zhǎng)成才的重要時(shí)期，是大學(xué)生學(xué)習(xí)各種知識(shí)本領(lǐng)，鍛煉其社會(huì)實(shí)踐能力，以及樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期，因此對(duì)于大學(xué)生而言，不僅要在學(xué)校獲取各種知識(shí)和技能，更要形成完整的科學(xué)的價(jià)值觀。同時(shí)，良好的信用不僅在大學(xué)校園的各種行為中產(chǎn)生重要的影響。因此，加強(qiáng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，制定科學(xué)合理的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信制度，以幫助大學(xué)生形成良好的經(jīng)濟(jì)守信習(xí)慣，是完善大學(xué)生全面發(fā)展的重要要求。三、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育的必要性大學(xué)生經(jīng)濟(jì)教育是提高當(dāng)前高校正常運(yùn)營(yíng)的重要保障2.

高等教育體制改革后，大學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)，但近年來在校大學(xué)生學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)的拖欠現(xiàn)象較為嚴(yán)重。久而久之，就會(huì)出現(xiàn)惡性循環(huán)，從而影響高校的正常運(yùn)營(yíng)效率。加強(qiáng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，規(guī)范高校學(xué)生的經(jīng)濟(jì)信用行為，是當(dāng)前降低學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、提高學(xué)校正常運(yùn)營(yíng)效率的重要保證。三、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育的必要性大學(xué)生經(jīng)濟(jì)教育是社會(huì)主義信用體系的重要組成部分3.

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要保障社會(huì)各個(gè)組成部分經(jīng)濟(jì)行為的規(guī)范性，需要建立完善的社會(huì)信用制度，因此建立完善的社會(huì)主義信用體系成為必然。大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信制度作為規(guī)范大學(xué)生與高校和金融部門的各種經(jīng)濟(jì)行為，尤其是在高校學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)，其信用度將會(huì)直接關(guān)系到社會(huì)整體的信用素質(zhì)。因此，加強(qiáng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，制定相關(guān)政策來規(guī)范和提高大學(xué)生的信用素質(zhì)，成了當(dāng)前高校的一項(xiàng)重要任務(wù)，也必然成為社會(huì)主義社會(huì)信用體系建設(shè)的重要組成部分。02大學(xué)經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題及原因分析一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題拖欠學(xué)費(fèi)1.

高等教育體制改革后.大學(xué)生實(shí)行繳費(fèi)上學(xué)，但隨之而來的惡意拖欠學(xué)費(fèi)在許多高校普遍存在。從各高校實(shí)際情況來看，大學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)問題日趨嚴(yán)重，所欠金額每年都在遞增。這其中盡管有學(xué)生確實(shí)由于家庭經(jīng)濟(jì)困難而無力繳納學(xué)費(fèi)，無奈拖欠學(xué)費(fèi)。但有一部分人群，惡意拖欠學(xué)費(fèi)，利用學(xué)校與家庭之間信息的不暢通，把家長(zhǎng)給的學(xué)費(fèi)挪作他用，甚至是無度揮霍。大學(xué)生惡意欠費(fèi)現(xiàn)象，其表現(xiàn)之一是將學(xué)費(fèi)挪作他用。表現(xiàn)之二是故意緩繳學(xué)費(fèi)。這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏誠(chéng)信，嚴(yán)重影響了學(xué)校教學(xué)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和持續(xù)發(fā)展，損害了大學(xué)生的形象。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題

坐落于天津市紅橋區(qū)的河北工業(yè)大學(xué)，連日來備受公眾關(guān)注：學(xué)年第一學(xué)期期末考試，該校一千多名學(xué)生因?yàn)橥锨穼W(xué)費(fèi)而被2007—2008要求“緩考”。

為什么會(huì)有這么多學(xué)生拖欠學(xué)費(fèi)？是因貧困繳納不起，還是缺乏誠(chéng)信所致？是大學(xué)生需要自我靈魂拷問，還是我們的教育更需要反思？

差不多每6名學(xué)生中就有１人不繳學(xué)費(fèi)2007年10月，河北工大校領(lǐng)導(dǎo)接到校財(cái)務(wù)處的報(bào)告：全校3萬多名學(xué)生中有5000多人欠繳學(xué)費(fèi)，共計(jì)5000多萬元，差不多每6名學(xué)生中就有1人不繳學(xué)費(fèi)，甚至有學(xué)生大學(xué)四年都沒有繳學(xué)費(fèi)。

工大辦公室主任劉志強(qiáng)說，學(xué)校1年的預(yù)算是3.2億元，而學(xué)生欠費(fèi)的數(shù)額竟然占到預(yù)算的近六分之一，這一情況引起校方警覺。趣味閱讀河北工業(yè)大學(xué)1000多名大學(xué)生因拖欠學(xué)費(fèi)被學(xué)校做出“緩考”處理、一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題學(xué)校立即研究解決辦法，由負(fù)責(zé)學(xué)生工作的老師出面，要求欠費(fèi)學(xué)生盡快繳納學(xué)費(fèi)。11月15日，學(xué)校再次下發(fā)通知，到11月底如果不繳學(xué)費(fèi)將停止學(xué)籍注冊(cè)，不能參加學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，緩期考試，等補(bǔ)交學(xué)費(fèi)后再重新安排考試。通知以各學(xué)院名義送達(dá)，并要求學(xué)生在回執(zhí)上簽字，各院系教師與部分學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系。

劉志強(qiáng)說，通過各方面的努力，到期末考試之前，還有1400多人沒有繳納學(xué)費(fèi)，共計(jì)欠費(fèi)2000多萬元。

2008年1月7日上午，期末考試正式開始，按照學(xué)校通知要求，仍然沒有繳納學(xué)費(fèi)的學(xué)生未能參加考試。當(dāng)日下午，學(xué)校就收到學(xué)費(fèi)近300萬元，8日又收到300多萬元。到14日下午，全校仍有440余人沒有繳納學(xué)費(fèi)。趣味閱讀河北工業(yè)大學(xué)1000多名大學(xué)生因拖欠學(xué)費(fèi)被學(xué)校做出“緩考”處理、一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題

談起欠費(fèi)緩考事件，劉志強(qiáng)面色凝重：“采取‘緩考’的辦法，學(xué)校實(shí)屬無奈。我們不是禁考，一旦補(bǔ)繳學(xué)費(fèi)，就可以安排考試，而且不算補(bǔ)考。”

他說，高等教育法和教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》都規(guī)定，高校學(xué)生應(yīng)當(dāng)履行按照規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)及有關(guān)費(fèi)用的義務(wù)，未按學(xué)校規(guī)定繳納學(xué)費(fèi)的不予注冊(cè)。不予注冊(cè)，也就意味著不能參加學(xué)校的任何教學(xué)活動(dòng)，包括考試。這一點(diǎn)新生接受入學(xué)教育時(shí)就已經(jīng)了解?！の堕喿x河北工業(yè)大學(xué)1000多名大學(xué)生因拖欠學(xué)費(fèi)被學(xué)校做出“緩考”處理、一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題申請(qǐng)助學(xué)貸款中的不誠(chéng)信2.

一些缺乏誠(chéng)信的學(xué)生既損害大學(xué)生群體形象，又影響助學(xué)貸款之路。學(xué)校面對(duì)大量的農(nóng)村學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)狀況惡劣的學(xué)生，很難區(qū)分誰(shuí)是最困難、最需要幫助的。盡管在申請(qǐng)助學(xué)貸款和助學(xué)金時(shí)需要提供家庭困難證明，且該證明需要加蓋家庭所在地民政部門公章，但是，現(xiàn)在學(xué)生開具家庭困難證明并非難事，這就給區(qū)分困難家庭學(xué)生造成了困擾，產(chǎn)生了學(xué)生在申請(qǐng)、報(bào)批助學(xué)貸款中的不誠(chéng)信問題。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金中的不誠(chéng)信3.

獎(jiǎng)學(xué)金是由國(guó)家、地方政府、學(xué)校和社會(huì)其他人士為鼓勵(lì)學(xué)生立志成才，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能水平的提高，使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，從而對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生所給予的經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)的助學(xué)方式。然而有學(xué)生在沒有達(dá)到申請(qǐng)條件的情況下為了得到獎(jiǎng)學(xué)金，以各種形式向任課老師及監(jiān)考、改卷人員贈(zèng)送禮品，索要分?jǐn)?shù)，弄虛作假，瞞報(bào)申請(qǐng)資料。某些學(xué)生為了提高自己的學(xué)業(yè)成績(jī)，對(duì)專業(yè)課教師“死纏爛打”，要求老師為其給出理想分?jǐn)?shù)，通過“捷徑”獲取獎(jiǎng)學(xué)金；某些學(xué)生干部為了提高自己的德育成績(jī)，對(duì)自己的違規(guī)、違紀(jì)行為不予登記扣分，由此引來了學(xué)生對(duì)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定活動(dòng)的怨聲載道造成極其惡劣的影響。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題盲目花銷4.大學(xué)生還未形成完整、穩(wěn)定的消費(fèi)觀念，自控能力較差，多數(shù)消費(fèi)都是受媒體宣傳誘導(dǎo)或是身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機(jī)消費(fèi)、沖動(dòng)消費(fèi)，他們追新求異，敏銳地把握時(shí)尚，唯恐落后于潮流。一些大學(xué)生一味虛榮好勝，追求享樂，追逐潮流。家境富裕的學(xué)生，早已養(yǎng)成花錢大手大腳的習(xí)慣；家境貧困的學(xué)生，其開支遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出家庭經(jīng)濟(jì)承受能力，不惜騙取父母的錢，滿足自己的虛榮享樂，而虛榮滿足的背后，是父母沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題互聯(lián)網(wǎng)詐騙5.有些大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)涌動(dòng)中，為謀取商業(yè)利益，利用互聯(lián)網(wǎng)傳播的便利性和廣泛性，任意編造和發(fā)布虛假信息，甚至進(jìn)行詐騙犯罪的交易活動(dòng)。有的大學(xué)生作為買家在網(wǎng)上購(gòu)物時(shí)，謊報(bào)個(gè)人真實(shí)信息和銀行賬號(hào)，收到商品后不及時(shí)付款或退貨，拖欠或逃避付款；還有一些學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)金融投資，購(gòu)買互聯(lián)網(wǎng)金融理財(cái)產(chǎn)品或參與網(wǎng)絡(luò)借貸，但又缺乏識(shí)別能力，受到部分非法的互聯(lián)網(wǎng)金融公司和非法網(wǎng)貸平臺(tái)的欺騙，最終背負(fù)財(cái)產(chǎn)損失，這些都是網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的失信行為。一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題知識(shí)鏈接高校網(wǎng)絡(luò)詐騙類型No.1兼職刷單類，高額傭金讓你越陷越深

案例：2016年3月，某高校老師任某報(bào)警稱在網(wǎng)上做刷單兼職，對(duì)方讓她通過鏈接網(wǎng)址，購(gòu)物刷單提升網(wǎng)店信用，承諾傭金為本金的3%。因前幾個(gè)單都成功返本金和傭金，任某漸漸放松警惕。隨著刷單數(shù)量越來越多，對(duì)方多次聲稱卡單無法返錢，需要再刷一筆才能返還本金及傭金，任老師共計(jì)被騙20000余元。No.2網(wǎng)購(gòu)?fù)速M(fèi)類，“小二”讓你驗(yàn)證轉(zhuǎn)款

案例：2016年4月，某高校女生王某，在校接到一自稱淘寶“小二”的電話，稱王某網(wǎng)購(gòu)的“寶貝”缺貨，需要進(jìn)行退款。王某按照對(duì)方一、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題知識(shí)鏈接指示進(jìn)行網(wǎng)上操作，并把自己的驗(yàn)證碼告知對(duì)方，接著收到短信提醒稱卡上的錢全部被轉(zhuǎn)走，王某共計(jì)被騙7000元。No.3中獎(jiǎng)信息類，保證金讓你有去無回

案例：2015年12月，某高校學(xué)生高某報(bào)警稱，在學(xué)校接到電話，稱自己中國(guó)好聲音中獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，領(lǐng)獎(jiǎng)需要交納保證金，否則將以不履行義務(wù)起訴。高某遂分四次給對(duì)方賬戶匯款，總損失10000元。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題的原因分析(1)社會(huì)環(huán)境不良影響和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還不夠健全，誠(chéng)信保障機(jī)制也不健全，在社會(huì)主義眾多領(lǐng)域存在著誠(chéng)信的危機(jī)，拜金主義、功利主義、個(gè)人主義思想不斷蔓延滋長(zhǎng)，造成了大學(xué)生對(duì)誠(chéng)信認(rèn)識(shí)的模糊，淡化了部分社會(huì)責(zé)任意識(shí)。再者大學(xué)生對(duì)成績(jī)、戀愛、交往、工作機(jī)會(huì)比較關(guān)心，往往會(huì)使對(duì)誠(chéng)信的需要成了一種間接和非主導(dǎo)的需要。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題的原因分析(2)家庭誠(chéng)信教育缺失

有些家長(zhǎng)過分要求子女在學(xué)業(yè)上有所成就，強(qiáng)調(diào)的大多是考分高，對(duì)于孩子的不誠(chéng)信行為并沒有引起足夠的重視，忽略了對(duì)他們進(jìn)行誠(chéng)信教育。另外，一些家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面講一些不誠(chéng)信的話，做一些有違誠(chéng)信的觀念。甚至教育孩子采取不正當(dāng)手段達(dá)到目的。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題的原因分析(3)學(xué)校因素的影響

高校作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基地，肩負(fù)著“教書”和“育人”的重任，但是學(xué)校現(xiàn)行的教育體制和教育模式尚未完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的真正轉(zhuǎn)變，在進(jìn)行誠(chéng)信教育時(shí)，也只是把德育的內(nèi)容簡(jiǎn)單照搬，缺乏足夠的經(jīng)濟(jì)與法制教育。同時(shí)，高校的學(xué)生教育管理工作也存在著不公平現(xiàn)象，一些學(xué)生工作干部和教師的原則性不強(qiáng)，在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金以及困難補(bǔ)助款時(shí)照顧熟人關(guān)系，這些做法本身就違背了誠(chéng)信原則，對(duì)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)行為約束不力。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題的原因分析(4)大學(xué)生自身因素的影響

部分大學(xué)生自我修養(yǎng)缺乏，法律意識(shí)淡漠，誠(chéng)信意識(shí)極度弱化。他們?cè)诮邮芰己媒逃耐瑫r(shí)，無可否認(rèn)地存在著以自我為中心的心態(tài)，在誠(chéng)信和利益面前，他們往往會(huì)站在利益的天平上，自私自利的思想和行為常常會(huì)偏離誠(chéng)信的原則，這在主觀上成為誠(chéng)信缺失的因子。另外，大學(xué)生在共同生活中，往往“隨大流”。二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為中的誠(chéng)信問題的原因分析(5)相關(guān)制度的不健全

誠(chéng)信品質(zhì)和素質(zhì)的培養(yǎng)和提升，既要靠教育的內(nèi)化作用，也要靠相關(guān)制度的約束。由于目前我國(guó)信用服務(wù)體系的制度建設(shè)尚處于起步階段，還缺乏有效的社會(huì)信用體系，失信行為還不能夠得到及時(shí)、全面的監(jiān)督和應(yīng)有的懲罰，使很多人有了可乘之機(jī)，出現(xiàn)了許多違背誠(chéng)信道德行為。在校大學(xué)生由于社會(huì)閱歷較淺，人生觀、價(jià)值觀還未完全定型，如果沒有正確的引導(dǎo)，很容易受到不良的影響。03大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信意識(shí)的培養(yǎng)一、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，理性參與校園經(jīng)濟(jì)活動(dòng)學(xué)校教育1.

對(duì)于大學(xué)生個(gè)體來講，高校應(yīng)在教育培養(yǎng)大學(xué)生成才的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)教育，尤其是消費(fèi)心理、消費(fèi)倫理、消費(fèi)質(zhì)量、精神文化消費(fèi)教育等方面。教育工作者要引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，要將經(jīng)濟(jì)教育與第二課堂活動(dòng)緊密結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，調(diào)動(dòng)其積極性，使其逐步養(yǎng)成正確的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

一、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，理性參與校園經(jīng)濟(jì)活動(dòng)家庭教育2.家庭是個(gè)人與社會(huì)接觸的第一站，父母的經(jīng)濟(jì)觀念、意識(shí)及家庭的物質(zhì)水平均會(huì)不同程度地影響大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)和經(jīng)濟(jì)行為。父母對(duì)于金錢的觀點(diǎn)會(huì)潛移默化地影響大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)與經(jīng)濟(jì)行為。大部分大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前的生活都是在父母的陪伴中度過的，家庭的富裕程度、家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)觀念、對(duì)待事物的責(zé)任心、待人處事的方法都在潛移默化地影響著大學(xué)生。一、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信教育，理性參與校園經(jīng)濟(jì)活動(dòng)自我教育3.

在大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)教育活動(dòng)中，由于大學(xué)生自我意識(shí)水平的提高，認(rèn)知能力的成熟，以及人思想觀念形成的特殊規(guī)律，自我教育成為大學(xué)生主動(dòng)、積極接受教育的重要途徑和最高形式。大學(xué)生正處于青年期，自我意識(shí)發(fā)展到了現(xiàn)實(shí)自我和理想自我的分化階段，在思考怎樣做人、做什么樣的人，逐步形成理想自我的觀念。理想自我以現(xiàn)實(shí)自我為對(duì)象，對(duì)現(xiàn)實(shí)自我進(jìn)行分析，監(jiān)督、調(diào)節(jié)，并努力促進(jìn)其向理想自我的目標(biāo)邁進(jìn)。二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，做到花銷適度（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的消費(fèi)觀

科學(xué)消費(fèi)，簡(jiǎn)單講就是合乎科學(xué)的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式、消費(fèi)結(jié)構(gòu)和消費(fèi)行為?？茖W(xué)的消費(fèi)觀念是根據(jù)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展水平，從實(shí)際出發(fā)，自覺地運(yùn)用科學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理消費(fèi)，以促進(jìn)消費(fèi)者的身心健康和全面發(fā)展的一種消費(fèi)態(tài)度、消費(fèi)觀念。大學(xué)生要用科學(xué)知識(shí)武裝頭腦，自覺接受學(xué)校關(guān)于大學(xué)生誠(chéng)信教育方面的思想政治教育，積極參加學(xué)校組織開展的培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信消費(fèi)的活動(dòng)，增強(qiáng)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、科學(xué)消費(fèi)的意識(shí)，走出消費(fèi)誤區(qū)，牢固樹立科學(xué)的消費(fèi)觀，在消費(fèi)實(shí)踐中學(xué)會(huì)花錢，做到花銷適度。二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，做到花銷適度（2）心懷感恩，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)

感恩，是個(gè)人對(duì)自然、社會(huì)和他人所給予的恩惠和幫助的由衷認(rèn)可，并真誠(chéng)回報(bào)的一種認(rèn)識(shí)、情感和行為。它是人的一種責(zé)任感，讓人體會(huì)到生活應(yīng)是獲得而不是索取，大千世界中，父母的養(yǎng)育、師長(zhǎng)的教誨、朋友的幫助、社會(huì)的關(guān)愛等，都是大學(xué)生應(yīng)該感恩的對(duì)象，但最應(yīng)該感恩的是自己的父母。同時(shí)，大學(xué)生要發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)會(huì)生活自理自立，有計(jì)劃地消費(fèi)。要常常反思自己的行為，主動(dòng)向父母匯報(bào)花銷情況，自覺接受父母的督促，及時(shí)調(diào)整花銷計(jì)劃，做到適度花銷。二、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，做到花銷適度（3）嚴(yán)于律已，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

理性消費(fèi)、合理消費(fèi)、科學(xué)消費(fèi)，是大學(xué)生經(jīng)濟(jì)行為誠(chéng)信的重要標(biāo)志。大學(xué)生要嚴(yán)于律己，能克制自己的消費(fèi)沖動(dòng)。大學(xué)生應(yīng)積極學(xué)習(xí)科學(xué)合理的理財(cái)知識(shí)，培養(yǎng)良好的理財(cái)行為習(xí)慣?？梢灾朴喭暾南M(fèi)計(jì)劃，實(shí)事求是地根據(jù)生活、學(xué)習(xí)、文化和娛樂的實(shí)際情況明確消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持合理的消費(fèi)原則，量力而行，量力而出。三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，建立大學(xué)生個(gè)人信用建設(shè)1.專業(yè)化的信用教育是圍繞信用管理的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行的系統(tǒng)化教育，培養(yǎng)的是信用管理行業(yè)的專門人才，但目前這個(gè)具有時(shí)代特征的專業(yè)在我國(guó)高等教育中還屬新興專業(yè)，尚處于起步階段，相關(guān)內(nèi)容的教育在國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期處于薄弱環(huán)節(jié)，加之我國(guó)傳統(tǒng)的誠(chéng)信文化中較為缺乏此方面內(nèi)容，人們交易信用的意識(shí)較為薄弱，因此特別需要加強(qiáng)這方面的系統(tǒng)教育，為大學(xué)生信用意識(shí)的建立和鞏固提供系統(tǒng)的理論支撐。1）加強(qiáng)信用經(jīng)濟(jì)知識(shí)的教育普及三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀個(gè)人信用報(bào)告是記錄用戶過去信用信息的文件，是用戶的“經(jīng)濟(jì)身份證”。商業(yè)銀行等金融機(jī)構(gòu)是個(gè)人信用信息的主要提供者和使用者，也是查詢個(gè)人信用報(bào)告最多的機(jī)構(gòu)。然而在當(dāng)代大學(xué)生中，信用報(bào)告并沒有引起廣泛關(guān)注。因此，在大學(xué)生中普及信用報(bào)告知識(shí)，使學(xué)生了解信用知識(shí)和相關(guān)法律法規(guī)、政策、常識(shí)是大學(xué)生思想道德教育的重要內(nèi)容。2）加強(qiáng)個(gè)人信用報(bào)告和相關(guān)法規(guī)知識(shí)的普及三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀信用制度的建立需要社會(huì)誠(chéng)信大環(huán)境的支持，在校園里更要加強(qiáng)信用教育，加強(qiáng)輿論監(jiān)督、樹立榜樣，倡導(dǎo)誠(chéng)信文化，建立個(gè)人信用檔案，規(guī)范個(gè)人行為；加強(qiáng)大學(xué)期間應(yīng)該艱苦奮斗、摒棄攀比享樂的經(jīng)濟(jì)生活觀，不惡意透支信用卡；不偷竊、詐騙他人財(cái)物；加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)失信之后可能帶來的多方面危害的預(yù)防和警示教育，使大學(xué)生意識(shí)到失信的嚴(yán)重危害，從而使高校信用教育收到良好效果。3）加強(qiáng)大學(xué)生經(jīng)濟(jì)誠(chéng)信的教育和管理三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀培養(yǎng)正確的理財(cái)觀，樹立科學(xué)理財(cái)意識(shí)2.大學(xué)生沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來源，面對(duì)持有的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，要養(yǎng)成量入為出的良好習(xí)慣，要培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。從年輕開始，培養(yǎng)理性消費(fèi)意識(shí)，做到不該花的錢不亂花，不該浪費(fèi)的錢不浪費(fèi)，積少成多，就會(huì)有自己的儲(chǔ)蓄。儲(chǔ)蓄是最傳統(tǒng)、最基礎(chǔ)的理財(cái)方式，只有持之以恒地堅(jiān)持每月儲(chǔ)蓄，才能保證個(gè)人理財(cái)計(jì)劃順利進(jìn)行。（1）攢錢，即“節(jié)流”，是理財(cái)之起點(diǎn)三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀

現(xiàn)在大學(xué)生做兼職的機(jī)會(huì)很多，渠道也是多種多樣。學(xué)校有勤工助學(xué)機(jī)構(gòu)，為在校生提供勤工助學(xué)信息或者崗位；網(wǎng)絡(luò)招聘和社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)也提供很多相關(guān)服務(wù)。利用假期及課余時(shí)間，大學(xué)生可以結(jié)合自己的學(xué)業(yè)做家教或翻譯，也可以利用自己的特長(zhǎng)做文員或者推銷。但是做兼職要適度，學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)還是學(xué)習(xí)，而不是賺錢，不能因?yàn)榧媛毜⒄`了學(xué)業(yè)。另外，還要加強(qiáng)自我保護(hù)的法律意識(shí)，謹(jǐn)慎篩選社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)所提供的兼職信息，以防上當(dāng)受騙。（2）生錢，即“開源”，是理財(cái)之重點(diǎn)三、加強(qiáng)信用學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確的理財(cái)觀

僅僅靠攢錢和生錢還是不夠，因?yàn)檫€有可能發(fā)生意外。如果發(fā)生類似重大疾病等意外事故，那我們辛苦攢下來、生出來的錢還是有可能付之東流。因此，還應(yīng)該通過買保險(xiǎn)為我們的錢財(cái)增加一個(gè)“