Unit 4 Lesson 23說課稿-2024-2025學年冀教版英語八年級上冊

Unit4Lesson23說課稿-2024-2025學年冀教版英語八年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4Lesson23-"VisitingaMuseum"

2.教學年級和班級：冀教版英語八年級上冊，八年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第5周星期三第2節(jié)

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生以下核心素養(yǎng)：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習“VisitingaMuseum”，學生將能夠用英語描述參觀博物館的經(jīng)歷，增強對博物館文化的認識和理解。同時，通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們解決問題的能力。在學習過程中，學生還需運用自主學習策略，提升信息獲取和處理能力，為終身學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生已經(jīng)學習了基本的英語語法結構，能夠進行簡單的日常交流，并掌握了一定的詞匯量。他們對博物館的基本概念有所了解，也具備了一定的閱讀理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對新鮮事物充滿好奇心，對博物館的展覽和文化背景有較高的興趣。他們在英語學習上具備一定的聽說讀寫能力，偏好互動式和情境式的學習方式，喜歡通過實踐和體驗來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在描述博物館展品時遇到詞匯量不足的問題，以及在使用復雜句型時語法錯誤的挑戰(zhàn)。此外，對于一些抽象的文化概念和背景知識，他們可能需要更多的時間和引導才能理解和掌握。在口語表達方面，學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿主動發(fā)言。教學資源-冀教版英語八年級上冊課本

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-翻譯軟件（用于輔助理解生僻詞匯和短語）

-真實或模擬的博物館圖片和展品介紹

-互動式白板或黑板

-錄音機或音頻播放器（用于播放課文錄音）

-角色扮演道具（如博物館工作人員標識）

-簡易問答卡或小卡片（用于課堂活動）教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場：利用多媒體展示一張博物館的圖片，引導學生觀察并提問：“你們知道這是什么地方嗎？你們參觀過博物館嗎？”

-學生分享：邀請幾位學生分享他們的博物館參觀經(jīng)歷，激發(fā)學生的興趣和參與感。

-提出問題：設置幾個與博物館相關的問題，如“你們覺得博物館有什么價值？”“你們希望在博物館看到什么展品？”

-引出課題：通過學生的回答自然過渡到本課主題“VisitingaMuseum”。

2.講授新課（15分鐘）

-文本閱讀：讓學生打開課本，共同閱讀課文，注意指導學生關注標題、圖片和關鍵詞匯。

-內(nèi)容解析：講解課文中的重點句型和詞匯，如“Visitingamuseumisagreatwaytolearnabouthistoryandculture.”，確保學生理解其含義和用法。

-情景模擬：設置一個虛擬的博物館場景，教師扮演講解員，引導學生模擬參觀博物館的情景，并使用課文中學習的句型和詞匯。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分組，每組選擇一個博物館展品，用英語描述其歷史背景和文化意義。

-角色扮演：學生扮演博物館工作人員和游客，進行角色扮演活動，練習使用課文中的語言表達。

-問答游戲：教師提出問題，學生搶答，答對問題的學生可以獲得小獎勵。

4.課堂提問與互動（10分鐘）

-開放性問題：教師提出開放性問題，如“你認為博物館對社會的意義是什么？”鼓勵學生思考并表達自己的觀點。

-小組競賽：進行小組競賽，看哪個小組能夠用英語表達更多的博物館相關知識。

-反饋環(huán)節(jié)：教師對學生的表現(xiàn)給予積極反饋，指出需要改進的地方。

5.總結與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)博物館的重要性。

-作業(yè)布置：布置相關的作業(yè)，如讓學生寫一篇關于他們參觀博物館的短文。

6.創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（10分鐘）

-互動式學習：使用互動式白板，讓學生在白板上拼寫單詞，組成句子，增強學習的趣味性。

-文化探索：教師提供一些不同文化的博物館圖片，學生猜測并討論圖片中的文化元素。

注意：以上教學過程設計中的用時為預估時間，實際教學中可能根據(jù)學生的反應和學習進度進行調(diào)整。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《世界著名博物館介紹》：提供一篇介紹世界各地著名博物館的文章，包括大英博物館、盧浮宮、故宮博物院等，讓學生了解不同博物館的特色和藏品。

-《博物館的故事》：收集一些關于博物館的有趣故事和軼事，如博物館的成立背景、重要展品的來歷等，增加學生對博物館的興趣。

-《博物館與文化遺產(chǎn)》：提供一篇探討博物館如何保護文化遺產(chǎn)的文章，讓學生認識到博物館在文化傳承中的重要作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究任務：讓學生選擇一個他們感興趣的博物館，通過網(wǎng)絡或圖書館資源，深入了解其歷史、藏品和文化價值，并撰寫一份研究報告。

-文化探索：鼓勵學生參觀當?shù)氐牟┪镳^，實地體驗博物館文化，并記錄下他們的觀察和感受，與同學分享。

-互動討論：在班級微信群或論壇上，教師可以發(fā)起關于博物館話題的討論，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和交流。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作與博物館相關的英語小故事、詩歌或繪畫作品，通過藝術形式表達對博物館的理解和感悟。

-視頻學習：推薦一些關于博物館的英語視頻資料，如博物館游覽記錄片、專家講解等，讓學生在觀看后撰寫觀后感或進行討論。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了真實的博物館圖片和展品介紹，這為學生提供了一個直觀的學習環(huán)境，有助于他們更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

2.在鞏固練習環(huán)節(jié)，我引入了角色扮演和小組競賽，這些互動性強的活動激發(fā)了學生的參與熱情，提高了他們的英語口語表達能力。

3.在創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)，我利用互動式白板和多媒體資源，增加了課堂的趣味性和互動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為分組不夠合理或者任務分配不均。

2.教學組織方面，課堂提問環(huán)節(jié)的時間掌控不夠精準，有時會導致課堂節(jié)奏拖沓，影響了教學效率。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于注重結果，而忽略了他們在學習過程中的努力和進步。

（三）改進措施

1.對于教學管理方面的問題，我將在下一次課程中更加仔細地考慮分組策略，確保每個學生都能在小組活動中找到適合自己的角色，提高參與度。

2.在教學組織方面，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)