三 凱蒂學藝-表內(nèi)乘法(二)《７的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊

三凱蒂學藝—表內(nèi)乘法(二)《７的乘法口訣》（說課稿）-2024-2025學年二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《7的乘法口訣》

2.教學年級和班級：2024-2025學年二年級上冊

3.授課時間：[具體日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞二年級上冊數(shù)學課程中的《7的乘法口訣》進行教學。通過生動有趣的故事情境，凱蒂學藝的過程，引導(dǎo)學生掌握7的乘法口訣，培養(yǎng)學生的計算能力和數(shù)學思維。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在之前的學習中已經(jīng)接觸了乘法的基礎(chǔ)概念，并掌握了1至6的乘法口訣。他們對乘法的基本運算規(guī)則有了一定的了解，能夠進行簡單的乘法計算。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生好奇心強，對新鮮事物感興趣。他們在數(shù)學學習中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學生計算能力強，有的則需要更多的練習來提高。在學習風格上，學生更傾向于通過游戲、故事和互動活動來學習新知識，這樣的方式能更好地吸引他們的注意力并增強記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習7的乘法口訣時可能會遇到以下困難：記憶口訣的順序和結(jié)果、理解和掌握乘法口訣的應(yīng)用、以及將口訣靈活運用到實際計算中。此外，對于基礎(chǔ)薄弱的學生來說，乘法概念的理解和計算速度的提高可能會成為挑戰(zhàn)。因此，教學中需要注重個體差異，給予不同的學生個性化的指導(dǎo)和支持。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《二年級數(shù)學上冊》教材，以便跟隨課堂進度學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備相關(guān)乘法口訣的PPT演示文稿，以及7的乘法口訣的卡片，用于課堂展示和互動練習。

3.教室布置：將教室布置為小組合作學習模式，每組安排一名小組長，方便學生進行討論和分享學習成果。五、教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《7的乘法口訣》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們知道7的乘法口訣嗎？它在我們的生活中有什么作用呢？”

展示一些生活中需要用到7的乘法口訣的場景圖片，如購物、分糖果等，讓學生初步感受乘法口訣的實用性。

簡短介紹7的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《7的乘法口訣》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《7的乘法口訣》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解7的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹7的乘法口訣的組成部分或功能，使用PPT展示乘法口訣表，幫助學生理解。

3.《7的乘法口訣》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《7的乘法口訣》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的7的乘法口訣案例進行分析，如計算7個蘋果的總數(shù)。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解7的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用7的乘法口訣解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論7的乘法口訣在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與7的乘法口訣相關(guān)的主題進行深入討論，如7的乘法口訣在購物中的應(yīng)用。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《7的乘法口訣》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《7的乘法口訣》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括7的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)7的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用7的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于7的乘法口訣的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果學生學習效果：

1.知識掌握：學生能夠熟練背誦7的乘法口訣，并能夠正確書寫乘法口訣表。他們對7的乘法口訣有了深入的理解，能夠解釋口訣中的數(shù)學規(guī)律，如7的倍數(shù)的特征等。

2.計算能力：學生在掌握了7的乘法口訣后，計算速度明顯提高。他們在解決數(shù)學問題時，能夠迅速準確地使用口訣進行計算，減少了計算錯誤的發(fā)生。

3.應(yīng)用能力：學生能夠?qū)?的乘法口訣應(yīng)用到實際生活中，如購物時計算價格、分糖果時平均分配等。他們能夠理解乘法口訣在解決實際問題中的重要性，并能夠靈活運用。

4.解決問題能力：通過課堂上的案例分析和小組討論，學生學會了如何將乘法口訣應(yīng)用于解決具體問題。他們能夠獨立思考，提出問題解決方案，并在小組合作中貢獻自己的智慧。

5.學習興趣：通過生動的教學方式和互動活動，學生對數(shù)學學習的興趣得到了提升。他們更加積極主動地參與數(shù)學學習，對未來的數(shù)學課程充滿期待。

6.自主學習能力：學生在課后能夠自主復(fù)習7的乘法口訣，通過完成課后作業(yè)，如撰寫關(guān)于7的乘法口訣的短文或報告，進一步鞏固了所學知識。

7.合作能力：在小組討論中，學生學會了如何與他人合作，共同探討問題。他們學會了傾聽他人意見，表達自己的觀點，并在合作中達到共識。

8.表達能力：在課堂展示環(huán)節(jié)，學生有機會在全班面前表達自己的思考和學習成果。這不僅鍛煉了他們的表達能力，也增強了他們的自信心。七、板書設(shè)計①7的乘法口訣重點知識點：

-7×1=7

-7×2=14

-7×3=21

-7×4=28

-7×5=35

-7×6=42

-7×7=49

-7×8=56

-7