Unit 6說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit6說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6說課稿-2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊Unit6，主要包括SectionA中的1a-2c部分，主要圍繞“AnInvitationtotheCinema”這一主題進行教學(xué)。本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)動詞過去式的構(gòu)成和運用，以及如何邀請朋友參加活動并進行簡單的對話。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在七年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了動詞一般現(xiàn)在時和一般過去時的概念，具備了一定的語法基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生掌握動詞過去式的變化規(guī)則，并能在實際情景中運用所學(xué)知識，進行簡單的邀請和回應(yīng)。此外，本單元的話題與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用動詞過去式進行交流和表達(dá)的能力，能在實際情景中邀請朋友參加活動，并能夠理解并回應(yīng)邀請。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，增強學(xué)生對英語國家文化習(xí)俗的理解，提升跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：訓(xùn)練學(xué)生觀察、分析和概括動詞過去式的變化規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂活動和實踐練習(xí)，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了動詞的一般現(xiàn)在時和一般過去時的基本概念，能夠識別和運用一些常見的動詞過去式。在詞匯方面，學(xué)生對一些日?；顒酉嚓P(guān)的詞匯有了基本的了解。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，尤其是參與互動和實踐活動時。他們在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的能力水平，有的學(xué)生能夠快速掌握新知識，而有的學(xué)生則需要更多的時間和練習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡獨立學(xué)習(xí)，有的則傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化容易混淆，難以準(zhǔn)確記憶和運用；在實際交流中，可能不知道如何恰當(dāng)?shù)厥褂眠^去式來表達(dá)邀請和回應(yīng)；此外，對于一些抽象的語法概念，學(xué)生可能缺乏足夠的理解，需要通過具體的例子和實踐來加深認(rèn)識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與Unit6教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以增強學(xué)生對動詞過去式的理解和實際應(yīng)用能力。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，以及用于課堂活動的便簽紙、彩色筆等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)，確保學(xué)生能夠進行有效的合作學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布Unit6的預(yù)習(xí)資料，包括課文文本和相關(guān)的動詞過去式練習(xí)。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“列舉出你所知道的動詞過去式變化規(guī)則”和“如何用過去式邀請朋友”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度和成果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和練習(xí)，嘗試?yán)斫鈩釉~過去式的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個關(guān)于朋友邀請去看電影的簡短故事，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)講解動詞過去式的變化規(guī)則，并通過實例演示如何邀請朋友。

-組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬邀請朋友去電影院的場景。

-解答疑問：對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑問進行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，運用動詞過去式進行交流。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題進行提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動詞過去式的用法。

-實踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與動詞過去式相關(guān)的練習(xí)題，要求學(xué)生在實際語境中使用。

-提供拓展資源：提供與Unit6主題相關(guān)的英語電影或書籍推薦，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固動詞過去式的使用。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行額外的學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，促進自我提升。

本節(jié)課的重難點在于掌握動詞過去式的變化規(guī)則及其在實際語境中的應(yīng)用，通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，幫助學(xué)生逐步掌握這一語法點。教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.拓展閱讀材料：選擇一些與Unit6主題“AnInvitationtotheCinema”相關(guān)的英語短篇文章，這些文章應(yīng)包含豐富的動詞過去式用法，以幫助學(xué)生更好地理解過去時的語境應(yīng)用。

2.視聽資源：收集一些英語原聲電影片段或動畫片，其中包含豐富的過去時對話，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)過去式的使用。

3.互動游戲：設(shè)計一些在線互動游戲，如填空、匹配或改寫句子游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動詞過去式的變化和運用。

4.文化背景資料：提供一些關(guān)于電影文化的英語背景資料，讓學(xué)生了解電影在不同文化中的地位和影響。

拓展建議：

1.學(xué)生可以通過閱讀拓展材料，記錄下文章中使用過去式的句子，并分析其語境和用法。隨后，教師可以組織學(xué)生討論，分享他們的發(fā)現(xiàn)和理解。

2.在觀看視聽資源時，學(xué)生應(yīng)專注于聽力理解，并嘗試記錄下電影片段中的過去式句子。觀看后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演，模仿電影中的對話，并使用過去式進行交流。

3.教師可以將互動游戲作為課堂活動的一部分，讓學(xué)生在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固動詞過去式的知識。游戲可以設(shè)計成小組競賽的形式，以增加學(xué)生的參與度和興趣。

4.對于文化背景資料，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，了解電影在不同文化中的差異。教師可以組織學(xué)生進行小組報告，讓學(xué)生分享他們所學(xué)到的知識，并討論電影如何跨越文化界限。

1.閱讀理解活動：

-讓學(xué)生閱讀一篇關(guān)于某人周末活動的短文，并找出所有使用過去式的句子。

-學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事，使用過去式來描述事件。

2.聽力理解活動：

-播放一段英語原聲電影片段，要求學(xué)生注意角色的對話，并記錄下使用過去式的句子。

-學(xué)生可以討論電影中的情節(jié)，并嘗試用過去式來描述角色之間的互動。

3.寫作活動：

-讓學(xué)生寫一篇短文，描述他們最近參加的一個活動或旅行，要求使用過去式來敘述。

-教師可以提供一些關(guān)鍵詞或短語，幫助學(xué)生構(gòu)建過去式的句子。

4.角色扮演活動：

-學(xué)生可以分成小組，每組設(shè)計一個簡單的對話，模擬邀請朋友參加活動的場景，要求使用過去式。

-每組表演他們的對話，其他學(xué)生注意過去式的使用，并提供反饋。

5.研究項目：

-學(xué)生可以選擇一部他們喜歡的電影，研究電影中的過去式用法，包括角色對話和敘述部分。

-學(xué)生可以準(zhǔn)備一個報告，分享他們的研究成果，并討論過去式如何幫助講述故事。板書設(shè)計①重點知識點：

-動詞過去式的變化規(guī)則（規(guī)則變化和不規(guī)則變化）

-過去式在邀請場景中的應(yīng)用

②重點詞匯：

-Invite（邀請）、cinema（電影院）、movie（電影）、went（去）、saw（看）、had（有）、ate（吃）、drank（喝）

③重點句子：