Unit 4 My family!Lesson2說課稿 2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊

Unit4Myfamily!Lesson2說課稿2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容Unit4Myfamily!Lesson2是2024-2025學年冀教版七年級英語上冊的一個章節(jié)。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學習與家庭成員相關(guān)的詞匯，如：mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather等。

2.學習描述家庭成員的句子，如：Thisismymother.Sheisateacher.等。

3.學習使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹家庭成員。

4.培養(yǎng)學生用英語進行簡單介紹家庭成員的交際能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確使用英語詞匯和句型介紹家庭成員的能力。

2.文化意識：通過介紹家庭成員，增強學生對家庭文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生觀察、分析和描述家庭成員特征的思維活動。

4.學習策略：引導學生運用所學語言知識，通過模仿、交流和合作，提高英語實際運用能力。教學難點與重點1.教學重點

-掌握家庭成員的英語詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”，要求學生能夠準確發(fā)音并熟練運用這些詞匯。

-掌握介紹家庭成員的句型：如“Thisismy...”和“She/Heisa...”，這些句型是介紹家庭成員的基本結(jié)構(gòu)，需要學生能夠靈活運用。

-理解一般現(xiàn)在時態(tài)的運用：通過介紹家庭成員的職業(yè)和特征，讓學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的基本用法。

舉例：

-詞匯練習：通過閃卡游戲，讓學生快速識別和說出家庭成員的英語單詞。

-句型練習：教師提供不同的家庭成員圖片，讓學生用“Thisismy...”句型進行介紹。

-時態(tài)練習：讓學生描述家庭成員的職業(yè)，如“Myfatherisadoctor.”，鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.教學難點

-準確使用一般現(xiàn)在時態(tài)：學生可能會混淆一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，特別是在描述家庭成員的職業(yè)和特征時。

-區(qū)分家庭成員的性別和職位：如“grandmother”和“grandfather”，“sister”和“brother”，學生可能會混淆這些詞匯。

舉例：

-時態(tài)練習：通過編寫小對話或短文，讓學生在實際語境中練習一般現(xiàn)在時態(tài)，如：“Mymothercookseveryday.Myfatherreadsthenewspapereverymorning.”

-性別和職位區(qū)分：通過角色扮演游戲，讓學生在游戲中練習使用正確的家庭成員詞匯，如讓學生扮演不同的家庭角色并介紹自己。教學資源-軟硬件資源：多媒體教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-教學材料：冀教版七年級英語上冊教材、教學課件

-課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：英語學習軟件（如英語點讀機）、在線英語學習資源

-教學手段：閃卡、實物圖片、角色扮演道具、互動白板教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家庭成員英語表達的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們家里都有哪些成員？你們知道他們的英語表達嗎？”

-展示一些家庭成員的圖片，讓學生初步感受家庭成員的英語名稱。

-簡短介紹家庭成員的英語詞匯和句型，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家庭成員的英語詞匯和基本句型。

過程：

-講解家庭成員的英語單詞，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”等。

-詳細介紹每個家庭成員的英語表達，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

-通過示例句子，讓學生更好地理解如何用英語介紹家庭成員。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家庭成員的英語表達和實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的家庭成員介紹案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景和使用到的英語詞匯及句型，讓學生全面了解家庭成員的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際交流中的應(yīng)用，以及如何用英語描述自己的家庭成員。

-小組討論：讓學生分組討論如何用英語更生動地介紹家庭成員，并提出創(chuàng)新性的表達方式。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個家庭成員進行深入討論，如何用英語介紹。

-小組內(nèi)討論該家庭成員的特點、職業(yè)等，練習使用英語進行描述。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家庭成員英語表達的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員的英語描述和表達方式。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)家庭成員英語表達的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括家庭成員的英語詞匯、句型以及案例分析。

-強調(diào)家庭成員英語表達在日常生活交流中的價值和作用，鼓勵學生多練習、多應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己家庭成員的短文，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠準確發(fā)音并熟練運用家庭成員的英語詞匯，如“mother,father,sister,brother,grandmother,grandfather”。

-學生能夠運用“Thisismy...”和“She/Heisa...”等句型，流利地介紹自己的家庭成員。

-學生能夠在實際語境中正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，描述家庭成員的職業(yè)和特征。

2.文化意識增強：

-學生通過學習家庭成員的英語表達，增強了對家庭文化的理解和尊重。

-學生能夠認識到不同文化背景下家庭成員的稱呼和表達方式可能有所不同。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：

-學生在案例分析環(huán)節(jié)，通過觀察和分析家庭成員的特點，提高了觀察力和分析能力。

-學生在小組討論中，能夠提出創(chuàng)新性的表達方式，展示了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維。

4.學習策略掌握：

-學生通過模仿、交流和合作，提高了英語實際運用能力。

-學生能夠利用英語學習軟件和在線資源，自主學習和復習課堂內(nèi)容。

具體效果如下：

1.詞匯掌握：

-學生能夠獨立地讀寫家庭成員的英語單詞，并在句子中正確使用。

-學生在課后作業(yè)中，能夠用所學的詞匯創(chuàng)作關(guān)于自己家庭的短文。

2.句型運用：

-學生在角色扮演和課堂互動中，能夠自然地運用所學的句型介紹家庭成員。

-學生在小組討論中，能夠使用句型表達對家庭成員的描述和情感。

3.時態(tài)理解：

-學生能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)和其他時態(tài)的用法，并在描述家庭成員的職業(yè)和特征時正確使用。

-學生在寫作練習中，能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述家庭成員的日?；顒?。

4.交際能力提升：

-學生在課堂展示環(huán)節(jié)，能夠自信地用英語介紹自己的家庭成員，展示良好的交際能力。

-學生在小組討論中，能夠有效地與他人溝通，表達自己的觀點和想法。

5.自主學習能力：

-學生能夠利用課后時間，通過英語學習軟件和在線資源，自主復習和鞏固課堂所學內(nèi)容。

-學生在課后作業(yè)中，能夠獨立完成關(guān)于家庭成員的英語寫作任務(wù)。教學反思與總結(jié)在今天的課堂教學中，我以冀教版七年級英語上冊Unit4Myfamily!Lesson2為內(nèi)容，進行了一堂關(guān)于家庭成員英語表達的教學?；仡櫿麄€教學過程，我在教學方法、策略、管理等方面有一些得失和經(jīng)驗教訓，以下是我的反思和總結(jié)。

教學反思：

1.教學方法：

在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于家庭成員的英語詞匯掌握程度不一，導致課堂互動時有些學生參與度不高。今后，我需要更多地關(guān)注學生的個體差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學生都能參與到課堂中來。

2.教學策略：

在講解家庭成員英語詞匯和句型時，我使用了圖表和示例句子幫助學生理解。但我覺得在這部分，我可以更多地利用實物和動作演示，讓學生更直觀地感受英語表達的情境。此外，我還應(yīng)加強對學生思維能力的培養(yǎng)，引導他們主動發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律。

3.教學管理：

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生討論的主題偏離了課堂內(nèi)容，導致時間浪費。為了提高課堂效率，我需要在討論前明確討論主題和任務(wù)，加強課堂管理。同時，我還要注意觀察學生的討論過程，及時給予指導和反饋。

教學總結(jié)：

1.教學效果：

從學生的課堂表現(xiàn)來看，他們在家庭成員英語詞匯和句型的掌握方面取得了明顯的進步。大部分學生能夠正確發(fā)音并熟練運用所學知識，課堂氛圍活躍，學生參與度較高。

2.學生收獲：

在本節(jié)課中，學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲。他們不僅學會了家庭成員的英語表達，還增強了文化意識，提高了思維品質(zhì)和學習策略。在課堂互動中，學生的交際能力和自主學習能力也得到了鍛煉。

3.改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

-關(guān)注學生個體差異，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學生都能參與課堂。

-多利用實物和動作演示，增強學生的情境體驗。

-明確小組討論主題和任務(wù)，加強課堂管理。

-觀察學生討論過程，及時給予指導和反饋。

-加強對學生的鼓勵和表揚，提高他們的學習積極