Unit 6 Celebrating the Big Days Reading for Writing 說課稿- 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語

Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)上冊(cè)英語課程基本信息1.課程名稱：Unit6CelebratingtheBigDaysReadingforWriting

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)上冊(cè)英語

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在通過閱讀與寫作練習(xí)，幫助學(xué)生了解不同節(jié)日的慶祝方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。課程內(nèi)容緊密圍繞課本Unit6的主題，通過生動(dòng)有趣的實(shí)例和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀文本，學(xué)生能夠理解并描述不同節(jié)日的慶?；顒?dòng)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行書寫表達(dá)。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下節(jié)日的多樣性和豐富性，培養(yǎng)跨文化交際的敏感性。

3.思維品質(zhì)：通過分析和比較不同節(jié)日的慶祝方式，學(xué)生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究節(jié)日相關(guān)的信息，有效地運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)監(jiān)控和調(diào)整能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識(shí)和一定量的詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話和描述事物。在之前的單元中，他們已經(jīng)接觸過一些文化主題，對(duì)節(jié)日有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)節(jié)日話題通常有較高的興趣，因?yàn)檫@與他們的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)。他們的學(xué)習(xí)能力在不斷提高，喜歡通過互動(dòng)和合作來學(xué)習(xí)。在風(fēng)格上，學(xué)生偏好視覺和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)有積極反應(yīng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括理解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和用英語準(zhǔn)確表達(dá)節(jié)日相關(guān)的概念。此外，部分學(xué)生可能在閱讀理解、寫作結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)上存在障礙，需要額外的支持和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生深入了解節(jié)日文化。具體教學(xué)活動(dòng)包括：小組討論不同節(jié)日的慶祝方式，角色扮演模擬節(jié)日慶祝場(chǎng)景，以及寫作練習(xí)來描述節(jié)日體驗(yàn)。教學(xué)媒體的使用將包括PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，以及在線資源來拓展學(xué)生的文化視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和趣味性。教學(xué)過程Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtoexploreUnit6,"CelebratingtheBigDays,"andspecificallyfocusonthe"ReadingforWriting"section.Ihopeyouareallexcitedtolearnaboutdifferentfestivalsandhowpeoplecelebratethemaroundtheworld.Let'sbeginourjourney!

1.**IntroductionandLead-in(5minutes)**

-Iwillstarttheclassbyaskingyou,"Whatisyourfavoritefestival?"and"Howdoyoucelebrateit?"Thiswillhelptoactivateyourpriorknowledgeandengageyouinthetopic.

-Next,I'llshowyousomepicturesofdifferentfestivalsandaskyoutoidentifythem.Thiswillhelptosetthecontextforourlesson.

2.**ReadingtheText(15minutes)**

-Now,let'smoveontoourtext.Pleaseturntopage[insertpagenumber]inyourtextbooks.Iwantyoutoreadthetextsilently,focusingonunderstandingthemainideaanddetailsabouthowdifferentfestivalsarecelebrated.

-Afteryou'vereadit,Iwillasksomecomprehensionquestionstocheckyourunderstanding.Forexample,"Whatisthemainideaofthetext?"or"Canyounamesomefestivalsmentionedinthetextanddescribehowtheyarecelebrated?"

3.**DiscussionandAnalysis(10minutes)**

-Inpairs,Iwantyoutodiscussthefollowingquestions:"Whichfestivaldescribedinthetextdidyoufindmostinterestingandwhy?"and"Howdoesthecelebrationofthisfestivalreflectthecultureofthecountry?"

-Iwillwalkaroundtheclassroomtolistentoyourdiscussionsandprovidehelpifneeded.

4.**WritingTaskIntroduction(5minutes)**

-Nowthatwehavediscussedthetext,let'sthinkaboutwriting.Today'swritingtaskistodescribeafestivalthatyouarefamiliarwith.Iwillgiveyousomeguidelinesonhowtostructureyourwritingandwhattoinclude.

5.**WritingPractice(20minutes)**

-Pleasetakeoutapieceofpaperandstartwritingaboutyourchosenfestival.Remembertoincludethenameofthefestival,whenitiscelebrated,howitiscelebrated,andwhyitisimportanttoyouoryourculture.

-Whileyouarewriting,Iwillcirculatetheclassroomtoprovideindividualguidanceandsupport.

6.**PeerReviewandFeedback(10minutes)**

-Whenyouhavefinishedwriting,Iwantyoutoexchangeyourpaperswithapartner.Readeachother'sworkandgiveconstructivefeedback.Lookforthingslikegrammar,vocabulary,andwhetherthedescriptionisclearandengaging.

-Afterthepeerreview,Iwillaskafewvolunteerstosharetheirwritingwiththeclassanddiscussthefeedbacktheyreceived.

7.**ConclusionandHomeworkAssignment(5minutes)**

-Inthelastfewminutesofclass,Iwillsummarizewhatwe'velearnedtodayandhighlighttheimportanceofunderstandingdifferentculturesthroughtheirfestivals.

-Forhomework,Iwantyoutoreviseyourwritingbasedonthefeedbackyoureceivedandsubmitittomebytheendoftheweek.

8.**Wrap-upandReflection(5minutes)**

-Beforewefinish,let'stakeamomenttoreflectonwhatwe'vedonetoday.Cananyonetellmesomethingnewtheylearnedaboutfestivalsorcultures?

-I'mproudofyourparticipationandhardworktoday.Remember,learningaboutdifferentculturesisnotjustaboutacquiringknowledge;it'saboutdevelopingempathyandunderstanding.

That'sitfortoday'slesson.Ihopeyouhaveenjoyedlearningaboutfestivalsandhavefunwritingaboutyourownculturalcelebrations.Seeyounextclass!教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.文化背景資料：提供關(guān)于不同國家節(jié)日的文化背景資料，例如中國的春節(jié)、美國的感恩節(jié)、印度的排燈節(jié)等，讓學(xué)生更深入地了解這些節(jié)日的起源、意義和慶祝方式。

2.英語學(xué)習(xí)資源：介紹一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或書籍，如“英語流利說”、“BBCLearningEnglish”等，學(xué)生可以在這些平臺(tái)上找到更多關(guān)于節(jié)日主題的閱讀材料和聽力練習(xí)。

3.視頻資源：推薦一些教育視頻，如“NationalGeographic”系列的節(jié)日慶祝視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受不同節(jié)日的氛圍。

4.寫作指南：提供一份寫作指南，其中包括如何撰寫節(jié)日描述的技巧和注意事項(xiàng)，以及一些常用的節(jié)日相關(guān)詞匯和句型。

拓展建議：

1.文化探究活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)他們感興趣的外國節(jié)日，進(jìn)行深入的探究。學(xué)生可以通過查閱書籍、觀看視頻或訪問相關(guān)網(wǎng)站，了解該節(jié)日的文化背景，并在班級(jí)分享他們的發(fā)現(xiàn)。

2.英語角：建議學(xué)生參加學(xué)校組織的英語角活動(dòng)，與其他學(xué)生一起用英語討論節(jié)日主題，提高口語表達(dá)能力。

3.節(jié)日寫作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生參與節(jié)日寫作挑戰(zhàn)，例如撰寫一篇關(guān)于他們最喜愛節(jié)日的短文，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧和詞匯。

4.家庭作業(yè)延伸：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生采訪家人或朋友，了解他們?nèi)绾螒c祝某個(gè)節(jié)日，并將采訪結(jié)果整理成一篇小報(bào)告，用英語呈現(xiàn)給全班同學(xué)。

5.節(jié)日項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生組建小組，共同策劃一個(gè)節(jié)日相關(guān)的項(xiàng)目，如制作節(jié)日手工藝品、設(shè)計(jì)節(jié)日宣傳海報(bào)或編排節(jié)日短劇，通過實(shí)踐活動(dòng)提升綜合語言運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了通過多媒體資源來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)節(jié)日文化的直觀感受，如播放節(jié)日慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生能夠更生動(dòng)地理解不同節(jié)日的氛圍和意義。

2.我引入了角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，這不僅提高了學(xué)生的參與度，也幫助他們更好地理解課文內(nèi)容，并在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋驅(qū)τ懻撝黝}不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴講授和演示，而沒有給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴于學(xué)生的寫作作業(yè)，而沒有充分