傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”第3課時(shí)（說(shuō)課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（第3課時(shí)（說(shuō)課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）傳統(tǒng)節(jié)日中的“家”（第3課時(shí)（說(shuō)課稿＋學(xué)習(xí)任務(wù)單）道德與法治2024-2025學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版設(shè)計(jì)思路結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和統(tǒng)編版《道德與法治》教材內(nèi)容，本節(jié)課以“傳統(tǒng)節(jié)日中的‘家’”為主題，旨在讓學(xué)生了解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)家庭觀念和愛(ài)國(guó)情懷。課程設(shè)計(jì)以課本為核心，通過(guò)故事分享、互動(dòng)討論、實(shí)踐活動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的家庭氛圍，感受家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要作用，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家庭、熱愛(ài)祖國(guó)的情感。學(xué)習(xí)任務(wù)單將圍繞課程重點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有趣味性和實(shí)踐性的任務(wù)，確保學(xué)生在課堂上充分參與、學(xué)有所得。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于文化認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)節(jié)日中的家庭文化，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同，培養(yǎng)民族自豪感；在互動(dòng)討論中提升表達(dá)與溝通能力，鍛煉批判性思維；通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中踐行傳統(tǒng)節(jié)日的家庭習(xí)俗，提高動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力，為形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)一些傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、中秋節(jié)有了基本的了解，能夠簡(jiǎn)單描述這些節(jié)日的慶?；顒?dòng)和家庭習(xí)俗。同時(shí)，他們已經(jīng)具備了一定的道德與法治常識(shí)，能夠理解家庭的重要性和尊重他人。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)節(jié)日活動(dòng)和家庭聚會(huì)通常充滿好奇和興趣，喜歡通過(guò)故事、游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力包括觀察力、記憶力、表達(dá)力和合作力，而學(xué)習(xí)風(fēng)格則偏重于直觀、體驗(yàn)和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解傳統(tǒng)節(jié)日的深層文化內(nèi)涵和歷史背景上遇到困難，對(duì)一些傳統(tǒng)習(xí)俗的來(lái)龍去脈不夠清晰。此外，由于年齡限制，他們可能在抽象思維和復(fù)雜邏輯推理上存在挑戰(zhàn)，需要通過(guò)具體實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和家庭意義，引導(dǎo)學(xué)生理解文化內(nèi)涵。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享個(gè)人對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，培養(yǎng)批判性思維。

3.實(shí)踐法：通過(guò)角色扮演、制作節(jié)日手工藝品等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的家庭氛圍。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示節(jié)日?qǐng)D片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與在線答題和游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段傳統(tǒng)節(jié)日家庭慶?；顒?dòng)的視頻，讓學(xué)生觀察并描述視頻中的節(jié)日氛圍和家庭活動(dòng)。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考“你們知道這是什么節(jié)日嗎？這個(gè)節(jié)日中，我們的家庭扮演了什么角色？”

3.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享他們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)和家中慶祝節(jié)日的經(jīng)歷。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.講解節(jié)日背景：介紹即將學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)節(jié)日的起源、歷史和文化意義，強(qiáng)調(diào)家庭在這一天的重要性。

-講解春節(jié)的起源和重要性（用時(shí)5分鐘）

-講解中秋節(jié)的象征意義和家團(tuán)圓的習(xí)俗（用時(shí)5分鐘）

-講解端午節(jié)的習(xí)俗和家庭活動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

2.案例分享：分享一些家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的具體活動(dòng)和習(xí)俗，如貼春聯(lián)、包餃子、賞月、吃粽子等。

-學(xué)生跟隨案例理解家庭在節(jié)日中的角色（用時(shí)3分鐘）

3.核心內(nèi)容講解：詳細(xì)講解家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色，如何體現(xiàn)家庭價(jià)值觀和傳統(tǒng)美德。

-家庭團(tuán)聚的重要性（用時(shí)2分鐘）

-傳統(tǒng)美德的傳承（用時(shí)3分鐘）

三、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

-“你們認(rèn)為在傳統(tǒng)節(jié)日中，家庭有哪些重要的習(xí)俗？”

-“這些習(xí)俗如何體現(xiàn)家庭價(jià)值觀和傳統(tǒng)美德？”

-討論時(shí)間（用時(shí)5分鐘）

2.分享與反饋：每個(gè)小組選派一名代表分享討論成果，其他同學(xué)給予反饋和建議。

-分享時(shí)間（用時(shí)3分鐘）

-教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

四、鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

1.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小型角色扮演活動(dòng)，模擬家庭在某一傳統(tǒng)節(jié)日中的慶祝場(chǎng)景。

-學(xué)生準(zhǔn)備（用時(shí)2分鐘）

-角色扮演（用時(shí)3分鐘）

2.課堂提問(wèn)：教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-提問(wèn)時(shí)間（用時(shí)2分鐘）

五、課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

2.強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)節(jié)日的文化價(jià)值和家庭美德傳承的重要性。

六、作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

布置學(xué)生回家后與家人一起準(zhǔn)備并參與一次傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝活動(dòng)，記錄下家庭的慶祝方式和感受，下節(jié)課分享。知識(shí)點(diǎn)梳理1.傳統(tǒng)節(jié)日的起源與意義

-春節(jié)的起源與意義：春節(jié)，又稱農(nóng)歷新年，是中國(guó)最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，標(biāo)志著農(nóng)歷新年的開(kāi)始，象征著新的希望和美好愿望。

-中秋節(jié)的起源與意義：中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，以月圓之夜象征家人團(tuán)圓，表達(dá)人們對(duì)親人的思念之情。

-端午節(jié)的起源與意義：端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，源于紀(jì)念愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原，是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，有著豐富的文化內(nèi)涵。

2.家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的角色與習(xí)俗

-春節(jié)的家庭習(xí)俗：貼春聯(lián)、放鞭炮、守歲、拜年、包餃子等，這些習(xí)俗都體現(xiàn)了家庭團(tuán)聚和祈福的美好愿望。

-中秋節(jié)的家庭習(xí)俗：賞月、吃月餅、猜燈謎等，這些習(xí)俗象征著家人團(tuán)圓和對(duì)美好生活的向往。

-端午節(jié)的家庭習(xí)俗：賽龍舟、吃粽子、掛艾草、佩香囊等，這些習(xí)俗體現(xiàn)了對(duì)愛(ài)國(guó)詩(shī)人屈原的紀(jì)念和對(duì)健康的祈愿。

3.傳統(tǒng)節(jié)日中的家庭美德

-尊老愛(ài)幼：在傳統(tǒng)節(jié)日中，家庭成員會(huì)互相尊重和關(guān)愛(ài)，尤其是對(duì)老人和小孩的關(guān)懷和照顧。

-和諧共處：家庭成員在節(jié)日中會(huì)和睦相處，共同參與節(jié)日慶?；顒?dòng)，營(yíng)造溫馨和諧的家庭氛圍。

-傳承文化：家庭是文化傳承的重要載體，通過(guò)傳統(tǒng)節(jié)日的慶?；顒?dòng)，家庭成員共同傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.傳統(tǒng)節(jié)日的社會(huì)與文化價(jià)值

-社會(huì)凝聚力：傳統(tǒng)節(jié)日具有強(qiáng)大的社會(huì)凝聚力，能夠增強(qiáng)民族認(rèn)同感和歸屬感。

-文化傳承：傳統(tǒng)節(jié)日是中華文化的重要組成部分，通過(guò)慶?；顒?dòng)，人們傳承著豐富的文化傳統(tǒng)和習(xí)俗。

-文化交流：傳統(tǒng)節(jié)日也是文化交流的平臺(tái)，不同地區(qū)和民族的人們通過(guò)慶祝活動(dòng)，相互了解和尊重彼此的文化。

5.學(xué)生實(shí)踐與創(chuàng)新

-觀察與記錄：學(xué)生通過(guò)觀察和記錄家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的慶?；顒?dòng)，加深對(duì)節(jié)日習(xí)俗的理解。

-創(chuàng)意表達(dá)：學(xué)生可以嘗試用繪畫、寫作、制作手工藝品等方式，表達(dá)自己對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和感悟。

-文化探索：學(xué)生可以主動(dòng)探索其他傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化背景，拓寬自己的文化視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，特別是利用短視頻和動(dòng)畫來(lái)展示傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，這樣不僅增加了課堂的趣味性，也幫助學(xué)生更直觀地理解節(jié)日習(xí)俗。

2.我還設(shè)計(jì)了角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬家庭慶祝節(jié)日的場(chǎng)景，這種體驗(yàn)式學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠更深入地感受到家庭在傳統(tǒng)節(jié)日中的重要性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這一活動(dòng)形式不夠熟悉或者不夠自信。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解環(huán)節(jié)可能過(guò)于側(cè)重于知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的主動(dòng)探索和思考。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)上，我發(fā)現(xiàn)自己過(guò)于依賴學(xué)生的口頭反饋，缺乏系統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在活動(dòng)前增加一些引導(dǎo)性的問(wèn)題和簡(jiǎn)單的熱身游戲，幫助學(xué)生熟悉活動(dòng)流程，增強(qiáng)自信心。

2.在教學(xué)方法上，我將嘗試引入更多的探究式學(xué)習(xí)，比如讓學(xué)生自己查找資料，制作節(jié)日手工藝品，通過(guò)實(shí)踐來(lái)深入理解節(jié)日文化。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我打算設(shè)計(jì)一些書面作業(yè)和問(wèn)卷調(diào)查，以更全面地了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，以促進(jìn)他們的反思和交流。通過(guò)這些改進(jìn)措施，我相信能夠進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解和興趣，同時(shí)也提高他們