Unit 2 Exploring the topic-Theme Reading 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊

Unit2Exploringthetopic-ThemeReading說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語七年級上冊Unit2Exploringthetopic-ThemeReading。本章節(jié)主要包括以下內(nèi)容：

1.閱讀文章《ATriptotheMuseum》，了解博物館的基本信息和參觀博物館的注意事項。

2.學(xué)習(xí)與博物館相關(guān)的詞匯，如exhibit（展覽）、museum（博物館）、ticket（門票）等。

3.掌握閱讀技巧，如尋找主題句、理解文章大意、推理判斷等。

4.通過閱讀活動，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語獲取、處理信息的能力，通過閱讀《ATriptotheMuseum》一文，能夠理解并運用相關(guān)詞匯和句型描述博物館的參觀體驗。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)文章，增強學(xué)生對博物館文化的認識，理解不同文化背景下博物館的功能和參觀禮儀。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過推理判斷，分析文章結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，通過課堂討論和分享，提升英語學(xué)習(xí)效率。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們在知識層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常對話。然而，在閱讀理解和深層思維能力上，學(xué)生還處于發(fā)展階段，需要通過系統(tǒng)的訓(xùn)練來提升。

在能力方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力初步形成，但還需進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。他們對于新知識的接受速度快，但持久的學(xué)習(xí)動力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未完全養(yǎng)成，這可能會影響到課程學(xué)習(xí)的深度和廣度。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對文化知識有濃厚興趣，但往往缺乏對英語語言文化的深入理解。此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們在閱讀課程中的學(xué)習(xí)效果。

針對這些特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過互動討論和實踐活動，提高他們的閱讀理解能力和學(xué)習(xí)積極性，同時也要注重培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PowerPoint演示文稿、互動式白板軟件

3.課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)平臺

4.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)資源、數(shù)字化圖書館

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示博物館的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍麄儗Σ┪镳^的印象和經(jīng)歷。

-提出問題：“你們?nèi)ミ^博物館嗎？你們覺得博物館是什么地方？”

-學(xué)生簡短分享后，教師引入本節(jié)課的主題：“今天我們將通過閱讀《ATriptotheMuseum》這篇文章，來探索博物館的奇妙世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生瀏覽文章標(biāo)題和圖片，預(yù)測文章內(nèi)容。

-分段落閱讀文章，每讀完一段，教師提問，檢查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

-教師講解并板書文章中的關(guān)鍵詞匯和重點句型，如“exhibit,museum,ticket”等，并讓學(xué)生造句。

-通過互動問答，討論文章中的細節(jié)信息，如博物館的開放時間、參觀規(guī)則等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分成小組，根據(jù)文章內(nèi)容完成填空、匹配、問答等練習(xí)。

-各小組選代表分享答案，教師提供反饋和糾正錯誤。

-教師選取幾名學(xué)生朗讀文章中的難句，加強語音和語調(diào)的練習(xí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)博物館參觀的基本禮儀和注意事項。

-學(xué)生回顧并復(fù)述文章的主要信息，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于參觀博物館的日記，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，并準備相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握文章中的關(guān)鍵詞匯，如“exhibit,museum,ticket”等，并能夠正確運用這些詞匯描述博物館的參觀體驗。同時，學(xué)生能夠理解并運用文章中的重點句型，提高了他們的語言表達能力。

2.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀《ATriptotheMuseum》一文后，能夠理解文章的主旨大意，捕捉關(guān)鍵信息，通過推理判斷，分析文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，從而提高了閱讀理解能力。

3.文化意識提升：通過學(xué)習(xí)文章，學(xué)生對博物館文化有了更深入的認識，了解到不同文化背景下博物館的功能和參觀禮儀，增強了他們的文化意識。

4.思維品質(zhì)發(fā)展：在課堂討論和互動問答中，學(xué)生學(xué)會了批判性思維，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進行評價和分析，提高了他們的思維品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)能力增強：學(xué)生在小組合作和自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)中，學(xué)會了如何有效地與他人溝通和合作，提高了自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效率。

6.學(xué)習(xí)習(xí)慣改善：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸養(yǎng)成了集中注意力、積極參與課堂討論、認真完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.語言運用能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)詞匯和句型運用到實際情境中，如寫日記描述參觀博物館的經(jīng)歷，提高了他們的語言運用能力。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生在本節(jié)課中體驗到了閱讀的樂趣，對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，為今后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計

①重點知識點：

-博物館的基本信息（名稱、位置、開放時間等）

-參觀博物館的注意事項（禮儀、規(guī)則等）

②重點詞匯：

-exhibit（展覽）

-museum（博物館）

-ticket（門票）

-guideline（指南）

-artifact（文物）

③重點句子：

-"Thismuseumhasavarietyofexhibitsfromdifferentcultures."

-"Visitorsshouldfollowtheguidelinestokeepthemuseumcleanandtidy."

-"Themuseumisopenfrom9a.m.to5p.m.everydayexceptMondays."八、教學(xué)反思與改進

今天的教學(xué)結(jié)束后，我感到學(xué)生們對博物館有了更深的了解，他們能夠用英語描述參觀博物館的經(jīng)歷，這是非?？上驳倪M步。但是，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度并不均衡。一些學(xué)生非?；钴S，而另一些則較為內(nèi)向，不愿意在大家面前發(fā)言。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂上設(shè)計更多的小組活動，這樣每個學(xué)生都有機會在小組內(nèi)表達自己的想法，然后再由小組代表向全班分享。

其次，我注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對文章中的細節(jié)信息理解不夠深入。這可能是因為我在講解時沒有充分強調(diào)這些細節(jié)。為此，我打算在下次課前準備一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)時就能關(guān)注到這些細節(jié)，從而提高他們的閱讀理解能力。

另外，我在布置作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于寫作任務(wù)感到有些困惑，他們不確定如何用英語表達參觀博物館的經(jīng)歷。我認為，我可以在課堂上提供一些寫作指導(dǎo)，比如給出一個寫作框架或者列出一些關(guān)鍵詞匯和句型，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

1.設(shè)計更多互動式活動，鼓勵內(nèi)向的學(xué)生參與進來，比如通過角色扮演或小組競賽來提高學(xué)生的參與度。

2.在閱讀理解環(huán)節(jié)，增加對細節(jié)信息的強調(diào)，通