《職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導（第3版）》教學大綱 蘇文平

職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教學大綱一、課程概述課程名稱：職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課程性質：必修/選修（根據(jù)學校安排）課程時長：一學期（16周）適用對象：大一新生授課方式：理論講授、案例分析、小組討論、實踐活動教學目標：·知識目標：使學生了解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、方法和步驟，掌握就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能?！つ芰δ繕耍号囵B(yǎng)學生的自我認知能力、職業(yè)探索能力、生涯決策能力和職業(yè)發(fā)展能力?！に刭|目標：培養(yǎng)學生的責任感、創(chuàng)新意識和團隊合作精神，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀?！ふn程思政目標：將黨的二十大報告關于教育的指示精神融入教學，強調(diào)教育對國家、社會和個人發(fā)展的重要性，培養(yǎng)學生的愛國情懷、社會責任感和高尚的職業(yè)道德。二、教學內(nèi)容及安排第1章大學生職業(yè)生涯規(guī)劃導論1.1何為職業(yè)生涯1.2大學階段與個人職業(yè)生涯發(fā)展1.3職業(yè)生涯如何規(guī)劃1.4大學生的職業(yè)生涯如何規(guī)劃1.5大類招生背景下的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃第2章自我認知2.1自我的內(nèi)涵2.2性格及其與職業(yè)的關系2.3職業(yè)興趣及其與職業(yè)的關系2.4能力與勝任力的匹配2.5價值觀及其與職業(yè)的關系2.6自我評估教學思政融入：強調(diào)個人發(fā)展與國家需要的結合，引導學生樹立為國家和社會做貢獻的職業(yè)理想。第3章職業(yè)與職場探索3.1探索職業(yè)世界的重要性3.2職業(yè)的內(nèi)涵與發(fā)展趨勢3.3大學所學專業(yè)與職業(yè)的關系3.4職場的內(nèi)涵3.5職業(yè)信息的獲取3.6職業(yè)道德的內(nèi)容與培養(yǎng)小組活動：分享“我的理想職業(yè)”；討論高薪職業(yè)及其所需能力。教學思政融入：結合新時代職業(yè)特點，培養(yǎng)學生的職業(yè)道德和社會責任感。第4章生涯目標與職業(yè)決策4.1職業(yè)與生涯目標4.2生涯目標分解4.3大學階段的職業(yè)決策（SWOT分析法）4.4大學生職業(yè)生涯規(guī)劃方案的制訂課后作業(yè)：生涯人物訪談；完善“我的理想職業(yè)”作業(yè)。教學思政融入：引導學生將個人理想融入國家發(fā)展大局，做出符合國家和社會需要的職業(yè)決策。第5章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之綜合素質與能力提升篇5.1優(yōu)秀大學生與成功職場人5.2雇主對新員工的素質與能力的要求5.3從優(yōu)秀大學生到優(yōu)秀員工第6章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之讀研及留學篇6.1大學三年級的重要決策6.2國內(nèi)讀研：理由澄清與行動6.3出國留學：利弊分析與行動第7章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之就業(yè)篇7.1求職準備7.2鎖定求職目標7.3求職的必備法寶：簡歷與求職信7.4面試：獲得工作機會的關鍵第8章職業(yè)生涯規(guī)劃方案實施之創(chuàng)業(yè)篇8.1校園創(chuàng)業(yè)：機會與風險8.2創(chuàng)業(yè)者的特征識別與潛力評估8.3商業(yè)機會的識別、評估與創(chuàng)業(yè)項目的產(chǎn)生8.4公司組建及運營管理實踐活動：模擬面試、簡歷制作比賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等。教學思政融入：鼓勵學生積極投身國家建設，特別是鼓勵創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，服務經(jīng)濟社會發(fā)展。第9章職場新人的職業(yè)生涯管理9.1從校園到職場9.2職場適應過程中的問題及應對9.3從容應對變化，開展工作重塑9.4審時度勢，管理職業(yè)生涯課程總結與分享：學生分享課程收獲與感受；互送禮物與祝福。教學思政融入：強調(diào)職業(yè)生涯的持續(xù)規(guī)劃與調(diào)整，鼓勵學生為國家和社會做出長期貢獻。三、教學方法與手段理論講授：通過PPT、視頻等多媒體手段，系統(tǒng)講解職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和方法。案例分析：結合學生實際案例和社會熱點案例，分析職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性和方法。小組討論：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學生的思考和參與度。實踐活動：組織模擬面試、簡歷制作比賽、創(chuàng)業(yè)計劃大賽等實踐活動，提高學生的實際操作能力。課程思政融入：在每節(jié)課中穿插課程思政內(nèi)容，引導學生樹立正確的職業(yè)觀、就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)觀。四、課程評價與考核平時成績（40%）：包括課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課后作業(yè)完成情況等。中期考核（30%）：包括簡歷制作、求職信撰寫等實踐活動的完成情況。期末考核（30%）：包括職業(yè)生涯規(guī)劃書或創(chuàng)業(yè)計劃書的撰寫情況。五、課時分配教學進度教學內(nèi)容計劃課時備注第一講課程介紹：職業(yè)生涯規(guī)劃導論小組分享：我對課程的期望課堂游戲（破冰之旅）：認識新朋友教材閱讀：第1章及章末“推薦閱讀”2或3請同學們填寫《選課信息表》，以了解大家對職業(yè)生涯規(guī)劃的知曉程度第二講認識自我（1）課堂練習：MBTI類型測試課堂活動：降落興趣島教材閱讀：2.1~2.3節(jié)及章末“推薦閱讀”2或3課后作業(yè)：“我最成功的七件事”第三講認識自我（2）小組分享：分享成功的喜悅及評選小組“牛人”課堂練習：我最看重的五項生涯價值教材閱讀：2.4~2.6節(jié)及章末“推薦閱讀”2或3課后作業(yè)：“我的理想職業(yè)”；思考這些職業(yè)與個人職業(yè)興趣及所學專業(yè)的相關性第四講認識專業(yè)、職業(yè)及職場小組分享：分享“我的理想職業(yè)”小組討論：何為高薪職業(yè)？教材閱讀：第3章及章末“推薦閱讀”2或3小組作業(yè)：介紹某一高薪職業(yè)（各小組從組內(nèi)同學的理想職業(yè)中選出）第五講確立目標，自我規(guī)劃小組討論：運用SWOT分析法分析自己的理想職業(yè)并在小組中分享教材閱讀：第4章及章末“推薦閱讀”2或3課后練習：進行生涯人物訪談；完善“我的理想職業(yè)”課后作業(yè)第六講如何達到目標？職業(yè)素質與能力的提升小組討論：分析本科階段提升職業(yè)素質與能力的方法與渠道教材閱讀：第5~6章及章末“推薦閱讀”2或3課后練習：填寫目標活動單；撰寫求職信與求職簡歷第七講求職策略及職場禮儀小組分享：簡歷評議教材閱讀：第7章及章末“推薦閱讀”2或3為班上同學（不特定）準備一份不超過5元的小禮品并附上祝福語第八講走向未來——大學校園與職場的差異課程收獲與感受分享（先小組交流，后全班分享）教材閱讀：第8~9章及章末“推薦閱讀”2或3同學們互送禮物與祝福六、教學建議與注意事項指定教材：蘇文平.職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導.3版.北京：中國人民大學出版社，2023.注重學生主體性：采用參與式教學法，充分調(diào)動學