Unit 1 What's the matter Section B 2a~2e 英文版說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit1What'sthematterSectionB2a~2e英文版說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit1What'sthematterSectionB2a~2e，本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及以下部分：

1.2a部分：學(xué)習(xí)描述身體不適和提出建議的常用表達(dá)，如"What'sthematter?"、"Youshould..."等。

2.2b部分：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)懂并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)表達(dá)。

3.2c部分：閱讀關(guān)于健康建議的文章，了解如何保持健康的生活方式。

4.2d部分：完成練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

5.2e部分：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出健康建議。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言描述身體不適和提出健康建議的能力。

2.文化意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)健康生活方式的認(rèn)識(shí)，了解中西方文化中關(guān)于健康的不同觀念。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和閱讀理解，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提升解決問(wèn)題的能力和自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)基本的日常交際用語(yǔ)和簡(jiǎn)單的身體部位名稱(chēng)。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹和日常對(duì)話。

-學(xué)生對(duì)描述感覺(jué)和癥狀的詞匯有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)于實(shí)際生活中的交際場(chǎng)景感興趣，喜歡參與角色扮演和小組討論。

-學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，但閱讀理解能力有待提高。

-學(xué)生傾向于通過(guò)互動(dòng)和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)，喜歡參與游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，對(duì)視覺(jué)輔助材料反應(yīng)良好。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能會(huì)在描述具體癥狀時(shí)遇到詞匯量不足的問(wèn)題。

-學(xué)生在理解和使用建議性語(yǔ)句時(shí)可能會(huì)感到困難。

-閱讀理解部分可能需要更多的引導(dǎo)，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容。

-在實(shí)際應(yīng)用中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)楹π呋蚓o張而不愿意大膽開(kāi)口練習(xí)。教學(xué)資源-教科書(shū)及配套練習(xí)冊(cè)

-多媒體投影儀

-英語(yǔ)聽(tīng)力材料（音頻）

-簡(jiǎn)易角色扮演道具

-互動(dòng)式白板或黑板

-小組討論工作表

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序

-教學(xué)PPT或動(dòng)畫(huà)演示

-線上學(xué)習(xí)平臺(tái)資源教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師通過(guò)播放一段錄音，內(nèi)容為兩個(gè)人在討論身體不適的情況，讓學(xué)生傾聽(tīng)并猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

2.提出問(wèn)題：教師提問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)到了什么？他們?cè)谟懻撌裁?？”引?dǎo)學(xué)生回答，并引出本節(jié)課的主題“詢問(wèn)身體狀況并提出建議”。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并運(yùn)用"What'sthematter?"和"Youshould..."等句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)重點(diǎn)：

-教師通過(guò)PPT展示身體部位和感覺(jué)的詞匯，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

-教師演示并解釋如何使用"What'sthematter?"來(lái)詢問(wèn)對(duì)方身體狀況，以及如何給出健康建議。

-教師通過(guò)示例對(duì)話，展示如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.聽(tīng)力練習(xí)：播放聽(tīng)力材料，學(xué)生聽(tīng)后完成練習(xí)題，檢查理解程度。

2.角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同的健康咨詢場(chǎng)景，使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行對(duì)話。

3.小組討論：學(xué)生討論如何在日常生活中保持健康，并分享各自的健康小竅門(mén)。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：教師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生，檢查他們對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

2.小組競(jìng)賽：教師提出問(wèn)題，小組搶答，答對(duì)的小組獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

3.反饋環(huán)節(jié)：教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的體會(huì)和遇到的問(wèn)題，教師給予指導(dǎo)和解答。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)句型和詞匯。

2.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于健康建議的小對(duì)話。

3.教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。

本節(jié)課通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、互動(dòng)討論和角色扮演等多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與性，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識(shí)，并在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)課堂提問(wèn)和小組競(jìng)賽等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成Unit1What'sthematterSectionB2a~2e的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.語(yǔ)言能力提升：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用"What'sthematter?"和"Youshould..."等句型來(lái)詢問(wèn)他人的身體狀況并給出健康建議。他們能夠正確使用描述身體不適的詞匯，如"ache"、"sore"、"fever"等，并在實(shí)際對(duì)話中流暢表達(dá)。

2.聽(tīng)力理解加強(qiáng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并記錄聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，如癥狀描述和健康建議。他們?cè)诼?tīng)英語(yǔ)對(duì)話時(shí)，能夠更好地捕捉細(xì)節(jié)，提高了聽(tīng)力理解能力。

3.閱讀理解能力提高：學(xué)生在閱讀關(guān)于健康生活方式的文章后，能夠理解并總結(jié)文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。他們能夠識(shí)別文章中的關(guān)鍵句子和詞匯，并運(yùn)用閱讀策略來(lái)提高閱讀效率。

4.交際能力增強(qiáng)：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)交際，提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧。他們能夠更加自信地與同學(xué)交流，并在對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.文化意識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解到了不同文化背景下的健康觀念和習(xí)慣。他們對(duì)健康生活方式有了更深入的認(rèn)識(shí)，能夠尊重和理解不同文化中的健康習(xí)俗。

6.思維品質(zhì)提升：在課堂討論和練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何分析問(wèn)題、提出解決方案，并能夠批判性地思考健康相關(guān)的信息。他們的邏輯思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了如何使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件和線上資源來(lái)輔助學(xué)習(xí)。他們能夠自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度，并在遇到困難時(shí)尋求幫助。

8.自我效能感增強(qiáng)：學(xué)生在完成各項(xiàng)任務(wù)和挑戰(zhàn)后，對(duì)自己的英語(yǔ)能力有了更多的信心。他們能夠認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中設(shè)定更高的目標(biāo)。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-身體部位詞匯：head,arm,leg,stomach,back等。

-感覺(jué)詞匯：ache,sore,hurt,pain,fever等。

-建議句型：Youshould.../Youneedto.../It'sagoodideato...

②重點(diǎn)詞：

-What'sthematter?/What'swrongwithyou?

-Howdoyoufeel?/Howareyoufeeling?

-Takesomemedicine./Havearest.