Unit 10 Section A Grammar focus-4c說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊

Unit10SectionAGrammarfocus-4c說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過Unit10SectionAGrammarfocus的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)與過去進(jìn)行時態(tài)的區(qū)別，并能在實際語境中正確運(yùn)用。結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞課本內(nèi)容展開，注重實用性，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實踐、討論等方式，深化對時態(tài)的理解和運(yùn)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時描述正在發(fā)生和過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解英語中不同時態(tài)的運(yùn)用差異，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過對比分析，發(fā)現(xiàn)時態(tài)變化的規(guī)律，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動交流，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時和一般過去時的基本概念和用法。

-學(xué)生能夠識別動詞的三種基本形式：一般現(xiàn)在時、一般過去時和現(xiàn)在進(jìn)行時。

-學(xué)生有一定的詞匯基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)造。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語時態(tài)表現(xiàn)出一定的興趣，尤其是在實際語境中的應(yīng)用。

-學(xué)生具備一定的觀察力和分析能力，能夠通過示例學(xué)習(xí)時態(tài)的運(yùn)用。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，還有的偏好實踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能混淆現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的用法，難以區(qū)分兩者之間的區(qū)別。

-學(xué)生在句型構(gòu)造時可能難以正確使用時態(tài)標(biāo)志詞，如“now”和“then”。

-學(xué)生可能在實際語境中難以準(zhǔn)確判斷何時使用現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時。教學(xué)資源-人教版八年級英語下冊課本

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-語法練習(xí)冊

-課堂互動游戲軟件

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站資源

-實物或圖片道具（用于情境模擬）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，我們在描述動作時，有時會說‘他正在做某事’，有時會說‘他剛才在做某事’，你們知道這兩種說法的區(qū)別嗎？”

-展示一些關(guān)于不同時態(tài)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時態(tài)的變化和作用。

-簡短介紹現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的基本概念、組成部分和用法。

過程：

-講解現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的定義，包括它們表示的動作發(fā)生的時間。

-詳細(xì)介紹兩種時態(tài)的構(gòu)成，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過例句，讓學(xué)生更好地理解現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的實際應(yīng)用。

3.現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解兩種時態(tài)的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的句子案例進(jìn)行分析，如描述正在進(jìn)行的動作和過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

-詳細(xì)介紹每個案例的語境、時態(tài)選擇和意義，讓學(xué)生全面了解兩種時態(tài)的用法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何正確選擇時態(tài)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的用法、常見錯誤以及可能的解決策略。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對兩種時態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的用法、常見錯誤及解決策略。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩種時態(tài)的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的概念、用法和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)兩種時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時應(yīng)用的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-語言學(xué)習(xí)資源：提供一些英語學(xué)習(xí)雜志、報紙和書籍，特別是那些涉及現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時態(tài)使用的文章，以便學(xué)生能夠通過閱讀實踐來加深理解。

-視頻資源：搜集一些英語學(xué)習(xí)視頻，尤其是那些包含生活場景中時態(tài)應(yīng)用的片段，讓學(xué)生能夠直觀地感受時態(tài)變化。

-文化背景資源：介紹一些英語國家的文化背景，如日常交流中時態(tài)的運(yùn)用，幫助學(xué)生更好地理解時態(tài)在語境中的作用。

-語法練習(xí)資源：提供一些在線或紙質(zhì)的語法練習(xí)資料，幫助學(xué)生通過大量練習(xí)來鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的用法。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間閱讀英語原版書籍和雜志，關(guān)注其中的時態(tài)使用，特別是描述正在發(fā)生和過去發(fā)生事件的句子。

-建議學(xué)生觀看英語電影或電視劇，并嘗試記錄下其中的現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的例句，分析其使用情境。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，實際應(yīng)用所學(xué)的時態(tài)知識，與母語為英語的人進(jìn)行對話練習(xí)。

-推薦學(xué)生使用英語日記或博客來記錄日常生活，定期回顧和修改自己的時態(tài)使用，提高準(zhǔn)確性。

-提供一些英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如語法練習(xí)軟件，幫助學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)來加強(qiáng)時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生參與英語演講或辯論比賽，通過準(zhǔn)備和呈現(xiàn)主題，加深對現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時態(tài)的理解和運(yùn)用。

-指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演練習(xí)，模擬不同的情景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行對話，提高語境應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期復(fù)習(xí)和總結(jié)所學(xué)的時態(tài)知識，制作時態(tài)變化表和常見錯誤清單，以便于自我檢測和糾正。板書設(shè)計1.現(xiàn)在進(jìn)行時和過去進(jìn)行時的定義與構(gòu)成

①現(xiàn)在進(jìn)行時的定義：表示正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

②現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：be動詞+動詞ing形式。

③常用be動詞：am,is,are。

2.過去進(jìn)行時的定義與構(gòu)成

①過去進(jìn)行時的定義：表示過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。

②過去進(jìn)行時的構(gòu)成：was/were+