Unit 3 Keep fit Section B project 說課稿 -2024-2025學年人教版英語七年級下冊

Unit3KeepfitSectionBproject說課稿-2024-2025學年人教版英語七年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為2024-2025學年人教版英語七年級下冊Unit3KeepfitSectionBproject。本節(jié)課主要圍繞“保持健康”這一主題展開，內(nèi)容包括：

1.學習如何制定健康計劃，包括鍛煉、飲食和休息等方面；

2.通過閱讀和分析文章，了解如何保持健康的生活方式；

3.運用所學知識，完成關(guān)于保持健康的poster制作任務(wù)；

4.學習如何用英語描述自己的健康計劃，并進行分享和討論。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生運用英語描述健康生活方式和制定健康計劃的能力。

2.文化意識：增強學生對健康文化的認識，理解不同文化背景下健康觀念的差異。

3.思維品質(zhì)：訓練學生分析、比較和綜合信息的能力，鼓勵創(chuàng)新思維，在討論中提出個性化見解。

4.學習能力：激發(fā)學生主動學習英語的興趣，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力。教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述健康生活方式的詞匯和句型，如：鍛煉、飲食、休息等表達方式。

②能夠閱讀和理解關(guān)于保持健康的文章，提取關(guān)鍵信息，形成自己的健康計劃。

③學會制作和展示關(guān)于保持健康的poster，運用所學知識進行有效溝通。

2.教學難點

①學生對于復(fù)雜句型的理解和運用，如定語從句、賓語從句等。

②在討論和分享健康計劃時，如何引導(dǎo)學生用英語準確表達個人觀點和感受。

③培養(yǎng)學生合作完成poster的能力，包括分工合作、信息整合和創(chuàng)意表達。教學資源1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：PowerPoint、Word、圖片編輯軟件

3.課程平臺：學校網(wǎng)絡(luò)教學平臺

4.信息化資源：在線英語學習資源、健康生活相關(guān)視頻

5.教學手段：小組討論、海報制作、學生展示教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開始上課時，通過播放一段關(guān)于健康生活方式的短視頻，引起學生的興趣。

-提問：“你們覺得保持健康重要嗎？為什么？”讓學生分享自己的看法。

-簡要介紹本節(jié)課的主題：“今天我們將學習如何制定健康計劃，并制作相關(guān)的海報。”

2.講授新課（15分鐘）

-板書關(guān)鍵詞匯：exercise,diet,rest,healthylifestyle，并解釋每個詞匯的含義。

-使用PowerPoint展示健康計劃的樣本，講解如何用英語描述健康計劃。

-分享文章《HowtoKeepFit》，引導(dǎo)學生閱讀并提取關(guān)鍵信息。

-講解定語從句和賓語從句的用法，通過例句幫助學生理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：學生根據(jù)所學內(nèi)容，討論并制定自己的健康計劃。

-每組選派一名代表，用英語簡要介紹本組的健康計劃。

-教師針對學生的介紹進行點評，糾正語言錯誤，并提出改進建議。

4.課堂提問與師生互動（5分鐘）

-提問：“你們認為保持健康最困難的部分是什么？為什么？”

-學生回答后，教師總結(jié)并引導(dǎo)討論如何克服這些困難。

-鼓勵學生提出自己的疑問，教師解答。

5.海報制作（10分鐘）

-分配任務(wù)：每組根據(jù)討論結(jié)果，開始制作關(guān)于保持健康的海報。

-教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-海報制作完成后，每組展示自己的作品，其他學生進行評價。

6.總結(jié)與反饋（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

-學生反饋本節(jié)課的學習感受，教師根據(jù)反饋進行評價和鼓勵。

-布置作業(yè)：每組根據(jù)今天的討論和海報制作，寫一篇關(guān)于保持健康的短文。

7.結(jié)束語（1分鐘）

-教師鼓勵學生在日常生活中實踐健康計劃，并期待下次課的分享。

-結(jié)束本節(jié)課的教學活動。學生學習效果1.學生能夠掌握描述健康生活方式的關(guān)鍵詞匯和句型，如：exercise,diet,rest,healthylifestyle等，并在實際情境中正確運用。

2.學生能夠理解并運用定語從句和賓語從句，提高句子表達的復(fù)雜度和準確性。

3.學生通過閱讀文章《HowtoKeepFit》，學會了如何提取關(guān)鍵信息，并能夠基于這些信息制定個人的健康計劃。

4.學生在小組討論中積極參與，提高了合作學習和溝通交流的能力，能夠有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

5.學生通過制作和展示海報，不僅鍛煉了創(chuàng)意思維和審美能力，而且能夠?qū)⑺鶎W知識以視覺化的形式呈現(xiàn)出來，增強了信息的傳遞效果。

6.學生在課堂提問環(huán)節(jié)能夠積極思考并回答問題，提高了對健康生活方式的認識，同時也鍛煉了口語表達和反應(yīng)能力。

7.學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到日常生活中，自覺制定并踐行健康計劃，體現(xiàn)了學習成果的實用性和實踐性。

8.學生在課后作業(yè)中，能夠?qū)⒄n堂上學到的知識和個人實際相結(jié)合，撰寫出有深度和個性化的短文，展現(xiàn)了學習后的綜合運用能力。

9.學生在學習過程中，逐漸形成了健康意識和文化意識，理解到保持健康的重要性，并在生活中積極推廣健康理念。

10.學生通過本節(jié)課的學習，不僅提升了英語語言能力，還在思維品質(zhì)和學習能力方面得到了鍛煉和提高，為后續(xù)的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。板書設(shè)計①重點知識點

-保持健康的生活方式

-定語從句和賓語從句的用法

②重點詞匯

-exercise,diet,rest,healthylifestyle

-who/which/that引導(dǎo)的定語從句

-what引導(dǎo)的賓語從句

③重點句子

-"Howdoyoukeepfit?"

-"Ikeepfitbyexercisingregularlyandeatingabalanced