Unit 1 developing the topic-Oral communication 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit1developingthetopic-Oralcommunication說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年仁愛科普版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)，七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和思維品質(zhì)。通過參與OralCommunication活動(dòng)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行有效交流，提升聽說技能；同時(shí)，通過討論話題，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)中外文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識(shí)；在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析、比較和總結(jié)信息，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行口頭交流。具體包括：

-掌握并正確使用本單元的核心詞匯，如：communicate,language,culture,skill等。

-學(xué)會(huì)使用本單元的句型，例如：“Howdoyouusuallycommunicatewithothers?”“Icommunicatewithmyfriendsby...”等，進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話練習(xí)。

-能夠就本單元主題“DevelopingtheTopic”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要集中在以下幾方面：

-學(xué)生可能對(duì)某些詞匯的含義和用法不夠熟悉，如“communicate”在不同語(yǔ)境下的使用。

-學(xué)生可能會(huì)在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，尤其是在使用本單元的特定句型時(shí)。

-學(xué)生可能會(huì)感到在口頭交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法有難度，尤其是在沒有足夠語(yǔ)言支持的情況下。

舉例來說：

-在學(xué)習(xí)詞匯“communicate”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)混淆其與“speak”或“talk”的區(qū)別。教師需要通過例句來幫助學(xué)生區(qū)分：“Communicateisnotjustaboutspeaking,it'saboutunderstandingandbeingunderstood.”

-在使用句型“Howdoyouusuallycommunicatewithothers?”時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記使用正確的時(shí)態(tài)或主謂一致，教師需要通過糾正和練習(xí)來幫助學(xué)生掌握。

-在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樵~匯量有限或缺乏自信而難以表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教師可以通過提供關(guān)鍵詞匯和句型支架，以及通過小組合作的方式，來降低難度，幫助學(xué)生逐步克服這一難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子課本、教學(xué)PPT、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、口語(yǔ)練習(xí)、聽力練習(xí)五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入新課

-我將通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，例如：“同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么主題？我們討論了哪些交流方式？”

-接著，我會(huì)引入本節(jié)課的主題：“今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)Unit1DevelopingtheTopic，具體探討OralCommunication。請(qǐng)大家跟我一起讀一遍課題。”

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生打開課本，翻到本節(jié)課的內(nèi)容，然后我會(huì)帶領(lǐng)他們一起閱讀課文標(biāo)題和副標(biāo)題，讓學(xué)生初步了解課文結(jié)構(gòu)。

-然后，我會(huì)提出問題：“請(qǐng)大家思考一下，為什么良好的口頭交流對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)很重要？”

-學(xué)生回答后，我會(huì)總結(jié)并引出課文主旨：“本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何發(fā)展口頭交流技能，以及這些技能在日常生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。”

3.詞匯教學(xué)

-我會(huì)讓學(xué)生瀏覽課文中的新詞匯，并讓他們嘗試自己讀音和猜測(cè)詞義。

-然后，我會(huì)逐個(gè)解釋每個(gè)新詞匯的用法，并給出一些例句，讓學(xué)生更好地理解詞匯的含義。

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用這些新詞匯造句，以鞏固記憶。

4.句型教學(xué)

-我會(huì)通過演示和練習(xí)，教授本節(jié)課的核心句型：“Howdoyouusuallycommunicatewithothers?”“Icommunicatewithmyfriendsby...”

-學(xué)生將跟隨我一起朗讀這些句型，并嘗試在句子中替換不同的詞匯。

-之后，我會(huì)讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，使用這些句型進(jìn)行對(duì)話。

5.口語(yǔ)練習(xí)

-我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，讓他們模擬不同的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校、社交場(chǎng)合，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)練習(xí)如何介紹自己的交流方式，以及如何詢問和回答他人的交流方式。

-在練習(xí)過程中，我會(huì)觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并提供及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

6.聽力練習(xí)

-我會(huì)播放一段與本節(jié)課主題相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽并回答問題。

-學(xué)生需要根據(jù)聽力材料內(nèi)容，回答關(guān)于交流方式和場(chǎng)景的問題。

-我會(huì)檢查學(xué)生的答案，并解釋聽力材料中的難點(diǎn)。

7.課文內(nèi)容深入分析

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文內(nèi)容，探討課文中所提到的交流方式和技巧。

-學(xué)生將分組討論以下問題：“課文中有哪些交流方式？這些方式分別有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)？”

-每組將匯報(bào)討論結(jié)果，我會(huì)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

8.小組討論

-我會(huì)提出一個(gè)與課文主題相關(guān)的問題：“你認(rèn)為如何提高自己的口頭交流技能？”

-學(xué)生將分成小組，討論并分享自己的觀點(diǎn)和建議。

-每組將選代表進(jìn)行匯報(bào)，我會(huì)對(duì)每組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

9.總結(jié)與作業(yè)布置

-我會(huì)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)口頭交流技能的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極練習(xí)。

-然后，我會(huì)布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己如何提高口頭交流技能的短文，下節(jié)課分享?！?/p>

10.課堂反饋與結(jié)束語(yǔ)

-我會(huì)詢問學(xué)生本節(jié)課的感受，了解他們是否掌握了所學(xué)內(nèi)容。

-最后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生：“同學(xué)們，良好的口頭交流技能對(duì)我們的生活和學(xué)習(xí)都非常重要。希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)和技巧應(yīng)用到實(shí)際中，不斷提高自己的交流能力。下課！”六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些關(guān)于不同文化交流方式的英文文章，例如《英語(yǔ)沙龍》、《英語(yǔ)學(xué)習(xí)》等雜志中的相關(guān)文章，以及英文原版書籍中的文化交流章節(jié)。

-視頻資源：尋找一些英語(yǔ)國(guó)家的文化交流視頻，如TEDTalks中關(guān)于交流技巧的演講，或者YouTube上的一些文化交流短片。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些模擬交流場(chǎng)景的活動(dòng)，如英語(yǔ)角、角色扮演游戲等，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中練習(xí)交流技巧。

2.拓展建議

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文文章，以增加對(duì)不同文化交流方式的理解?？梢灾付ㄒ恍┪恼拢寣W(xué)生閱讀后撰寫讀后感或者進(jìn)行小組討論。

-提議學(xué)生觀看視頻資源，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的交流技巧，并嘗試在日常生活中運(yùn)用?？梢宰寣W(xué)生選擇一個(gè)視頻，總結(jié)其中的關(guān)鍵點(diǎn)，并在課堂上分享。

-組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中練習(xí)。例如，可以舉辦一個(gè)英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生用英語(yǔ)討論不同的交流主題，或者進(jìn)行角色扮演，模擬在外國(guó)朋友家中做客的場(chǎng)景。

-建議學(xué)生記錄自己的交流經(jīng)歷，包括在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的問題和解決方案，以及自己的進(jìn)步和感受。這樣的記錄可以幫助學(xué)生反思和總結(jié)，提高自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)校圖書館的資源，借閱一些關(guān)于交流技巧的書籍，如《英語(yǔ)口語(yǔ)技巧》、《跨文化交流》等，以更深入地了解交流的藝術(shù)。

-建議學(xué)生參與學(xué)校的英語(yǔ)俱樂部或其他語(yǔ)言學(xué)習(xí)社團(tuán)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語(yǔ)，提高口頭交流能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)演講比賽或辯論賽，這些活動(dòng)能夠鍛煉學(xué)生的公眾演講能力和即興應(yīng)辯能力，對(duì)提高口頭交流技巧非常有幫助。

-提供一些在線學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的交流技巧練習(xí)，以及一些互動(dòng)式的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)。

-建議學(xué)生在日常生活中盡可能多地使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，比如與外國(guó)朋友交流、在社交媒體上用英語(yǔ)發(fā)表觀點(diǎn)等，以實(shí)際應(yīng)用來提高英語(yǔ)交流能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂上，我對(duì)Unit1DevelopingtheTopic-OralCommunication這一部分進(jìn)行了深入的講解和實(shí)踐。課后，我進(jìn)行了反思，希望能夠評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生的參與度和理解程度。我觀察到學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性，但有些學(xué)生在使用新詞匯和句型時(shí)仍顯得有些猶豫。這讓我意識(shí)到，我在詞匯和句型教學(xué)環(huán)節(jié)可能沒有給予足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。

1.教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度

在課堂上，我可能過于注重詞匯和句型的講解，而忽略了文化交流的深層含義。未來，我會(huì)增加關(guān)于不同文化背景下交流方式差異的討論，讓學(xué)生更全面地理解交流的含義。

改進(jìn)措施：在下次課中，我將引入更多關(guān)于文化交流的案例，讓學(xué)生通過比較和分析，深入理解交流技巧的重要性。

2.學(xué)生自主練習(xí)的機(jī)會(huì)

我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和口語(yǔ)練習(xí)環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械讲蛔孕呕蛘邲]有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

改進(jìn)措施：我會(huì)調(diào)整課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。例如，可以設(shè)置更多的輪流發(fā)言環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)并得到反饋。

3.教學(xué)資源的利用

雖然我已經(jīng)提供了多種教學(xué)資源，但我注意到學(xué)生們?cè)谡n后并沒有充分利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

改進(jìn)措施：我將在課堂上花更多時(shí)間向?qū)W生介紹這些資源的使用方法，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后使用。同時(shí)，我會(huì)定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，確保他們能夠有效地利用這些資源。

4.教學(xué)反饋的及時(shí)性

在今天的課堂上，我沒有足夠的時(shí)間對(duì)每