Unit 8 Let's celebrate Period 4 Pronunciation 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)

Unit8Let'scelebratePeriod4Pronunciation說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖旨在通過(guò)Unit8Let'scelebratePeriod4Pronunciation的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音準(zhǔn)確性。結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將以牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教材為依據(jù)，通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)音感知能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確發(fā)音并識(shí)別單詞中的字母組合，提高語(yǔ)音識(shí)別和發(fā)音的準(zhǔn)確性。

2.文化意識(shí)：通過(guò)慶祝活動(dòng)的語(yǔ)境，學(xué)生能夠理解中西方節(jié)日文化的差異，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過(guò)發(fā)音練習(xí)和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過(guò)小組合作和互動(dòng)，提高他們查找信息、整合資源和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸了基礎(chǔ)的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，對(duì)英語(yǔ)字母和常見(jiàn)字母組合有了一定的認(rèn)識(shí)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些基本的發(fā)音規(guī)則，能夠識(shí)別并正確發(fā)音一些簡(jiǎn)單的單詞。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，往往更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們的認(rèn)知能力正在發(fā)展，能夠通過(guò)模仿和實(shí)踐來(lái)提高發(fā)音能力。同時(shí)，學(xué)生之間的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能有所不同，有的喜歡獨(dú)立學(xué)習(xí)，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在發(fā)音學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到以下困難：對(duì)某些字母組合發(fā)音規(guī)則的混淆，對(duì)長(zhǎng)單詞發(fā)音的不準(zhǔn)確，以及對(duì)發(fā)音細(xì)節(jié)的忽視。此外，由于缺乏足夠的語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)生可能會(huì)在模仿和實(shí)踐發(fā)音時(shí)感到不自信。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生也可能因?yàn)楹π呋蚝ε路稿e(cuò)而不愿意積極參與。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬真實(shí)的慶祝活動(dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音。

2.互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論發(fā)音規(guī)則，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。

3.演示模仿法：教師演示正確的發(fā)音，學(xué)生模仿跟讀，通過(guò)重復(fù)練習(xí)來(lái)提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示發(fā)音規(guī)則和例詞，通過(guò)音頻播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，幫助學(xué)生更好地理解和模仿。

2.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生自我糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線發(fā)音詞典和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供更多樣化的學(xué)習(xí)材料和實(shí)踐機(jī)會(huì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)場(chǎng)以輕松愉快的音樂(lè)背景，播放一段與慶?；顒?dòng)相關(guān)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日氛圍中的英語(yǔ)發(fā)音。視頻結(jié)束后，教師提出問(wèn)題：“你們?cè)谝曨l中聽(tīng)到了哪些英語(yǔ)單詞？它們的發(fā)音有什么特點(diǎn)？”通過(guò)這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，自然過(guò)渡到本節(jié)課的發(fā)音學(xué)習(xí)主題。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，通過(guò)PPT展示相關(guān)的字母組合和例詞。接著，教師逐一講解每個(gè)字母組合的發(fā)音，并通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)音頻示范。在講解過(guò)程中，教師會(huì)邀請(qǐng)學(xué)生跟讀，并糾正他們的發(fā)音。隨后，教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立拼讀和發(fā)音，確保他們理解并掌握了新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

學(xué)生被分成小組，進(jìn)行小組競(jìng)賽，每個(gè)小組需要正確拼讀和發(fā)音教師提供的單詞卡片。教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予即時(shí)反饋，對(duì)于發(fā)音不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師會(huì)再次示范并指導(dǎo)。此外，教師還會(huì)設(shè)計(jì)一些聽(tīng)力練習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)錄音辨別單詞中的字母組合，進(jìn)一步鞏固發(fā)音規(guī)則。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)字母組合的發(fā)音規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生在發(fā)音時(shí)需要注意的要點(diǎn)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)體會(huì)和收獲，以及他們?cè)诎l(fā)音上取得的進(jìn)步。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的字母組合發(fā)音規(guī)則，并記錄下自己在發(fā)音練習(xí)中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，教師會(huì)推薦一些在線發(fā)音練習(xí)資源，鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)發(fā)音，提高他們的語(yǔ)音能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.發(fā)音準(zhǔn)確性提高：學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音所學(xué)字母組合，并在單詞中正確運(yùn)用，減少了發(fā)音錯(cuò)誤，提高了英語(yǔ)口語(yǔ)的準(zhǔn)確性。

2.發(fā)音規(guī)則理解加深：學(xué)生對(duì)字母組合的發(fā)音規(guī)則有了更深入的理解，能夠自行分析和判斷新單詞的發(fā)音，增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

3.語(yǔ)音感知能力增強(qiáng)：學(xué)生在聽(tīng)力練習(xí)中能夠更加敏銳地辨別出單詞中的不同字母組合，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)自信提升：通過(guò)大量的發(fā)音練習(xí)和小組互動(dòng)，學(xué)生克服了害羞和緊張情緒，更加自信地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)踐能力。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)更加強(qiáng)烈，為今后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

6.文化意識(shí)增強(qiáng)：通過(guò)慶?；顒?dòng)的語(yǔ)境，學(xué)生了解了不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

7.學(xué)習(xí)策略掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了有效的發(fā)音練習(xí)方法，如模仿、重復(fù)和自主檢測(cè)，這些策略有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加高效地提升發(fā)音能力。

8.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提高：在小組競(jìng)賽和合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

9.自我反思和調(diào)整能力增強(qiáng)：學(xué)生在家庭作業(yè)中記錄自己的發(fā)音問(wèn)題，并通過(guò)教師的反饋進(jìn)行自我反思和調(diào)整，這種自我監(jiān)控和調(diào)整的能力對(duì)他們的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)非常有益。

10.語(yǔ)言運(yùn)用能力提升：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的發(fā)音規(guī)則應(yīng)用到日常對(duì)話(huà)和閱讀中，提高了語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了情境教學(xué)法，通過(guò)模擬真實(shí)的慶?；顒?dòng)場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和練習(xí)發(fā)音，這有助于提高學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力和學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了互動(dòng)討論法，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，討論發(fā)音規(guī)則，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題，這種方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí)，也提高了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組競(jìng)賽中過(guò)于競(jìng)爭(zhēng)，而忽略了合作學(xué)習(xí)的本質(zhì)，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到對(duì)于一些害羞的學(xué)生，公開(kāi)的發(fā)音練習(xí)可能會(huì)讓他們感到壓力，從而影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是教師評(píng)價(jià)，缺乏學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這可能影響了學(xué)生的自我反思和持續(xù)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了更好地管理課堂，我將在小組競(jìng)賽中增加更多的合作元素，比如要求學(xué)生相互幫助，確保每個(gè)成員都能積極參與，同時(shí)也會(huì)設(shè)置一些個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，以激勵(lì)那些不太主動(dòng)的學(xué)生。

2.針對(duì)害羞學(xué)生的教學(xué)，我將設(shè)計(jì)更多的個(gè)別化發(fā)音練習(xí)，比如私下與學(xué)生一對(duì)一練習(xí)，或者使用一些不會(huì)讓學(xué)生感到尷尬的練習(xí)方式，如錄音后自我評(píng)價(jià)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，這樣不僅能夠讓學(xué)生更全面地了解自己的學(xué)習(xí)情況，還能促進(jìn)他們之間的相互學(xué)習(xí)和激勵(lì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①發(fā)