福建省寧德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

福建省寧德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)部編版開(kāi)學(xué)考試（下學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.讀語(yǔ)境，寫(xiě)詞語(yǔ)。

在同學(xué)們的手工作品展示會(huì)上，形象逼真的，居然是用樹(shù)做成的；飄飄欲仙的，居然是用廢舊畫(huà)報(bào)而成的；古靈精怪的，居然是用從舊家電上拆卸下來(lái)的構(gòu)成的……評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.古詩(shī)能知習(xí)俗?！逗场分小癬__，輕煙散入五侯家。”描寫(xiě)了寒食節(jié)有“禁火改火”的習(xí)俗；《九月九日憶山東兄弟》中的“___，遍插茱萸少一人?！泵鑼?xiě)了重陽(yáng)節(jié)有“___”的習(xí)俗。2）.回憶《匆匆》中的經(jīng)典句子，把下面的句子補(bǔ)充完整。

_______________的時(shí)候，日子從

__________；

_____________的時(shí)候，日子從

___________；

______________時(shí)，便從_____________。3）.根據(jù)上面語(yǔ)段的語(yǔ)境規(guī)范地寫(xiě)出詞語(yǔ)。

六月繁花，歲值盛夏。曾記得剛?cè)雽W(xué)時(shí)天空chéngbì(

)，微風(fēng)輕拂，huāruǐ(

)上的露珠jīngyíng(

)剔透……

zhǎyǎn(

)已到離別時(shí)，愁思bōnòng(

)心弦。難忘教室里qīngcuì(

)明朗的讀書(shū)聲，難忘老師教導(dǎo)聲中xìnì(

)溫柔的關(guān)懷，泛黃的書(shū)籍頁(yè)頁(yè)記錄成長(zhǎng)……時(shí)光奔跑中，yòuzhì(

)的孩童已有少年模樣。4）.經(jīng)典直通車。

在讀詩(shī)與美文的過(guò)程中，我們仿佛走進(jìn)了一個(gè)充滿韻味和深度的世界。

詩(shī)中有景。春有百花秋有月。韓愈用“________，草色遙看近卻無(wú)?！弊屛腋惺懿菽久劝l(fā)的早春氣息?？纱汗庖资?，正如詞人王觀說(shuō)：“若到江南趕上春，___________?！?/p>

文中有理。

《兩小兒辯日》中，一兒曰：“日初出_______，及日中則如盤(pán)盂，此不為_(kāi)_______？”一兒曰：“日初出____，及其日中如探湯，此不為_(kāi)____？”由此可見(jiàn)，不同的觀察角度，帶來(lái)不同的觀察結(jié)果。

詩(shī)可言志。于謙說(shuō)：“____，要留清白在人間”，鄭燮說(shuō)“_______，任爾東西南北風(fēng)”。

句可言情。百善孝為先：_____，子欲養(yǎng)而親不待；勤儉持家是美德：常將有日思無(wú)日，_____；讀書(shū)長(zhǎng)精神：________，事非經(jīng)過(guò)不知難。

這些作品以其獨(dú)特的語(yǔ)言魅力，引領(lǐng)我們探索人類情感的深邃與多樣，體驗(yàn)生活的美好。5）.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

當(dāng)大雁們看到在院子里（mànyóu）______的家鵝時(shí)，就一邊朝大地低飛，一邊喊著：“跟我們來(lái)吧！跟我們來(lái)吧！現(xiàn)在飛向高山。”

家鵝不由得抬起頭，聽(tīng)著大雁的叫聲。他們回答說(shuō)：“我們?cè)谶@里生活得很好！我們?cè)谶@里生活得很好！”

如前所說(shuō)，這天天氣格外（qínglǎng）______，空氣（qīngxīn）______，春風(fēng)拂面，這時(shí)飛行真是一種（xiǎngshòu）______。隨著一群一群的大雁飛過(guò)，家鵝越來(lái)越動(dòng)心了。他們中間有幾只扇著翅膀（yuèyuèyùshì）______，但是一只老母鵝總是說(shuō)：“別犯傻！你們一定會(huì)受凍挨餓的?！痹u(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下面詞語(yǔ)中，都表示“看”的一組是（

）A．恭敬、指望、遙望B．希望、遙望、張望C．張望、遙望、目睹2）.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．辯論時(shí)，重點(diǎn)需要反駁別人，不需要證明自己。B．文學(xué)作品中的人物，通常都是立體的、多面的，我們?cè)谠u(píng)價(jià)人物時(shí)角度不能太單一。C．成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、正文等幾部分，制作時(shí)要能表現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性和創(chuàng)意。D．寫(xiě)梗概一般要經(jīng)歷三個(gè)步驟：①讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)；②篩選概括，合并成段；③錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。3）.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（

）A．社會(huì)主義建設(shè)蓬勃發(fā)展，祖國(guó)大地萬(wàn)象更新。B．這篇文章從人們熟視無(wú)睹的小事入手，讓讀者見(jiàn)微知著，深刻領(lǐng)悟生命的真諦。C．學(xué)習(xí)漢文化已成為當(dāng)今社會(huì)的新潮流，簡(jiǎn)直令人不可思議。D．無(wú)數(shù)革命先烈用生命換來(lái)了祖國(guó)的繁榮與人民的幸福，他們是死得其所的。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.按要求完成句子練習(xí)。

(1)風(fēng)一吹，路邊楊樹(shù)的葉子就沙啦啦地響起來(lái)。（改寫(xiě)為擬人句）

____________________

(2)在爸爸的計(jì)劃之下，我不能有自己的計(jì)劃。（改為反問(wèn)句）

____________________

(3)我對(duì)面這個(gè)手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。（縮句）

____________________

(4)老漢冷冷地說(shuō)：“可以退黨，到我這兒報(bào)名?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

____________________評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.根據(jù)內(nèi)容連線，再選擇合適的序號(hào)填入橫線。

春色滿園關(guān)不住

絕勝煙柳滿皇都

最是一年春好處

一枝紅杏出墻來(lái)

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁

浪淘風(fēng)簸自天涯

九曲黃河萬(wàn)里沙

任爾東西南北風(fēng)

①路遙知馬力，日久見(jiàn)人心

②書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難

③窮則變，變則通，通則久

④樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待

生是力的誕生，活是力的延續(xù)，生活，是欣欣然的生命力！生活需要實(shí)踐，因?yàn)椤?/p>

”；生活需要珍惜，因?yàn)椤?/p>

”；生活需要守信，因?yàn)椤?/p>

”；生活也需要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)椤?/p>

”。生活還需要很多很多，有待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。（填序號(hào)）2）.連一連。

失信不立

《老子》

輕諾必寡信

《左傳》

小信成則大信立

《韓非子》評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.把下面排列錯(cuò)亂的句子按順序排列。

①云開(kāi)霧散之后，憑欄四望，武夷山水盡收眼底。

②天游峰海拔1400米，為福建省武夷山第一勝地。

③當(dāng)雨過(guò)天晴、晨曦初露的時(shí)候，可以在這里欣賞云海奇觀，有時(shí)還可以看到奇妙的“佛光”。

④它位于武夷景區(qū)中部，峭壁千尋，高拔于群峰之上，常駐有云霧繚繞。

⑤因?yàn)橛慰偷欠鍘p、觀云海，猶如遨游天宮，所以這座山名曰“天游”。

正確的順序：________、________、________、________、________。2）.請(qǐng)按一定的順序把下面的詞語(yǔ)重新排列。

端午節(jié)

春節(jié)

重陽(yáng)節(jié)

清明節(jié)

除夕

中秋節(jié)

____________________________評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.根據(jù)六年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的畫(huà)“√”，錯(cuò)的畫(huà)“×”。

1．《丁香結(jié)》一文中丁香結(jié)象征生活中化解不開(kāi)的煩惱、幽怨，表達(dá)了作者消極的人生態(tài)度。(

)

2．《宿建德江》《西江月·夜行黃沙道中》都描寫(xiě)了月夜的景色，表達(dá)的情感也一樣。(

)

3．《花之歌》是黎巴嫩的詩(shī)人紀(jì)伯倫寫(xiě)的一首散文詩(shī)，詩(shī)表面上是在寫(xiě)花，實(shí)際上是在寫(xiě)人。(

)

4．《過(guò)故人莊》一詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人孟浩然應(yīng)邀到一位農(nóng)村老朋友家做客的經(jīng)過(guò)，抒發(fā)了詩(shī)人和朋友之間真摯的友情以及詩(shī)人對(duì)田園生活的向往。(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀下面詩(shī)歌，按要求回答問(wèn)題。絕句兩首（其二）【杜甫】江碧鳥(niǎo)逾白，山青花欲燃。今春看又過(guò)，何日是歸年？1．“山青花欲燃”這句中“燃”字有何妙處？試結(jié)合本句作出分析。

__________________________________________________________

2．詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)了一種什么樣的情懷？

__________________________________________________評(píng)卷人得分9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

題目：2040年的我

提示：請(qǐng)你大膽發(fā)揮想象，以“2040年的我”為題，寫(xiě)一寫(xiě)你在未來(lái)的2040年會(huì)從事什么工作，或取得了什么成就以及有什么特殊經(jīng)歷。評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面文章，完成小題。孩子和秋風(fēng)丁立梅①我和幾個(gè)孩子站在一片園子里，感受秋天的風(fēng)。園子里長(zhǎng)著幾棵高大的梧桐樹(shù)，我們的腳底下，鋪了一層厚厚的梧桐葉。葉枯黃，腳踩上面，嘎吱嘎吱，脆響。風(fēng)還在一個(gè)勁兒地刮，吹打著樹(shù)上可憐的幾片葉子，那上面，就快成光禿禿的了。②我給孩子們上寫(xiě)作課，讓孩子們描摹這秋天的風(fēng)。以為他們一定會(huì)說(shuō)寒冷、殘酷和荒涼之類的，結(jié)果卻出乎我的意料。③一個(gè)孩子說(shuō)：“秋天的風(fēng)，像把大剪刀，它剪呀剪的，就把樹(shù)上的葉子全剪光了。”④我贊許了這個(gè)比喻。有“二月春風(fēng)似剪刀”之說(shuō)，秋天的風(fēng)，何嘗不是一把剪刀呢？只不過(guò)，它剪出來(lái)的不是花紅葉綠，而是敗柳殘荷。⑤“剪完了，它讓陽(yáng)光來(lái)住?！边@個(gè)孩子突然接著說(shuō)一句。他仰向我的小臉，被風(fēng)吹著，像只通紅的小蘋(píng)果。我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊，每根枝條上都是。失與得，從來(lái)都是如此均衡，樹(shù)在失去葉子的同時(shí)，卻承接了滿樹(shù)的陽(yáng)光。⑥一個(gè)孩子說(shuō)：“秋天的風(fēng)，像個(gè)魔術(shù)師，它會(huì)變出好多好吃的，菱角呀，花生呀，蘋(píng)果呀，葡萄呀；還有桂花，可做桂花糕。我昨天吃了桂花糕，媽媽說(shuō)，是風(fēng)變出來(lái)的。”⑦我興奮地說(shuō)：“小可愛(ài)，經(jīng)你這么一說(shuō)，秋天的風(fēng)，還真是香的?！蔽液秃⒆觽円黄鹦幔坪蹙吐勔?jiàn)了風(fēng)的味道，像塊蒸得熱氣騰騰的桂花糕。⑧一個(gè)孩子說(shuō)：“秋天的風(fēng)，像個(gè)調(diào)皮的娃娃，他把樹(shù)上的葉子，扯得東一片西一片的，那是在跟大樹(shù)鬧著玩呢?！雹嵛倚闹袩o(wú)限驚喜，孩子們的想象力太豐富了。秋天的風(fēng)一路呼嘯而下，原是藏著笑的，它是活潑的、熱鬧的，是在逗著我們玩的。孩子們伸出小手，跟風(fēng)相握，他們把童年的笑聲，丟在風(fēng)里。⑩走出園子，風(fēng)繼續(xù)在刮。院墻邊一叢黃菊花，開(kāi)得肆意流暢，一朵一朵，像新剝開(kāi)的橘子瓣似的，瓣瓣舒展，顏色濃烈飽滿。一個(gè)孩子跳過(guò)去，彎下腰嗅，突然快樂(lè)地沖我說(shuō)：“老師，我知道秋天的風(fēng)還像什么了。”?“像什么呢？”我輕輕地問(wèn)她。她的小臉蛋，真像一朵小菊花。?“秋天的風(fēng)，像一個(gè)小仙女，她走到菊花旁，輕輕吹一口氣，菊花就開(kāi)了?！边@個(gè)孩子被自己的想象激動(dòng)著，臉上有興奮的紅暈。?我簡(jiǎn)直感動(dòng)了。可不是，秋天的風(fēng)，多像一個(gè)小仙女??！她走到田野邊，輕輕吹一口氣，滿田的稻子就黃了。她走到果園邊，輕輕吹一口氣，滿樹(shù)的果實(shí)就熟了，橙黃橘綠。有小紅燈籠似的柿子，還有青中帶紅的大棗，和胖娃娃一樣的石榴。她走到曠野邊，輕輕吹一口氣，一地的草便都睡去了，做著柔軟的金黃的夢(mèng)。小野花們還在開(kāi)著，星星點(diǎn)點(diǎn)，紅的、白的、紫的，朵朵燦爛。在秋風(fēng)里，在越來(lái)越高遠(yuǎn)澄清的天空下。?孩子有本心，即便是肅殺的秋風(fēng)，他們也給它鑲上童話的金邊，從中窺視生命的可親和可愛(ài)。1．閱讀③——?段，梳理“我”的情感變化過(guò)程。

贊許→驚訝→_________→_________→_______

2．分析第①段畫(huà)線句在文中的作用。

________________

3．文中“我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面，果真的，爬滿陽(yáng)光啊”是否可以改為“我怔住，抬頭看樹(shù)，那上面果真的爬滿陽(yáng)光啊”？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

________________

4．下列對(duì)文章理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．文中的“本心”指孩子們發(fā)現(xiàn)美好事物的童心。B．孩子們眼中的“秋風(fēng)”充滿溫情，源于大自然的偏愛(ài)。C．文中的孩子們對(duì)秋天的描摹充滿童真童趣。D．文中的“我”是一名注意呵護(hù)孩子想象力的老師。評(píng)卷人得分11、信息匹配（每題5分共2題）1）.選擇正確的字形，打鉤。

（豁

割）口

（凜

稟）然

（凜

稟）告

疙（瘩答）（裁栽）剪（籌壽）備

（橡

象）膠

（雕

碉）像

（跺

躲）腳

（頹頓）廢（沮咀）喪

抽（屜屈）

（尚

倘）若

（傾

頃）心

（竭

揭）開(kāi)

（斑班）紋

枯（燥躁）

干（燥躁）

暴（燥

躁）

（磁

滋）場(chǎng)（抵

低）抗

抵（御卸）（盜姿）勢(shì)（漠模）型2）.給加點(diǎn)字選擇