Unit 3 Developing ideas聽說課說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊

Unit3Developingideas聽說課說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Developingideas聽說課說課稿2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊課程基本信息1.課程名稱：Unit3Developingideas聽說課

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊，七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)能力。通過Unit3Developingideas的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)詞匯和句型進行有效的聽說交流，提高語言實際運用能力。同時，通過討論和分享，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。在文化意識方面，學(xué)生將了解不同文化背景下的交流方式和習(xí)俗，增強跨文化交際能力。學(xué)習(xí)能力方面，鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，學(xué)會合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效率。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學(xué)年外研版七年級英語上冊的七年級（1）班學(xué)生。在學(xué)生層次上，班級內(nèi)學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，能夠順利進行聽說交流，而部分學(xué)生則相對較弱，需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力，但聽說技能相對較弱，特別是在實際交流中的應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的模仿能力和記憶力較強，但缺乏獨立思考和創(chuàng)造性運用語言的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有好奇心和探索精神，但學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改進，如課堂參與度不高，注意力容易分散。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在拖延、粗心大意等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。

總體來看，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的積極性和興趣較為濃厚，但學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，以便更好地適應(yīng)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求。教學(xué)資源-外研版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-教學(xué)PPT

-錄音機或音響設(shè)備

-英語聽說練習(xí)軟件

-網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源

-互動式白板

-小組討論用具（如：便簽紙、彩色筆）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對Unit3Developingideas的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到過需要表達自己想法的時候？英語中我們該怎么說？”

-展示一些關(guān)于不同想法表達的英語圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語聽說交流的魅力。

-簡短介紹本節(jié)課的主題Developingideas，強調(diào)在日常生活中有效溝通的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解Developingideas的基本概念、組成部分和交流技巧。

過程：

-講解Developingideas的定義，包括其主要交流元素和結(jié)構(gòu)。

-詳細介紹Developingideas的組成部分或功能，使用PPT或板書幫助學(xué)生理解。

-通過實際例句或情景模擬，讓學(xué)生更好地理解Developingideas的實際應(yīng)用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解Developingideas的交流技巧和策略。

過程：

-選擇幾個典型的Developingideas交流案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和交流技巧，讓學(xué)生全面了解Developingideas的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用Developingideas技巧進行有效交流。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論Developingideas在不同場景下的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的交流策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與Developingideas相關(guān)的交流場景進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該場景下如何有效發(fā)展想法，提出交流的挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對Developingideas的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括交流場景的描述、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Developingideas的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Developingideas的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)Developingideas在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用這些交流技巧。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一個生活場景，編寫一個關(guān)于Developingideas的對話或短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語聽說練習(xí)軟件：如RosettaStone、Duolingo等，這些軟件提供了豐富的聽說練習(xí)資源，幫助學(xué)生提高英語口語和聽力技能。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了大量的英語學(xué)習(xí)材料，包括音頻、視頻和文本，涵蓋不同的主題和難度級別。

-英語聽力材料：包括英語新聞播客、故事、演講等，如TheEnglishWeSpeak、TEDTalks等，這些材料可以幫助學(xué)生提高聽力理解能力和詞匯量。

-英語口語練習(xí)書籍：如《英語口語王》、《英語口語實戰(zhàn)》等，這些書籍提供了大量的口語練習(xí)話題和實用表達，適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實踐。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后使用英語聽說練習(xí)軟件進行自主學(xué)習(xí)，尤其是針對Developingideas這一主題，進行相關(guān)的聽說練習(xí)，提高實際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生定期訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看與Developingideas相關(guān)的視頻或閱讀相關(guān)文章，增加對這一主題的理解和詞匯積累。

-鼓勵學(xué)生收聽英語聽力材料，如新聞播客或演講，特別是那些涉及討論和表達觀點的節(jié)目，以提高聽力技巧和獲取更多相關(guān)詞匯。

-建議學(xué)生選擇一本適合自己水平的英語口語練習(xí)書籍，每天抽取一定時間進行口語練習(xí)，通過模仿和實踐來提高口語流利度和準確性。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或語言交流活動，與其他學(xué)習(xí)者或母語為英語的人進行實際對話，提高自信和實際交流能力。

-提議學(xué)生關(guān)注英語學(xué)習(xí)相關(guān)的社交媒體賬號，如英語學(xué)習(xí)公眾號、YouTube頻道等，獲取更多的學(xué)習(xí)資源和靈感。

-鼓勵學(xué)生嘗試用英語撰寫日記或博客，記錄自己在Developingideas方面的學(xué)習(xí)和思考，同時也能夠提高寫作能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了情境教學(xué)法，通過模擬真實的交流場景，讓學(xué)生在情境中自然地練習(xí)Developingideas的表達，這有助于提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.我還引入了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和分享，這種方式不僅鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，促進想法的發(fā)展。

3.為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在課堂上使用了多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻和圖片，這些資源能夠直觀地展示Developingideas的交流技巧，同時也增加了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因為他們感到不自信或者對討論主題不夠熟悉。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的聽說練習(xí)可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致他們難以跟上教學(xué)進度。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，這可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

（三）改進措施

1.針對小組討論參與度不高的問題，我計劃在課堂討論前為學(xué)生提供更多的背景信息，并設(shè)計一些引導(dǎo)性問題，幫助他們更好地融入討論。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，提供更多的個別輔導(dǎo)機會，并設(shè)計一些難度適中的練習(xí)，確保他們能夠跟上教學(xué)進度，逐步提高聽說能力。

3.在教學(xué)評價方面，我打算引入更多的評價方式，如自我評價、同伴評價和過程性評價，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進展和成效。同時，我也會鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們認識到自己的進步和需要改進的地方。板書設(shè)計①重點知識點：

-Developingideas的定義和重要性

-有效交流的步驟和策略

-不同場景下的交流技巧

②重點詞匯：

-表達觀點的詞匯（如：inmyopinion,Ibelieve,Ithink）

-提出建議的詞匯（如：whydon'twe,shallwe,let'stry）

-反駁觀點的詞匯（如：Idisagree,that'snottrue,Idon'tthink