2024年中學(xué)語文教學(xué)案例分析心得體會(huì)（共12篇）

2024年中學(xué)語文教學(xué)案例分析心得體會(huì)（共12篇）

第1篇：中學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)

中學(xué)語文教學(xué)心得體會(huì)

本人通過幾年的語文教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)駕馭了初級中學(xué)語文課程的編排體系基本能夠在自己的

語文課堂中滲透新課程改革理念和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)理論，并且還取得了相應(yīng)的效果。

但這與前蘇聯(lián)聞名教化家-巴班斯基的《教化教學(xué)過程最優(yōu)化》中的“最優(yōu)化1'理論還存在很大的

差距。那么究竟我們中學(xué)語文老師應(yīng)當(dāng)怎樣實(shí)現(xiàn)"教化教學(xué)過程最優(yōu)化”呢？這也是我時(shí)常反思的

一個(gè)問題。"皇天不負(fù)有心人"，在反思良久之后我最終找到了一些眉目。個(gè)人認(rèn)為：作為一名勝

利的中學(xué)語文老師必需做到以下幾點(diǎn)。

一、苦練鉆研教材的本領(lǐng)，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

我們要上好一節(jié)語文課，必需課前鉆研教材、查閱資料、回納演繹。原委應(yīng)當(dāng)怎樣鉆研教材

呢？個(gè)人感到應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面入手：

（一）緊扣文本，吃透教材。時(shí)刻以文本為中心，利月充分的時(shí)間與文本對話。

（二）細(xì)心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要符合學(xué)生的實(shí)際狀況，教學(xué)設(shè)計(jì)

應(yīng)體現(xiàn)出其獨(dú)有的特性和特性。

（三）以?三維目標(biāo)"為綱，教學(xué)重難點(diǎn)為領(lǐng)。努力做到綱領(lǐng)并重，時(shí)刻牢記：教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)

圍繞"三維目標(biāo)"，突出教學(xué)重難點(diǎn)。

二、寫好教學(xué)后記，反思教中得失

教學(xué)后記是老師在教完一課時(shí)后的心得體會(huì)從教學(xué)后記可以觀出我們在教學(xué)一課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)

是什么？值得改良的地方在哪里？老師在明確了自己教學(xué)過程中的優(yōu)缺點(diǎn)后就會(huì)不自然的反思

自己在以后的教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注意什么？繼承什么？摒棄葉么？這樣就不愁咱們教學(xué)水平提不

高了。因?yàn)槲覀兊睦蠋熢诜此贾械玫搅顺砷L，在反思中得到提高。所以，寫好教學(xué)后記是必要的，

它對我們探討教學(xué)有很大的幫助。

三、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，以學(xué)定教

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是"教"的主體，老師在教學(xué)過程中起引導(dǎo)作用。所以我們老師的教

學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)依據(jù)學(xué)生的詳細(xì)狀況來確定，不能一味地憑主看感受去設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，入而主宰整個(gè)

課堂。我們老師應(yīng)當(dāng)是為學(xué)生服務(wù)的，假如我們的教學(xué)脫離了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，那么學(xué)生就會(huì)對

咱們的教學(xué)內(nèi)容失去愛好，從而大大打擊他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生沒有了學(xué)習(xí)主動(dòng)性，何談學(xué)習(xí)

成果的提高?總之，在以后的教學(xué)過程中我們必需以生為本、以學(xué)定教。

四、加強(qiáng)思想溝通，構(gòu)建和諧同等的師生關(guān)系

思想溝通可以拉近人與人之間的距離，人與人之間的一切都源于溝通，只有溝通方可親密人

際關(guān)系。老師是學(xué)生的指路明燈；是學(xué)生最信任的人；是學(xué)生最為依靠的人。學(xué)生的思想發(fā)展方

向大多取決于老師，假如老師能夠賜予學(xué)生良好的引導(dǎo)和幫助，學(xué)生的思想就可能會(huì)朝著良好的

方向發(fā)展。假如老師沒有對學(xué)生入行良好的引導(dǎo)與幫助用陷學(xué)生的思想就有可能不會(huì)向我們所

希望的方向發(fā)展。觀來我們老師只有時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、懂得學(xué)生，時(shí)常與他們?nèi)胄兴枷霚贤ê托撵`

碰觸，做他們的良師益友，才可能實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的真正和諧與同等。

五、抓住課堂契機(jī)，培育創(chuàng)新實(shí)力

對學(xué)生入行創(chuàng)新實(shí)力的培育是每一個(gè)中學(xué)語文老師的貴任。學(xué)生的創(chuàng)新思維的火花，往往就

是在瞬間被發(fā)掘的。作為老師的我們，必需時(shí)刻抓住契機(jī)，科學(xué)地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們撻出創(chuàng)新

思維實(shí)力的火花，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)新的歡樂和勝利的歡樂，激勵(lì)他們在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，敢

于創(chuàng)新、樂于創(chuàng)新、習(xí)慣創(chuàng)新。只有這樣，我們培育的學(xué)生才不會(huì)被社會(huì)所淘汰；才能立足于這

個(gè)紛紛困難的社會(huì)；才能適應(yīng)各種激烈的社會(huì)競爭。

綜上所述，我們新時(shí)代的中學(xué)語文老師只有滿意以上幾個(gè)條件，才能為所欲為地駕御自己的

語文課堂，真正地實(shí)現(xiàn)"教化教學(xué)過程最優(yōu)化"。最終提高自己的教學(xué)質(zhì)量，令自己歡樂地工作、

華蜜地生活。

初中語文教學(xué)心得

[2024-7-1210:45:00|By:gjhual23]

每次走上講臺(tái)，看著臺(tái)下那一雙雙求知若渴的眼睛,我總是問自己，這節(jié)課我要教給孩子們什

么?問著自己就覺得身上的擔(dān)子千鈞重.其實(shí)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué)走進(jìn)了一個(gè)尷尬的境地:沉悶的

灌輸型的課堂學(xué)生不喜愛，老師也是聲嘶力竭而不得一絲樂趣;喧鬧的課堂學(xué)生喜愛，一張張小嘴

說得天花亂墜，可一到真刀真槍動(dòng)筆寫作，就筆如千斤，江朗才盡了.該怎樣解決這一個(gè)沖突?莫非這

真是不行調(diào)和的問題.幾年下來,我發(fā)覺一個(gè)好玩的現(xiàn)象:許多學(xué)生語文成果很好，也寫得一手好文

章，可是他們中大多數(shù)不太喜愛語文課,因此上課也是漫不經(jīng)心的;另外一些學(xué)生很仔細(xì)，語文課上

老師說的每句話,板書的每個(gè)字，他們都會(huì)記錄下來，可是語文成果卻不盡如人意為什么會(huì)出現(xiàn)如

此結(jié)局?一經(jīng)調(diào)查才發(fā)覺，奧妙原來很簡潔，前者愛看書，而后者卻把看書當(dāng)成了任務(wù)，努力完成，體

會(huì)不到其中的任何樂趣.針對這種現(xiàn)狀，我認(rèn)為語文老師給自己的定位就非常重要了.首先我們要

充當(dāng)引路人，引領(lǐng)我們的每個(gè)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)的殿堂.其實(shí)，想想我們自己當(dāng)你把閱讀變成你生活中

不行或缺的一部分時(shí)，還用擔(dān)憂讀書仔細(xì)不仔細(xì)的問題么?所以，面對初一的學(xué)生，我并不急著分析

課本，而是向他們介紹中外名著，把其中的經(jīng)典情節(jié)用幽默的語言簡潔的講給學(xué)生聽，語言不肯定

很美麗，但是肯定要現(xiàn)代，這里的現(xiàn)代是說將過去的觀念用現(xiàn)在學(xué)生感爰好的語言,甚至是網(wǎng)絡(luò)語

言說出來.這樣做最干脆的好處就是吊起學(xué)生的胃口，讓他們自發(fā)的去找名著閱讀,這樣比你語重

心長的向他舉薦，聲色俱厲的強(qiáng)令的效果要好得多.其二，分析課文時(shí)，我要求自己在備課時(shí)肯定要

找這篇課文中的“發(fā)笑點(diǎn)”.因?yàn)闆]有一人喜愛板著臉的肅穆說教，孔子說的好:“己所不欲,勿施與

人”.找到可以引起學(xué)生愛好的相關(guān)話題后，我盡量讓學(xué)生笑著聽課，隨意發(fā)言,只要是跟這個(gè)話題相

關(guān)的，你想說就說漸漸的，學(xué)生有了更高一層的要求他們有了寫的欲望彳艮想把心里話寫下來因?yàn)?/p>

是自發(fā)的寫作，他們也會(huì)自覺的錘煉字詞，不厭其煩的改.我想，到了這個(gè)程度,我們還擔(dān)憂學(xué)生不情

愿學(xué)習(xí)語文么？

其三，留意語文課的深度.我肯定認(rèn)同語文學(xué)習(xí)決不能停留在表面這個(gè)觀點(diǎn).所以，我常常給學(xué)

生讀美文，引導(dǎo)學(xué)生探討其中蘊(yùn)涵的哲理，提示他們其中美麗字詞句的意境，并要他們寫下聽后感.

這樣訓(xùn)練的結(jié)果,學(xué)生從文章中提取有效信息的實(shí)力提高了，而且因?yàn)槁牭亩?視野也開闊了，寫起

作文來也是素材多多，觀點(diǎn)新奇，常常會(huì)有讓人耳目一新的佳作出現(xiàn)呢！

一些淺見，寫出來只是想告知大家，語文教學(xué)效果的呈現(xiàn)必需以老師與學(xué)生的完備協(xié)作為前提.

若忽視這一點(diǎn)，教語文真成了費(fèi)勁不討好的事了。

第2篇：案例分析心得體會(huì)

案例分析心q導(dǎo)體會(huì)

11公管20240421022第一小組肖建伶

前幾天做完了東阿阿膠公司的案例分析報(bào)告，給我留下了許多感受,還有許多感悟體會(huì)。既

有勝利的喜悅，也有過程的不快及艱辛。

1、就案例分析內(nèi)容來說。首先，學(xué)會(huì)了搜集年報(bào)的簡潔途徑。然后，我知道了年報(bào)是什么，

怎樣閱讀年報(bào)，及懂得了年報(bào)里的許多屬于。

2、就小組分組來說，這是整個(gè)作業(yè)過程中最失敗的地方。雖然我組打破了以宿舍為單位的

分組，和男生組成了一組，但是由于我這個(gè)組長領(lǐng)導(dǎo)無方，缺乏安排，沒有明確目標(biāo)，小組成員

分工不好，導(dǎo)致男生主動(dòng)性不高，整個(gè)作業(yè)缺少他們的有效參加，導(dǎo)致作業(yè)沒有想象中的完備。

正如管理學(xué)家曾說“安排有利于同一方向，削減不確定性，削減重復(fù)和奢侈，且有利于限制.所

以在下一次的小組作業(yè)中，肯定要做好安排，明確確定每人組員的分工，實(shí)行責(zé)任制。

3、在作業(yè)的完成過程中，沒有時(shí)間觀念是一個(gè)不好的習(xí)慣。我組因?yàn)闆]有明確的安排，導(dǎo)

致作業(yè)完成較拖拉。所以應(yīng)提前做作業(yè)，以保證作業(yè)的高質(zhì)量。

4、管理課上的PPT演講不太勝利。首先是PPT的制作不規(guī)范，然后是由于機(jī)子的故障，

奢侈了時(shí)間。所以做任何［事時(shí)，都要限制好全局。在事情起先之前，考慮到事情可能出現(xiàn)的全部

狀況，提前檢查好。

5、案例分析給我最大的收獲是在做一件事時(shí)，肯定要安排周密，組織具體，指揮得當(dāng)，協(xié)

調(diào)好人員安排，限制好全局。

第3篇：案例分析心得體會(huì)

對案例分析課的心'得體會(huì)

之前對自己所學(xué)的專業(yè)沒有什么了解，也不知道它的應(yīng)用領(lǐng)域以及和IT行業(yè)有什么關(guān)聯(lián)。

通過孫老師的主講，我明白了一些。雖然不是許多，但我覺得對自己的啟發(fā)還是蠻大的。下面我

就講一下自己的感悟：

首先了解IT行業(yè)的概念，劃分和具體分類，知道了通信行業(yè)屬于IT一面的哪一類，之前始終

覺得兩者沒什么交涉；緊接著，我了解了目前IT領(lǐng)域最熱門的工作職位，對自己將來的工作方

向有了模糊的概念。

孫老師以Java為例，從許多方面給我們透析了Java的流行緣由。首先從大的方面介紹了

Java的開源以及開發(fā)工具和數(shù)據(jù)庫。之前自己始終對數(shù)據(jù)庫沒什么了解，沒想到它的作用竟然

那么大，可以說是IT的支柱。接下來又講了企業(yè)

聘請Java工程師的要求，這對我們以后的面試有很大的幫助。

同時(shí)在職業(yè)規(guī)劃方面也給了我們很大的幫助，這對于尚處于迷茫期的我們是一次啟發(fā)，對我

們的求職是一盞指明燈.

這次的講課對我來說有很大的啟發(fā)，讓始終不知道該往哪個(gè)方向努力的自己有了自己的目標(biāo),

對以后的學(xué)習(xí)也有了規(guī)劃。通過這次授課，我也明白了幾條道理：

(1)如何在有限的時(shí)間里學(xué)到更多的東西。我們學(xué)習(xí)一門新的學(xué)問都可以分為四個(gè)時(shí)期：

T曾懂期，前期，中期，后期。通常我們學(xué)東西時(shí)會(huì)只在那里學(xué)習(xí)理論而很少實(shí)戰(zhàn)，其實(shí)實(shí)際演練

是學(xué)習(xí)新學(xué)問最快最有效的方法，它可以讓你快速駕馭要領(lǐng)，發(fā)覺自己的盲點(diǎn)。就像我自己學(xué)習(xí)

Html，看那些學(xué)問時(shí)覺得很簡潔，但真正設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)頁時(shí)卻發(fā)覺把那些學(xué)問聯(lián)系起來并不簡潔。

所以實(shí)際操作是學(xué)習(xí)學(xué)問最好的方法。

(2)只有堅(jiān)持才能獲得成功,往往你放棄的時(shí)候就是你快要?jiǎng)倮臅r(shí)刻。通常，剛接觸一

門新學(xué)問時(shí)我們會(huì)新奇，充溢愛好，但隨著難度的加深，不懂的越來越多，就會(huì)產(chǎn)生想要放棄的

沖動(dòng)，而往往只要跨過這道坎,就會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

(3)要依據(jù)自己愛好去選擇自己想要學(xué)習(xí)的學(xué)問，不要強(qiáng)迫自己去學(xué)習(xí)自己不喜愛的學(xué)問，

這樣效果很差。

(4)學(xué)什么都要專一，不要以為學(xué)得雜學(xué)得多就好。其實(shí)不然，只要把一門技術(shù)學(xué)的爐火

純青，遠(yuǎn)比你今日學(xué)著明天學(xué)那效果和以后的出路要好。同時(shí)，學(xué)習(xí)許多語言也會(huì)奢侈許多經(jīng)驗(yàn)

和時(shí)間，最終的結(jié)果也不好，還不如把時(shí)間拿來鉆研一門技術(shù)，把它玩熟玩透。術(shù)業(yè)有專攻，與

其成為“雜家"，還不如成為一個(gè)方面的專家。

不要再想著在高?；烊兆恿顺蔀槊刻烊c(diǎn)一線的平凡人。高校不是讓我們用來享受的地方，

也不是我們的避風(fēng)港。不管你之前如何，它是我們?nèi)松男缕瘘c(diǎn)。不要讓自己輸在起跑線上，這

是為我們以后的人生打基砧?；A(chǔ)確定了你的高度，假如想要在將來有所作為，就要從現(xiàn)在起先

做起。努力吧自己，為將來的自己規(guī)劃藍(lán)圖。

董柯

12通信卓越

第4篇：中學(xué)語文老師教學(xué)心耳導(dǎo)體會(huì)

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2024中學(xué)語文老師教學(xué)心得體會(huì)

我是一位一般的中學(xué)語文老師，從08年安師大畢業(yè)后，我來到了三十八中學(xué)任教，這里人

才濟(jì)濟(jì)，精英輩出，帶著年經(jīng)的幻想和追求，我成了兩個(gè)班孩子的語文老師。轉(zhuǎn)瞬，4年過去了。

由最初的忐忑沒底，到現(xiàn)在的從容應(yīng)對，我從老老師們那里吸取了豐富的教化教學(xué)技術(shù)，自己也

多多去看書研讀，總結(jié)點(diǎn)滴的閱歷。欣慰的是，我的兩個(gè)班不管是畢業(yè)的那屆還是現(xiàn)在的這屆，

成果始終都是同層次中的前列?，F(xiàn)在，把我點(diǎn)滴的教學(xué)閱歷簡潔排列一下，渴望溝通中有所提升

一、仔細(xì)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使自己逐步領(lǐng)悟到"一切為了人的發(fā)展"的教學(xué)理念。樹立了

學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人

格，敬重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動(dòng)創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到

實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培育與發(fā)揮,

收到了良好的效果。在教學(xué)實(shí)踐中主動(dòng)探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生實(shí)力提高與發(fā)展的語

文課堂教學(xué)的新思路。

二、細(xì)研教材、潛心備課

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課

堂氣氛和主動(dòng)性。曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。"

我明白到備課的重要性因此每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，

多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握重難點(diǎn).在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的

實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。同時(shí)注意課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn),

以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。

在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于打算充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。

三、激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高課堂效率

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開儲(chǔ)存繼承前人積累下的閱歷和體驗(yàn)但忽視了學(xué)生創(chuàng)新、

動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志。如何激活所需的從前閱歷，萌動(dòng)

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求智欲望呢?我嘗試著以下的方法：

1,用新奇的導(dǎo)入調(diào)動(dòng)學(xué)生

"愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入

新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。上《就英

法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》這一課，我從生活中搶劫需被判刑引入到英法聯(lián)軍搶劫卻召

開慶功會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感上的痛恨。還有上《行道樹》我用田震《好大一棵樹》的音樂導(dǎo)入，學(xué)

生在音樂的輕松氛圍中走進(jìn)文本。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸

念.“引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

2用輕松愉悅的師生關(guān)系活躍課堂

教學(xué)課堂上感受到親切、和諧、活躍的氣氛，老師已成為學(xué)生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為

學(xué)生的學(xué)堂。學(xué)生再也不僵化呆板、靜默無聞、做模范聽眾。他們特性得到充分呈現(xiàn)與培育：或

質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)。

在有限時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生者酩導(dǎo)到了較為充分的熬煉和表現(xiàn).教室中再不陰暗冰冷.課堂上充溢

著陽光、同等、和諧與溝通共存、擬賦與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課

堂上真正的主子。老師的授課既源于教材又不唯教材。師生的情感與特性融在其中。現(xiàn)實(shí)的生活

進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究。既輕松地駕馭了學(xué)問，又潛移默化地培育了實(shí)力。

學(xué)生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

3用主動(dòng)的探究提升學(xué)生的求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生

活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，我在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，

要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥,

以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，

讓學(xué)生對問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不

知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活

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創(chuàng)新

躍,其間,開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,我也亳不吝惜地讓學(xué)生去思索，

爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對課文的

理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

四、重視朗讀、培育語感

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

對于有些同學(xué)說的實(shí)力相對較弱有的學(xué)生回答問題語言不連貫他們語言表達(dá)實(shí)力較差，

這樣也制約了他們的閱讀及寫作實(shí)力，所以我對兩班中這年的學(xué)生規(guī)定每天早上必需大聲朗讀

20分鐘，然后站起來讀給全班聽。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的朗讀水平有了明顯的進(jìn)步。

2、組織各種形式的朗讀演講競賽

在平常的課堂上，我常常讓幾個(gè)同學(xué)自選對手，朗讀PK一下，全班學(xué)生點(diǎn)評。學(xué)生們都躍

躍欲試。還有，我會(huì)定期給一個(gè)題目，自選美文，小組推選人員，組組之間對抗，有時(shí)是一組四

人共同演繹和其他組競賽,有時(shí)是邀請其他班的到我們班夫參與對抗。經(jīng)過這樣長時(shí)間的訓(xùn)練。

我班的整體朗誦水平在同年級可謂是數(shù)一數(shù)二。每次學(xué)校組織的演講或朗誦競賽，我班都幾乎是

名列前茅。

五、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作實(shí)力，我接著加大訓(xùn)練力度。為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩

篇課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,

其中一篇寫所讀文章的讀后感，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見、所經(jīng)驗(yàn)的事為主，也可以寫些自己

的感受等。同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不仔細(xì)，為了提高他們書寫實(shí)力，我規(guī)定他們每

天必需練字，每天一頁，每周一交上來。所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文，總之要

仔細(xì)書寫。經(jīng)過這么長時(shí)間訓(xùn)練，他們進(jìn)步還真不小。

在千頭萬緒的教學(xué)中，我的這點(diǎn)小小的總結(jié)或許只是個(gè)人一點(diǎn)不成熟的方法。在浩瀚的語文

世界里，我愿始終歡樂的徜徉于此。

第5篇：中學(xué)語文教學(xué)公開課心得體會(huì)

聽課心得體會(huì)

Xxxx中學(xué)XXX

作為一名年輕老師，上好一節(jié)公開課得有足夠的打算。公開課對我來說是熬煉與提升的

機(jī)會(huì)，從公開課中，我學(xué)到了很多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思索.總結(jié)了課

堂教學(xué)的成敗得失，感受最深的有以下幾個(gè)方面：

一、深刻理解課標(biāo)要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要仔細(xì)去學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟上課

理念，只有這樣上課才能更有科學(xué)性、實(shí)效性和針對性。在開課之前，我仔細(xì)閱讀了本課學(xué)

習(xí)目標(biāo)，領(lǐng)悟和把握上課精神。

二、在業(yè)務(wù)上老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，強(qiáng)化教化理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，剛好更新自己的學(xué)問

存量，增加自身課前打算的體會(huì)。我上公開課之前的打算工作由自己獨(dú)立完成，如預(yù)案的設(shè)計(jì)、

課件的制作、課堂中的材料、實(shí)驗(yàn)的器材準(zhǔn)備與實(shí)驗(yàn)、反復(fù)嘗試這一節(jié)課

的課件，準(zhǔn)確的把握好時(shí)間關(guān)等。為什么要這樣呢？因?yàn)樵诖蛩愕倪^程中我也就是在備課，

不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個(gè)反復(fù)思索與打算的

過程，自己對要上的課基本能做到心照不宣了。當(dāng)然作為一名年輕老師，要吸取有閱歷老師的閱

歷思想運(yùn)用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信念，完備展示風(fēng)采。將它看作一堂一般的課，一堂能展示自己教學(xué)風(fēng)格的課，

一堂真正把自己推向前臺(tái)的課，"看法確定高度，細(xì)微環(huán)茫確定成敗，實(shí)力確定命運(yùn)"仔細(xì)對待

學(xué)校支配的開課任務(wù)，思想上決不麻痹大意，踏踏實(shí)實(shí)去做事情，強(qiáng)調(diào)開課的每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),

絕不心存

僥幸，信任自己有這樣的開課實(shí)力，自己從焦慮驚慌到心無旁鷲的調(diào)整過程，自信是勝利的

基石。

四、加強(qiáng)課后反思。教后的總結(jié)反思是組成教學(xué)環(huán)節(jié)的有機(jī)的一環(huán)，一個(gè)老師的教學(xué)不

應(yīng)當(dāng)只是定數(shù)更應(yīng)當(dāng)有吸取簇新血液而融入自我的一些變數(shù)不應(yīng)當(dāng)只有有規(guī)律的"有理

數(shù)"，還應(yīng)當(dāng)有不斷嘗試自我的未定論的無理數(shù)"。寫好教學(xué)后記有利于改進(jìn)教學(xué)方法，是捕獲

教學(xué)靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文供應(yīng)豐富素材，將看似不相干的教學(xué)后記

整理出來，認(rèn)直思考、分析、概括和總結(jié)，探究教學(xué)中出現(xiàn)問題的解

決途徑和方法，可以很好地服務(wù)于今后的教學(xué)。

作為老師，不能怕挫疔和困難，、敢于面對。不斷努力、不斷進(jìn)取、不斷反思，不斷充溢自

己，積累閱歷，再實(shí)踐中感悟新課程理念，讓我的課堂更精彩！

第6篇：中學(xué)體育教學(xué)案例分析

中學(xué)體育教學(xué)案例分析

郭智力

合作學(xué)習(xí)是國家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方式之一，是新課程改革中的一個(gè)亮點(diǎn)，它

能有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。長期以來，農(nóng)村學(xué)校對學(xué)生的體育學(xué)習(xí)方式探討較少，運(yùn)用傳

統(tǒng)教學(xué)方式難以發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建性。為能給學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控等實(shí)力的

發(fā)展創(chuàng)建條件，我們必需找尋和探究新的體育學(xué)習(xí)方式從學(xué)生特性發(fā)展的角度進(jìn)行嘗試。為此，

我結(jié)合我校九年級學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，在體育教學(xué)中進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)嘗試，主要是讓學(xué)生

在相互合作中進(jìn)行探究，從而發(fā)覺問題，分析問題，最終找到解決問題的方法，并有針對性的進(jìn)

行練習(xí)。合作學(xué)習(xí)在整個(gè)過程中，更具有多層性和主動(dòng)性的特點(diǎn)，學(xué)生能接受多個(gè)層面的信息，

大大地加強(qiáng)了學(xué)生對學(xué)問、信息、情感、技能的充分溝通。學(xué)生在合作小組中相互傾聽、觀看和

幫助，能增加學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,可以起到老師講解、示范所達(dá)不到的效果。老師借以充分優(yōu)化

教學(xué)組織，提高教化教學(xué)質(zhì)量。案例過程：

本節(jié)課中重點(diǎn)內(nèi)容是急性跳遠(yuǎn)。剛起先時(shí)我采納了傳統(tǒng)的集體練習(xí)模式，可還練不到2組，

就有學(xué)生反映："郭老師，太累了，很沒勁的……！”.還有的說："……太單調(diào)了……！”

聽到這些話我立即想到：對呀！這又不是運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)變更一下方法。隨即我就對學(xué)生說：

"那么，我們變更一下方法好嗎？”聽到我的話，絕大多數(shù)學(xué)生都表示贊成。之后，我就把學(xué)生

分成了八組（不分水平凹凸），每組支配水平較高的學(xué)生任組長，而且要求各小組在組長的帶領(lǐng)

下通過嘗試性練習(xí)——探討——練習(xí)，肯定要發(fā)揮小組團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神.通過練習(xí)，效果的確

不同，氣氛很熱情，有很多原來成果較差的學(xué)生最終都能有不同層次的提高。而且，技術(shù)水平也

有了明顯提高。課后，還有學(xué)生問我："郭老師，下次課我們還可以這樣上嗎？……！”教學(xué)

反思：1.合作學(xué)習(xí)模式能充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中"以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想。充分呈現(xiàn)了

老師能圍繞學(xué)生的"學(xué)"而教，并較好地發(fā)揮、調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，這樣比老師單純

講解、示范、反復(fù)練習(xí)的教學(xué)效果有了明顯地提高。

2.合作學(xué)習(xí)改進(jìn)了以往傳統(tǒng)教學(xué)整齊劃一的課堂教學(xué)形式，給學(xué)生創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)供應(yīng)切實(shí)

可行的條件。

3.采納"思索一嘗試一結(jié)論一練習(xí)"的教學(xué)模式，留意啟發(fā)學(xué)生發(fā)覺問題，提出問題，激

勵(lì)學(xué)生"想一想""練一練""問一問""試一試"，尋求自己解決問題方法。

4.在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生個(gè)人所追求的結(jié)果不僅有益于他自己，而且也有益于小組的其他成

員。合作的努力，使得學(xué)生們都投入了一種追求互利的活動(dòng)過程中，大家擁有一個(gè)共同的命運(yùn)。

在合作學(xué)習(xí)情境中，通過共同制訂學(xué)習(xí)安排，協(xié)作互補(bǔ)，共同努力，共同提高，從而達(dá)到整體優(yōu)

勢,況且在體育運(yùn)動(dòng)中,許多項(xiàng)目必需通過合作協(xié)作，才能夠完成。因此,學(xué)生為了完成某個(gè)任

務(wù)或達(dá)成某個(gè)目標(biāo)，就必需具有協(xié)作意識(shí)。同時(shí)在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的自控實(shí)力也得到了培育和

提高。

5.在合作學(xué)習(xí)中，小組成員為了共同爭取小組的成功前榮譽(yù)，就需小組每個(gè)成員都要進(jìn)步，

而這就是在小組成員中建立了良好的人際關(guān)系。小組成員相互幫助并確定在進(jìn)步中小組每個(gè)成員

的價(jià)值，致使差生受到了其他組員的敬重，提高了差生的自尊心，有助于學(xué)生，特殊是差生敬重

須要的滿意。

6.合作學(xué)習(xí)注意賜予學(xué)生更多的自主權(quán)，使學(xué)生在充溢溫情和友爰的寬松學(xué)習(xí)環(huán)境中相互

溝通，協(xié)作學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)滿意學(xué)生的"樂趣”要求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好和主動(dòng)性。在這

樣良好的體育文化氛圍中，人與人之間的關(guān)系是同等的、和諧的.易改善學(xué)生間關(guān)系，養(yǎng)成與他

人同等相處的良好習(xí)慣。

第7篇：《中學(xué)思想政治教學(xué)案例分析》上課心得

三人行，必有我?guī)?/p>

《中學(xué)思想政治教學(xué)案例分析》上課心得

人們都說："不忘初心，方得始終"。如今想來，思緒萬千，想想自己的專業(yè)選擇和學(xué)習(xí)收

獲,的確有做一個(gè)總結(jié)的必要。進(jìn)入湖南師范高校已經(jīng)三年，回想當(dāng)時(shí)的選擇還歷歷在目。選擇

了國防神，選擇了師范專業(yè)。首先不去追究選擇師范專業(yè)是不是我的本意，這三年的高校學(xué)習(xí)讓

我對老師這個(gè)教書育人的職業(yè)多了一份理解，也多了一份敬畏。一份理解，是理解做好政治老師

的方式方法和詳細(xì)要求；一份敬畏，是敬畏政治老師肩負(fù)的重任和對于做好一名政治老師不簡單

產(chǎn)生的共鳴。

這學(xué)期新開的這門中學(xué)思想政治教學(xué)案例分析可以說是最為貼近中學(xué)政治課堂的一門課了，

在大三這么多讓人紛繁蕪雜的課程中，這門課或許沒有那么起眼，但是這堂課從始至終給了我一

種踏實(shí)究竟的感覺。

一、踏實(shí)究竟之------眾多基層老師現(xiàn)身說法

《中學(xué)思想政治教學(xué)案例分析》雖然是一門課程，但是卻不由Y老師來上，從方俊老師起

先，前后十來位來自長沙周邊的中學(xué)政治老師"現(xiàn)身說法"，從自身的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心打算

了一堂堂含金量很高的稱得上"講座"的課程。世界那么大，老師那么多，怎么才能在一個(gè)小小

的高校的老師生產(chǎn)機(jī)里體會(huì)自己將來工作崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣，這不失為一種極好的方

法。這種求實(shí)的做法讓我感受到了高校課堂的朝氣活力，也感受到了學(xué)院對于培育我們這一級學(xué)

生挖空，1＞事。

二、踏實(shí)究竟之二一對于中學(xué)政治課全方位，全角度的呈現(xiàn)以《如何上好一堂課》為例，

首先對于上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，老師指出了以"學(xué)生的改變"為標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)會(huì)一些學(xué)問，懂得一些道

理，得到一些感悟，引發(fā)一些思索。繼而，老師從課前打篝、課堂教學(xué)的組織實(shí)施，課后反饋諸

多方面具體總結(jié)了如何上好一堂課的詳細(xì)方法要求。之后各位老師也是從中學(xué)課堂實(shí)際動(dòng)身，以

中學(xué)政治的某一刻為例，進(jìn)行了教學(xué)的具體說明說明，有的老師還將多年上課的閱歷技巧傳授給

我們，無一保留，這讓我們無不感動(dòng)。

三、踏實(shí)究竟之三一以自身的親身經(jīng)驗(yàn)為主線

給我們上課的諸多前輩，有剛從師大畢業(yè)沒幾年的學(xué)長學(xué)姐，也有資深的中學(xué)政治名師，他

們不論自己的資格，也不論那些書本上的理論說法。都是從自己的政治課上總結(jié)每一條閱歷，梳

理每一絲靈感，然后在在自己特地制作的課件中予以展示，可以說這是來自中學(xué)最深處、最前沿、

最實(shí)在的學(xué)問，是極為珍貴的第一手材料。

作為一名師范類的學(xué)生，先拋開自己國防生的身份，既然學(xué)了這些，就要總結(jié)出一些上好中

學(xué)政治課的方法才好，結(jié)合這節(jié)課諸位老師的教學(xué)，我總結(jié)如下：

一、備課

"工欲善其事,必先利其器。”要想上好一堂政治課,首先要做好充分的打算工作。備好課

是上好課的前提和基礎(chǔ)，備課質(zhì)量的好壞干脆會(huì)影響到課堂教學(xué)的好壞，因此，要提高課堂教學(xué)

質(zhì)量，首先應(yīng)當(dāng)提高教案的質(zhì)量。思想政治課的特點(diǎn)確定了思想政治課老師恒久都是“新老師"。

所以，政治課老師在備課時(shí)，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，關(guān)注國際國內(nèi)形勢，做到與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)

展創(chuàng)新。切忌照抄照搬。脫離現(xiàn)實(shí)。

二.課堂導(dǎo)入俗話說：”良好的開端是勝利的一半”。

課堂教學(xué)的開頭要講究導(dǎo)入藝術(shù)，聞名特級老師于漪說：”在課堂教學(xué)中要培育激發(fā)學(xué)生的

愛好，首先應(yīng)當(dāng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)，一起先就把學(xué)生牢牢吸引住。"細(xì)心設(shè)計(jì)課堂的開頭，實(shí)

行敏捷多樣的方法，可以使學(xué)生很快的進(jìn)入良好的狀態(tài)提高思想政治課的教化功能。作為老師，

應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)、學(xué)生的年齡特征，恰當(dāng)?shù)迷O(shè)計(jì)一堂課的開頭.或開宗明義，干脆導(dǎo)入.

或溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入?；蚵嬙O(shè)疑，疑問導(dǎo)入。也可故事嬉戲，愛好導(dǎo)入。

三、教學(xué)語言

政治老師的語言水平能夠反映老師本人的常識(shí)水平和思想水平，是政治老師個(gè)人修養(yǎng)的綜合

表現(xiàn)，古人云：“言為心聲”“慧于心而秀于言"。要上好一堂政治課，教學(xué)語言的藝術(shù)性是特

別重要的，政治老師在教學(xué)語言上應(yīng)博采眾家之長，做到"言之有新"，"言之有物"。

授課時(shí)，應(yīng)當(dāng)做到，語言生動(dòng)流暢、抑揚(yáng)頓挫、邏輯有序，切忌味同嚼蠟、平鋪直敘、雜亂

無章。良好的語言功底可以幫助老師帶動(dòng)學(xué)生心情，應(yīng)對課堂突發(fā)事務(wù)。

老師除了應(yīng)重視口語言藝術(shù)外，還應(yīng)留意肢體語言的藝術(shù)性。老師在課堂上的一舉一動(dòng)表現(xiàn)

出來的高漲心情都會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，使師生雙方得以溝通，使學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，

主動(dòng)學(xué)習(xí)。假如老師呆立講臺(tái)，面無表情，只一味干巴巴地講授，學(xué)生很簡單產(chǎn)生厭煩心情，甚

至對抗心情。那么教化教學(xué)效果如何，不言而喻。

四、板書藝術(shù)

老師在教學(xué)過程中，利用適當(dāng)?shù)陌鍟梢云鸬疆孆堻c(diǎn)睛的作用，但切忌板書寫了便擦，擦了

又寫，造成零亂，這是不利于教學(xué)的。

老師的板書可以不僅僅局限于文字，也可以在黑板上繪畫、列表，以協(xié)助學(xué)問信息的傳輸，

因此，每個(gè)老師都應(yīng)當(dāng)練練書法，練練板書，留意書寫規(guī)范，講求筆法、章法，留意布局，結(jié)構(gòu)

合理，色調(diào)和諧，力爭板書圖文并茂，井然有序，簡潔明快，賞心悅目，使人一目了然。

五、師生互動(dòng)

新課標(biāo)明確提出了學(xué)生作為教學(xué)的主體地位，在課堂教學(xué)過程中，做為一名老師，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)

的去引導(dǎo)學(xué)生主體作用的發(fā)揮，切忌搞"一言堂"。切忌在互動(dòng)中搞形式主義，或簡潔的認(rèn)為搞

師生互動(dòng)就是提出幾個(gè)問題讓學(xué)生回答。良好的師生互動(dòng)可以活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，取

得志向的教學(xué)效果.

作為一名國防生，要開展部隊(duì)思想宣揚(yáng)工作，承認(rèn)其具有區(qū)分性的基礎(chǔ)上又與思想政治教化

課有著千絲萬縷的聯(lián)系。戎馬書生要學(xué)習(xí)的東西還有許多，廣博的學(xué)問，高尚的師德，都是一名

部隊(duì)政治工作者必需具備的。

一、要有良好的政治修養(yǎng)。思想政治工作者代表著企業(yè)形象，因此要求思想工作者肯定要有

良好的政治素養(yǎng)。在工作中，始終要保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁和艱苦奮斗的工作作風(fēng)；在思想上,

要政治立場堅(jiān)決、政治觀點(diǎn)顯明、模范遵守紀(jì)律、堅(jiān)固樹立科學(xué)發(fā)展觀。在思索問題和處理問題

上,動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)要始終是為了人民群眾。只有有了這樣的基礎(chǔ)，思想政治工作者才能贏得人民

群眾的敬重,進(jìn)而能使人民群眾信服思想政治工作者。

二、要有良好的思想道德修養(yǎng)。一個(gè)合格的思想政治工作者，必需樹立正確的世界觀、人生

觀和價(jià)值觀，這是最重要最杈本的思想素養(yǎng)。世界觀作為人的精神世界中的核心思想，這是最深層

次的精神支柱，既是價(jià)值觀的基礎(chǔ)，又是價(jià)值觀的核心。人生觀是對人生目的、意義價(jià)值的根本

看法，是人的世界觀在對待人生問題上的表現(xiàn)形態(tài)。作為思想政治工作者，身教重于言傳，其對待人

生的看法對教化對象有著潛移默化的影響。集體主義要求我們在處理個(gè)人與集體，個(gè)人與黨、人

民、國家的利益關(guān)系時(shí)，自覺聽從集體利益、聽從國家利益。困此，思想政治工作者對"三觀"的

正確選擇，必將提高自身的社會(huì)評價(jià)，樹立良好的自身形象。

三、要有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。作為一名思想政治工作者，首先，肯定要具有肯定的組織才能，即

"才能"，既能夠調(diào)動(dòng)本部門的力氣,發(fā)揮全部人員的主動(dòng)性形成一股凝合力。同時(shí),又能夠協(xié)調(diào)組

織其他部門的力氣，共同開展思想政治工作。其次,要具有肯定的文字表達(dá)實(shí)力，能寫出文理通順、

生動(dòng)顯明的文章，勝任起草各類公文的工作，能適應(yīng)各個(gè)環(huán)節(jié)的須要。再次，要具有肯定的口頭表達(dá)

實(shí)力，能勝利地組織各種活動(dòng)。具備了這些才能，就可以變更思想政治工作枯燥單調(diào)的局面,而是在

寓教于樂當(dāng)中，陶冶情操，提高覺悟。

四、要具有較高的科學(xué)文化學(xué)問修養(yǎng).思想政治工作者具有豐富的科學(xué)文化學(xué)問，能給人一

種才智的感召力，提高自身的層次。詳細(xì)表現(xiàn)就是思想政治工作者除了具有思想政治工作的基本

理論和工作業(yè)務(wù)等方面的專業(yè)學(xué)問，同時(shí)還要駕馭與思想政治工作親密相關(guān)的專業(yè)學(xué)問，深化了解

職工的詳細(xì)困難，和思想上存在的問題,有針對性地做好思想政治工作。駕馭計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)信息

技術(shù)等現(xiàn)代科技學(xué)問，運(yùn)用于思想政治工作之中。擴(kuò)大學(xué)問領(lǐng)域，開闊視野才是高學(xué)問素養(yǎng)和工作實(shí)

力，成為學(xué)問社會(huì)對思想政治工作的基本要求。

第8篇：中學(xué)語文心得體會(huì)

學(xué)習(xí)語文新課標(biāo)心q導(dǎo)體會(huì)

通過學(xué)習(xí)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我再一次相識(shí)到語文新課程標(biāo)準(zhǔn)改革的重要性及改革的實(shí)質(zhì)

性。在新教學(xué)理念的支配下，作為語文老師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主

學(xué)習(xí)以及敬重學(xué)生個(gè)人的感受，一改以往語文教學(xué)孤立、封閉、僵化的局面。下面，我就這幾方

面淺談自己的體會(huì)。

一、變更教化教學(xué)理念，樹立全新的人才觀。

語文課堂教學(xué)須要師生雙方的共同活動(dòng)培育學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新精神是"新課標(biāo)”給予教

化工作者的使命。老師就應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生的情感，培育學(xué)生和善的德性，并用自己的航標(biāo)之燈，去

照亮學(xué)生的希望之路，使他們的心靈世界也通明透亮。孕育著這樣的心靈，一切美妙的事物才能

從外部走向內(nèi)部、從客體走向主體，一句話，才能內(nèi)化為學(xué)生的素養(yǎng)。

二、創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。

《新課標(biāo)》更重視語文學(xué)問與實(shí)力的培育。強(qiáng)化語言實(shí)踐便是《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的一個(gè)重要組

成部分，而培育學(xué)生的語文實(shí)踐的實(shí)力，其主要途徑是培育學(xué)生的閱讀實(shí)力。一個(gè)勝利的教化教

學(xué)工作者，他能夠和諧地把讀貫穿于課堂教學(xué)的始終，既能讓學(xué)生充分閱讀，又能有效發(fā)揮老師

的指導(dǎo)閱讀的作用。我認(rèn)為，老師的指導(dǎo)作用在乎如何拓展語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在不

同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，在乎如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文

的思想感情，感受課文描述的情景，并達(dá)到學(xué)以致用。

三、敬重學(xué)生的特性發(fā)展,培育探究性學(xué)習(xí)。

新課標(biāo)指出：要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。逐步培育學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)建性閱讀

的實(shí)力。供應(yīng)多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期盼、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，

提高閱讀質(zhì)量。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》突出了四個(gè)理念，但貫穿整個(gè)語文課程的新理念卻是以學(xué)生為本、以促

進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為本的理念。原委是以傳授學(xué)問為本，或是以學(xué)生的發(fā)展為本；是以老師為中心,

或是以學(xué)生為中心；是以被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)為主，或是以自主學(xué)習(xí)為主。這是新舊教學(xué)理念的分水

嶺。

新《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》第一次提到"工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)°"這是語

文教化界思想解放的重要成果。關(guān)于語文的工具性，過去我們講得許多。語文是溝通思想、溝通

感情的工具，是人腦思維的工具，是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的工具，是人類傳承文化、積累文化、傳

達(dá)社會(huì)價(jià)值觀的工具。

假如相識(shí)到此為止，語文就可能陷入“純工具論"的誤區(qū)或"工具理性主義”的泥潭。只是

工具，就可以因?yàn)槟撤N須要而轉(zhuǎn)換職能、失去本我，帽變?yōu)楹推渌ぞ叩韧墓ぞ?，語文就異化

To

語文學(xué)科工具性，是和人、人的生命，詳細(xì)的人、社會(huì)歷史的人緊緊地聯(lián)在一起的。從這個(gè)

意義上說，離開了人，語文就不復(fù)存在，就沒有存在的價(jià)值。語文離不開人，它富于人性、包括

人的自然屬性和社會(huì)屬性。語文為個(gè)體的人所駕馭，又顯示特性、具有靈性，是才智之泉，是創(chuàng)

建之源。語文反映社會(huì)歷史的變遷，積淀社會(huì)文明的精粹，散發(fā)民族文化思想的光輝。因此，語

文又是民族之根、國家之魂。

綜上所述，語文課程的人文性、是以人為本、以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本的新理念在語文課程中的

體現(xiàn),是依托"文"來體現(xiàn)人的人生觀、審美觀、價(jià)值觀的課程。因此，語文教學(xué)過程就是工具

性、人文性統(tǒng)一的過程，是人實(shí)現(xiàn)自我成長的過程，是激發(fā)人的生命力、創(chuàng)建力的過程，是在特

定的時(shí)空中老師與學(xué)生雙向生命運(yùn)動(dòng)的過程。

第9篇：會(huì)計(jì)案例分析心得體會(huì)

會(huì)計(jì)案例分析心得體會(huì)

通過這一學(xué)期的會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)雖然由于個(gè)人因素大多數(shù)的課程都沒能按時(shí)聽講但通過自己

課后自主的案例分析學(xué)習(xí)和平常學(xué)習(xí)的積累對會(huì)計(jì)案例分析這門課程的重要性和一些簡潔的分

析方法有了初步也許的了解。

首先我覺得會(huì)計(jì)學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)性的學(xué)科具有很強(qiáng)的聯(lián)系性想要?jiǎng)倮耐暾姆治龀鲆患?huì)

計(jì)案例扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)是必不行少的尤其是對會(huì)計(jì)財(cái)經(jīng)法規(guī)的全面性相識(shí)理解然后就是會(huì)計(jì)

基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)當(dāng)然在許多案例中也涉及了經(jīng)濟(jì)法和稅法的學(xué)問這些基礎(chǔ)性的學(xué)科都要有基本的理

解。才能更全面全方位的解剖一個(gè)比較困難的會(huì)計(jì)案例。只有駕馭了這些比較系統(tǒng)的會(huì)計(jì)學(xué)問后

當(dāng)你拿到一個(gè)會(huì)計(jì)案例時(shí)才不會(huì)顯得心慌。

從會(huì)計(jì)學(xué)這個(gè)系統(tǒng)而言會(huì)計(jì)案例分析更偏向于審計(jì)類或者法學(xué)類。因?yàn)橐话惴治龅恼娼Y(jié)果

都是對違法了會(huì)計(jì)法規(guī)的違法或者違規(guī)者的懲處。許多人會(huì)想這對學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)有什么幫助或者有什

么影響。一起先我也是抱著這樣的心態(tài)學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)案例的分析可是當(dāng)我深化的學(xué)習(xí)了過后。我慢慢

的明白和享受到學(xué)習(xí)這門學(xué)科給我?guī)淼木薮蠛锰?。首先是對?huì)計(jì)基礎(chǔ)學(xué)問和會(huì)計(jì)法規(guī)這些科目

的鞏固作用也加深了我對這些學(xué)科的了解也慢慢明白了會(huì)計(jì)法規(guī)中一些法規(guī)學(xué)問的運(yùn)用以前不

是很理解的法規(guī)條目現(xiàn)在也慢慢明白其用意?？芍^是受益匪淺。在這點(diǎn)我簡潔的說一下閱讀和分

析會(huì)計(jì)案例的一些心得體會(huì)一起先我拿到一件會(huì)計(jì)案例的時(shí)候總是很煩躁里賣弄的許多情節(jié)總

覺得似乎是對的又似乎是錯(cuò)的。我隱隱的感覺到這又可能是我會(huì)計(jì)學(xué)問打算的不足。于是先放下

手上的案例花點(diǎn)時(shí)間簡潔系統(tǒng)的觀看了一遍會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的相關(guān)學(xué)問后再來看一遍案例

這時(shí)候許多的條理都變得清楚起來一些原來不是很確定的情節(jié)也慢慢的變得有把握確定其行為

是否違規(guī)違法。然后再細(xì)細(xì)的閱讀再閱讀完一遍以后先不要妄下結(jié)論先把一些有問題的細(xì)微環(huán)節(jié)

圈點(diǎn)出來然后在看一遍案例并且圈點(diǎn)出來的地方重點(diǎn)審讀留意細(xì)微環(huán)節(jié)。再然后才下結(jié)論。這種

分析方法雖然達(dá)不到百分之百的正確性。但是確是對自己所學(xué)學(xué)問的最大運(yùn)用。當(dāng)然這種方法我

同樣的也運(yùn)用到了稅法和經(jīng)濟(jì)法的案例分析當(dāng)中去感覺是殊途同歸做起題來也是得心應(yīng)手。

我很缺憾由于自己的原因。沒有更多的聽取老師的更多的對分析細(xì)微環(huán)節(jié)的講說。但也覺得

學(xué)習(xí)這門學(xué)科給自己帶來的好處。通過對案例方法分析的探討讓我對學(xué)習(xí)方法方面的運(yùn)用于了解

有了更深一步的相識(shí)。我可以運(yùn)用到許多門學(xué)科的學(xué)習(xí)上乃至更是可以運(yùn)用到生活中去。而通過

對案例的分析也讓我了解了許多當(dāng)代社會(huì)下會(huì)計(jì)部門的許多現(xiàn)狀。許多學(xué)習(xí)過的會(huì)計(jì)法規(guī)學(xué)問也

運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活中去也活生生的體現(xiàn)了出來。也塑造了我的許多人生行為準(zhǔn)則尤其是在會(huì)計(jì)職

業(yè)生活中。時(shí)間過得很快一晃眼兩年的會(huì)計(jì)學(xué)問學(xué)習(xí)也到了一個(gè)簡潔的終點(diǎn)而把會(huì)計(jì)案例分析這

門學(xué)科放在最終學(xué)習(xí)科可以看出學(xué)校和老師的一片良苦專心。它不僅是對我們以前學(xué)習(xí)的會(huì)計(jì)學(xué)

問的總結(jié)和歸納而且還是對我們以后從事會(huì)計(jì)工作的一種警示或者更多的是提示。教會(huì)了我們許

多應(yīng)當(dāng)遵守的會(huì)計(jì)道德法律和更多的做人道理。很感謝這幾年的學(xué)習(xí)讓我對于世界運(yùn)作的了解又

加深了一步。

第10篇：輔導(dǎo)員案例分析得體會(huì)

輔導(dǎo)員案例分析心彳導(dǎo)體會(huì)

為了更好地總結(jié)工作閱歷，溝通心得體會(huì)，提升輔導(dǎo)員工作實(shí)力和水平，我們于今日下午如

期地舉辦輔導(dǎo)員案例分析會(huì)。會(huì)上包立輔導(dǎo)員老師紛紛結(jié)合實(shí)際工作對在日常工作中遇到的學(xué)生

案例進(jìn)行了熱火朝天地剖析和探討，大家各抒己見，集思廣益，整個(gè)會(huì)場迸射著才智的火花。

此次溝通會(huì)上，各位輔導(dǎo)員就突發(fā)事務(wù)的應(yīng)急處理、網(wǎng)癮的思想開導(dǎo)、學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)理

方法、貧困生的心理疏導(dǎo)等六個(gè)話題綻開了分析和研討，每一個(gè)案例大家都仔細(xì)對待，主動(dòng)踴躍

思索，從最初的學(xué)生現(xiàn)象引申出其背后的緣由，再從緣由追溯出最終的根源，層層剖析，輔導(dǎo)員

在面對這一系列問題時(shí)應(yīng)怎樣對待，用什么方式對待，為什么用這種方法的緣由及處理后的結(jié)果

預(yù)料等提出了自己的看法和觀點(diǎn)，內(nèi)容深刻且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性。

其中給我印象最深刻的要屬學(xué)生人際關(guān)系的調(diào)整方法這一案例分析。良好的人際關(guān)系的建立

和維護(hù)對于高校生在校期是特別重要的事情，同時(shí)也是高校生們在踏上社會(huì)時(shí)一生的必修課。雖

然高校生是高級人才，有著較高的學(xué)問儲(chǔ)備和豐富的專業(yè)學(xué)問，但對于人際關(guān)系的處理仍舊存在

著不理性、不成熟的表現(xiàn)，比如宿舍內(nèi)部舍友之間的吵架斗嘴，校內(nèi)打架斗毆等現(xiàn)象都折射出高

校生在處理人際關(guān)系時(shí)欠缺恰當(dāng)、合理地面對及處理人際關(guān)系的狀況。究其緣由主要是現(xiàn)代高校

生的主流是獨(dú)生子女，家長在孩子的成長過程中過分溺愛從而使孩子形成了不良的性格特征，如

自私，不合群，缺乏集體榮譽(yù)感等現(xiàn)象，1在對人對事時(shí)總是依靠自己的小性行事，在與人交

往的過程中只要對方的言行稍不順自己的意就會(huì)大發(fā)脾氣，從而導(dǎo)致沖突的產(chǎn)生，最終引發(fā)了口

角之爭。另一緣由是高校生的過分自尊與嫉妒。高校生特另靖重自己同別人關(guān)系和他人對自己的

評價(jià)。特殊是性格內(nèi)向的學(xué)生為了維護(hù)自己的自尊，往往不情愿參與集體活動(dòng)，不愿與人交往。

嫉妒心過強(qiáng)會(huì)認(rèn)為別人的存在對自己而言是一