數(shù)據(jù)結構-2021年電子《教案》29

教案首頁章節(jié)或項目名稱實驗八排序（2）第29講本次授課類型□理論實驗□理實一體□實訓□實習班級地點周次星期節(jié)次授課進度310202立業(yè)樓2308十六11、2符合□超前□滯后310204立業(yè)樓2308十六41、2符合□超前□滯后教學目標1.掌握冒泡排序算法原理2.掌握冒泡排序算法的程序實現(xiàn)教學重點1.冒泡排序算法原理2.冒泡排序算法的程序實現(xiàn)教學難點冒泡排序算法的程序實現(xiàn)教學設計教學環(huán)節(jié)內容要點與手段時間分配任務介紹實驗任務及實驗要求知識講授5分鐘新課介紹主函數(shù)及主界面設計任務驅動15分鐘輸入數(shù)據(jù)模塊設計任務驅動15分鐘顯示數(shù)據(jù)模塊設計任務驅動15分鐘冒泡排序操作模塊設計任務驅動30分鐘總結歸納冒泡排序的相關操作知識進行歸納和總結歸納法5分鐘作業(yè)布置完成實驗報告知識講授5分鐘教學效果及改進思路310202班到課率100%，聽課率90%，310204班到課率100%，聽課率85%。實驗內容適中，通過繪課講解，大部分同學能夠合作完成實驗任務，仍有10%的同學對冒泡排序的程序設計不理解。課下可以通過微課視頻加深對冒泡排序算法的理解，并用電腦加強實踐。教學設計詳案一、學習通簽到考勤提前10分鐘學習通平臺下發(fā)簽到活動，將考勤結果錄入教務系統(tǒng)，同時發(fā)給班主任，查清學生曠課或者遲到的具體原因，并對學生進行引導教育。二、實驗任務介紹1.題目：建立一個順序表，用冒泡排序算法完成該順序表排序。補充完整下面的程序代碼，完成相關操作如下：INPUT()：輸入數(shù)據(jù)，建立順序表BUBBLESORT()：冒泡排序SHOW()：顯示順序表2．程序界面如下三、建立順序表提問：建立順序表的算法？INPUT(inta[]){inti;printf("\ninputlegth:");scanf("%d",&length_a);for(i=0;i<=length_a-1;i++){printf("The%dnumber:",i+1);scanf("%d",&a[i]);}SHOW(a);}學生操作、教師指導、小組討論四、顯示操作SHOW(inta[]){inti;printf("thisarrayis:");for(i=0;i<=length_a-1;i++)printf("%d",a[i]);printf("\n");}學生操作、教師指導、小組討論五、冒泡排序函數(shù)編寫提問：冒泡排序的算法？BUBBLESORT(inta[]){inti,j,t;for(i=1;i<=length_a-1;i++) for(j=0;j<=length_a-2;j++) if(a[j]>a[j+1]) { t=a[j];a[j]=a[j+1];a[j+1]=t; }SHOW(a);}突破難點：繪課講解法，邊繪制比較過程邊編寫程序，增強學生對程序的進一步理解，進而提高編程水平。思政：培養(yǎng)學生利用辯證思維分析問題、解決問題。學生操作、教師指導、小組討論六、總結歸納所學知識為：順序表的建立、順序表的顯示、冒泡排序的算法及程序設計。其中重點知識為冒泡排序的算法及程序設計。難點知識為冒泡排序的程序設計。七、作業(yè)布置