2024北京順義區(qū)初一（上）期末歷史試題和答案

試題PAGE1試題2024北京順義初一（上）期末歷史一、第一部分選擇題（共50分）本部分共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．以下北京人遺址中的考古發(fā)現(xiàn)，可以證明北京人會使用火，并能長時間保存火種的是（）A．頭蓋骨化石 B．腫骨鹿化石 C．灰燼層、燒石 D．尖狀器等石器2．以下新石器時代的出土文物共同反映了（）圖1骨耜圖2碳化稻粒圖3豬紋陶缽圖4人面魚紋彩陶盆A．人類的起源 B．原始農(nóng)耕生活 C．遠(yuǎn)古的傳說 D．早期國家產(chǎn)生3．被尊奉為中華民族人文初祖的是（）A．堯和舜 B．炎帝和蚩尤 C．炎帝和黃帝 D．黃帝和蚩尤4．李紅在小組學(xué)習(xí)中匯報了“盤庚遷殷”和“武王伐紂”的故事。據(jù)此可知，他學(xué)習(xí)的是（）A．夏朝的建立 B．商朝的興亡 C．西周的統(tǒng)治 D．東周的開始5．六份銅一份錫適宜鑄鐘鼎，五份銅一份錫適宜鑄斧頭，四份銅一份錫適宜鑄戈戟，三份銅一份錫適宜鑄刀劍。上述材料說明青銅器的高超工藝體現(xiàn)在（）A．金屬原料配比 B．高溫焙燒技術(shù) C．泥范制模方法 D．紋飾雕刻技術(shù)6．春秋時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始使用（）A．青銅農(nóng)具 B．鐵制農(nóng)具 C．石制農(nóng)具 D．木制農(nóng)具7．下列史實(shí)中屬于戰(zhàn)國時期的是（）A．平王東遷 B．齊桓公稱霸 C．吳越爭霸 D．長平之戰(zhàn)8．以下資料卡片是某同學(xué)摘錄的商鞅變法內(nèi)容。這些措施產(chǎn)生的共同影響是（）鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地A．確立了封建土地制度 B．加強(qiáng)了對地方的控制 C．使秦國國力大為增強(qiáng) D．加強(qiáng)了對人民的管理9．它充分發(fā)揮防洪、灌溉，水運(yùn)等多方面作用，使成都平原成為“天府之國”，它是（）A．靈渠 B．都江堰 C．大運(yùn)河 D．三峽工程10．如果有機(jī)會穿越到秦朝，在都城咸陽使用的貨幣應(yīng)是（）A．蟻鼻錢B．刀幣C．半兩錢D．布幣11．秦始皇命李斯等人制定筆畫規(guī)整的小篆，作為通用文字頒行全國。該措施（）A．結(jié)束了爭戰(zhàn)的局面 B．便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 C．拓展了秦朝的疆域 D．有利于政令的推行12．有史學(xué)家評價秦始皇的統(tǒng)治具有暴虐的特點(diǎn)。下列史實(shí)能證明該觀點(diǎn)的是（）①修驪山陵②統(tǒng)一車軌③焚書坑儒④統(tǒng)一度量衡A．①④ B．①② C．①③ D．②④13．根據(jù)“戍守長城”“遇雨誤期”“張楚政權(quán)”等關(guān)鍵詞，你能聯(lián)想到的歷史事件是（）A．三家分晉 B．陳勝、吳廣起義 C．王莽奪權(quán) D．黃巾起義14．歷史成語蘊(yùn)含著豐富的歷史信息。下列成語與劉邦、項羽楚漢相爭有關(guān)的是（）A．退避三舍 B．圍魏救趙 C．四面楚歌 D．聞雞起舞15．從以下漢文帝頒發(fā)的詔令中，可以知道其治國理念是（）二年九月，農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也十三年六月，農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉A．注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn) B．減免徭役兵役 C．提倡勤儉治國 D．重視以德化民16．漢初統(tǒng)治者實(shí)行休養(yǎng)生息政策的好處有（）①人口銳減②政治清明③土地荒蕪④國庫充盈A．①② B．①③ C．②③ D．②④17．與“雄才大略”“大一統(tǒng)”“西漢鼎盛”等主題詞相關(guān)的皇帝是（）A．漢高祖 B．漢武帝 C．漢明帝 D．漢獻(xiàn)帝18．衛(wèi)青、霍去病死后，統(tǒng)治者為他們修建了高大的墳?zāi)梗允颈碚?。因為他們（）A．征服了嶺南地區(qū) B．平定了諸侯叛亂 C．消除了匈奴威脅 D．平抑了國內(nèi)物價19．下列歷史人物中創(chuàng)建了東漢“光武中興”局面的是（）A．劉秀 B．曹丕 C．劉備 D．孫權(quán)20．如表為東漢中后期10個皇帝的即位年齡及壽命，與之密切相關(guān)的現(xiàn)象是（）皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512179壽命（歲）27232303936341854A．農(nóng)民起義迅猛發(fā)展 B．州牧割據(jù)混戰(zhàn)不已 C．豪強(qiáng)地主兼并土地 D．外戚宦官交替專權(quán)21．為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)的戰(zhàn)役是（）A．巨鹿之戰(zhàn) B．官渡之戰(zhàn) C．赤壁之戰(zhàn) D．淝水之戰(zhàn)22．小明同學(xué)繪制的手抄報中出現(xiàn)了以下三幅圖片。據(jù)此可知手抄報的主題應(yīng)該是（）A．耕作技術(shù)提高 B．商業(yè)貿(mào)易繁榮 C．水利事業(yè)發(fā)達(dá) D．釀造工藝產(chǎn)生23．以下政權(quán)中都曾結(jié)束分裂局面并統(tǒng)一全國的是（）A．秦朝、西漢 B．秦朝、西晉 C．西漢、西晉 D．西晉、北魏24．史書記載：西漢時期的江南“地廣人希（稀）……無積聚而多貧”；東晉南朝的江南“一歲或稔，則數(shù)郡忘饑?！碑a(chǎn)生這一變化的原因有（）①北方人口南遷輸送了大量勞動力②江南地區(qū)自然條件優(yōu)越③北方人口南遷帶去了先進(jìn)的技術(shù)④國家統(tǒng)一社會局面安定A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④25．下列文化成就中屬于東晉王羲之的是（）A．麻沸散 B．《蘭亭集序》 C．《女史箴圖》 D．云岡石窟二、第二部分材料分析題（共50分）26．（14分）中國古代政治制度隨時代發(fā)展而變化材料一堯年老時，征求各部族首領(lǐng)意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。舜在位時，派禹治水，解除水患，并在年老時讓位于禹。禹最初想傳位于伯益，但是禹的兒子啟憑借強(qiáng)大的勢力，在禹死后繼承了他的位置。——整理自統(tǒng)編版教材《中國歷史?七年級上冊》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說說首領(lǐng)位置更替方式發(fā)生的變化。材料二關(guān)于西周滅亡的記載①《清華簡?系年》（能最大限度展現(xiàn)先秦古籍原貌的戰(zhàn)國中晚期竹簡）中記載，周幽王寵愛褒姒，逐申后所生平王至西申，并圍平王于西申，申侯聯(lián)絡(luò)西戎攻幽王，西周滅亡②司馬遷《史記?周本紀(jì)》中記載，周幽王寵愛褒姒，通過烽火博得褒姒一笑，留下“烽火戲諸侯”的故事，后又廢申后及申后所生太子（平王），申侯怒，與犬戎攻幽王，西周滅亡（2）結(jié)合所學(xué)，寫出西周為鞏固疆土實(shí)行的政治制度名稱。材料二中兩則史料關(guān)于西周滅亡的記載有不同，按可信程度對其排序，并說出判斷理由。材料三秦朝政治建制簡表（這一制度）自秦朝至清朝，歷兩千余年，基本上都行之有效。經(jīng)略邊疆、穩(wěn)定社會、勸課農(nóng)桑、興修水利等都在中央政府的指揮下運(yùn)作，上下一體的有效管理不僅有助于社會經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展和創(chuàng)新，更有助于我國古代多民族、大一統(tǒng)國家的形成和發(fā)展?！幾栽婿吨腥A文明史》制度名稱①主要內(nèi)容最高統(tǒng)治者稱皇帝，總攬全國的一切軍政大權(quán)中央政權(quán)機(jī)構(gòu)由丞相、太尉和御史大夫統(tǒng)領(lǐng)地方上建立由中央直接管轄的②（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，將①②處補(bǔ)充完整。概括秦朝政治制度的歷史影響。材料四漢武帝治國大事記（部分）①公元前136年，設(shè)五經(jīng)博士，教授《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。次年，罷黜不治儒家五經(jīng)的太常博士②公元前127年，允許諸侯王推“私恩”，把王國土地、戶口的一部分分給子弟作為侯國，由皇帝制定這些侯國的名號③公元前124年，創(chuàng)建太學(xué)，設(shè)置博士弟子50人，培養(yǎng)儒生官僚④公元前118年，下令將鹽業(yè)和冶鐵業(yè)壟斷為國有，由中央大農(nóng)令進(jìn)行統(tǒng)一管理⑤公元前113年，下令取消郡國鑄錢的權(quán)力，由中夾上林三官統(tǒng)一鑄造⑥公元前106年，將京畿以外地區(qū)分為十三州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟（4）仿照示例，從材料四中選擇相關(guān)聯(lián)的兩個事件，提煉觀點(diǎn)并加以說明。（示例所選材料除外）【示例】選擇事件：④⑤觀點(diǎn)：漢武帝采取措施加強(qiáng)對經(jīng)濟(jì)的控制說明：漢武帝將煮鹽、冶鐵等經(jīng)營權(quán)收歸國有，實(shí)行鹽鐵官營、專賣，還把鑄幣權(quán)收歸中央，統(tǒng)一鑄造五銖錢。這些措施加強(qiáng)了中央對社會經(jīng)濟(jì)的控制。27．（12分）中國古代民族交融形式多樣、內(nèi)容豐富材料一春秋時期，中華大地上的居民有中原的“諸華”“諸夏”和周邊的戎、狄、蠻、夷等民族……周王曾娶狄女為后，晉獻(xiàn)公、文公都娶戎族女子為妻……春秋早期，中原的晉、齊等大國經(jīng)常遭到戎狄的進(jìn)攻。從春秋中期開始，不少的戎狄逐漸被華夏征服。到春秋末年，原來散居于中原各地的戎、狄、蠻、夷差不多都已和華夏融合在一起了?！幾脏噺V銘等《中國通史：從上古傳說到1949》（1）依據(jù)材料一，概括春秋時期民族交往的主要方式及結(jié)果。材料二公元前119年，西漢在西北地區(qū)開溝渠，“置田官”，利用軍隊進(jìn)行屯田。之后，又遷徙居民充實(shí)邊疆，屯田墾荒。公元前60年，西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域36國，頒行漢朝號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草?！幾詣⒂缽?qiáng)《兩漢西域經(jīng)濟(jì)研究》（2）依據(jù)材料二，歸納西漢治理邊疆的舉措并說明其意義。材料三三國兩晉南北朝時期漢族士大夫的生活：早晨吃到了胡餅等口味新奇的北方食品；上午坐在胡床上讀書，改變了席地而坐的起居方式：晚上與朋友們吃烤肉，聽羌笛、琵琶等樂器演奏，觀看胡舞?！碜浴吨袊鴼v史地圖冊?七年級上冊》魏晉以來，內(nèi)遷各族逐漸由從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)；十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者還與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式；北魏孝文帝遷都洛陽，推行一系列漢化措施?！碜越y(tǒng)編教材《中國歷史?七年級上冊》（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，概括三國兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)。列舉北魏孝文帝推行的一項漢化措施。28．（12分）道路?商路?貿(mào)易材料一秦始皇修建了以首都咸陽為中心的馳道，又命令蒙恬修筑由咸陽向北延伸的“直道”，并在今云南、貴州地區(qū)修“五尺道”，在今湖南、江西、廣東、廣西之間修筑“新道”。這樣，一個四通八達(dá)的全國性道路網(wǎng)，把全國各地聯(lián)系在一起?！幾灾旖B侯《中國古代史》（1）依據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，說出秦朝道路的特點(diǎn)并概括其作用。材料二①絲綢之路開通他在公元前138年開始西域之行，以13年的艱難困苦為代價，了解了西域的地理人文；公元前119年，再次率隊西行，走訪了烏孫等多國，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的了解與往來絲綢、漆器等物品；開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)從中原傳入西域西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石及多種樂器和歌舞傳入中原（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，寫出①處的歷史事件。說明絲綢之路既是一條商貿(mào)之路，也是一條文化交流之路。材料三南朝的海上交通和海外貿(mào)易都遠(yuǎn)超前代。建康（南京）作為南朝共同的都城，政權(quán)的延續(xù)和疆域穩(wěn)定保障了對外貿(mào)易的開展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開發(fā)、造船技術(shù)進(jìn)步、海上絲路的興盛，使江南地區(qū)開始成為對外交往的窗口。這一時期不僅與東南亞地區(qū)交往頻繁，對日本和朝鮮半島的貿(mào)易也增多，還同天竺、西亞、歐洲、非洲等地區(qū)有商品貿(mào)易往來。為后世海外交流的興盛打下了基礎(chǔ)?！幾孕焐＾?、顧蘇寧《六朝時期南京的海外貿(mào)易及其影響因素探析》等（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)，說出南朝海外貿(mào)易發(fā)展的概況及原因。29．（12分）中國古代勞動人民的偉大創(chuàng)造材料一【文字發(fā)明】甲骨文與現(xiàn)代漢字對照表（部分）①②③④⑤⑥（1）依據(jù)材料一，任選一組文字仿照示例進(jìn)行說明。結(jié)合自身理解，說說甲骨文造字特點(diǎn)和歷史地位。序號推論③可以見證商朝制定的刑罰材料二【思想爭鳴】先秦諸子思想簡表（部分）學(xué)派思想家言論主張道家①我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸無為而治②孔子為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之以德治國墨家墨子若使天下兼相愛，國與國不相攻……則天下治兼愛非攻法家韓非治民無常，唯法為治以法治國（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，將表格①②處補(bǔ)充完整。說說戰(zhàn)國時期百家爭鳴局面出現(xiàn)的時代因素。材料三【科技創(chuàng)造】（3）學(xué)校歷史興趣小組策劃舉辦中國古代科技名人展。請你結(jié)合所學(xué)，從材料三中任選一位歷史人物，說明其可以入選的理由。（至少包括事跡和貢獻(xiàn)兩個角度）

參考答案一、第一部分選擇題（共50分）本部分共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。1．【分析】本題考查的是北京人，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^所學(xué)知識可知，灰燼層、燒石可以證明北京人會使用火，并能長時間保存火種，所以選擇C；頭蓋骨化石、腫骨鹿化石以及尖狀器等石器均不能證明北京人會使用火，并能長時間保存火種，故排除ABD。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查的是北京人，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。2．【分析】本題考查河姆渡人、半坡人，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識。【解答】圖片中的文物說明河姆渡人使用骨耜種植水稻，會制作陶器；半坡人會制作彩陶。圖片文物共同反映了原始農(nóng)耕生活。故B符合題意；圖片文物共同反映了原始農(nóng)耕生活，不能反映人類的起源、遠(yuǎn)古的傳說、早期國家產(chǎn)生，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查河姆渡人、半坡人，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道圖片文物共同反映了原始農(nóng)耕生活。3．【分析】本題考查了“人文初祖”炎帝和黃帝?！窘獯稹肯鄠?，黃帝建造宮室，制作衣裳，教人們挖井，發(fā)明舟車，為后世的衣食住行奠定了基礎(chǔ)，炎帝是原始農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥學(xué)的創(chuàng)始人，中華民族都自稱炎黃子孫，我們都是炎帝和黃帝部落的后人，他們被稱為人文初祖。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的準(zhǔn)確識記能力，需要準(zhǔn)確識記“人文初祖”炎帝和黃帝。4．【分析】本題考查的是商朝的建立與興亡以及盤庚遷殷，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^所學(xué)知識可知，“盤庚遷殷”和“武王伐紂”都屬于商朝的事件，所以可以推斷李紅他學(xué)習(xí)的是商朝的興亡，選擇B；ACD均不符合題干要求，排除ACD。故選：B?！军c(diǎn)評】本題考查的是商朝的建立與興亡以及盤庚遷殷，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。5．【分析】本題主要考查青銅器的金屬原料配比的相關(guān)史實(shí)。識讀題干材料是解答本題的關(guān)鍵?！窘獯稹可讨軙r期的青銅器不僅種類豐富，數(shù)量眾多，而且制作工藝高超。當(dāng)時的工匠已準(zhǔn)確地掌握了銅、錫、鉛的比例，用來制造不同用途的器具。據(jù)“六份銅一份錫適宜鑄鐘鼎，五份銅一份錫適宜鑄斧頭，四份銅一份錫適宜鑄戈戟，三份銅一份錫適宜鑄刀劍?！笨芍牧险f明青銅器的高超工藝體現(xiàn)在金屬原料配比。選項A符合題意。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。理解并識記青銅器的金屬原料配比的相關(guān)史實(shí)。6．【分析】本題考查鐵農(nóng)具的出現(xiàn)，知道春秋時期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始使用鐵制農(nóng)具?！窘獯稹看呵飼r期，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始使用鐵制農(nóng)具。春秋后期，鐵制農(nóng)具和牛耕出現(xiàn)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)上的深耕細(xì)作，并為開發(fā)山林、擴(kuò)大耕地創(chuàng)造了條件。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查鐵農(nóng)具的出現(xiàn)，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識。7．【分析】本題考查戰(zhàn)國紛爭，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹恐袊鴼v史上的一些著名戰(zhàn)役，如桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)、長平之戰(zhàn)等都發(fā)生在戰(zhàn)國時期。故D符合題意；平王東遷、齊桓公稱霸、吳越爭霸都發(fā)生在春秋時期，排除ABC。故選：D?！军c(diǎn)評】本題考查戰(zhàn)國紛爭，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道長平之戰(zhàn)發(fā)生在戰(zhàn)國時期。8．【分析】本題考查的是商鞅變法，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹客ㄟ^所學(xué)知識可知，“鼓勵耕織，生產(chǎn)糧食、布帛多的人可免除徭役”有利于促進(jìn)秦國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，達(dá)到富國的目的；“獎勵軍功，對有軍功者授予爵位并賞賜土地”有利于提高秦國的戰(zhàn)斗力，達(dá)到強(qiáng)兵的目的。所以，這些措施產(chǎn)生的共同影響是使秦國國力大為增強(qiáng)，選擇C；材料中沒有體現(xiàn)廢除井田制，所以無法推斷確立了封建土地制度，排除A；材料中沒有涉及到推行縣制，所以不能推斷出加強(qiáng)對地方的控制，排除B；材料中沒有涉及到編訂戶口的相關(guān)內(nèi)容，所以未體現(xiàn)出加強(qiáng)了對人民的管理，排除D。故選：C?！军c(diǎn)評】本題考查的是商鞅變法，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。9．【分析】本題考查都江堰，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹繎?zhàn)國時期，秦國蜀郡太守李冰在岷江中游修筑了聞名世界的防洪灌溉工程——都江堰，使成都平原成為“天府之國”。故B符合題意；題干材料反映的是都江堰，都江堰使成都平原成為“天府之國”，靈渠、大運(yùn)河、三峽工程都沒有使成都平原成為“天府之國”，排除ACD。故選：B。【點(diǎn)評】本題考查都江堰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道都江堰使成都平原成為“天府之國”。10．【分析】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，重點(diǎn)掌握秦朝統(tǒng)一貨幣的知識?！窘獯稹壳爻y(tǒng)一后，秦始皇下令廢除六國的貨幣，以秦國的圓形方孔半兩錢作為統(tǒng)一貨幣，在全國流通。這就改變了以往幣制混亂的狀況，有利于國家對經(jīng)濟(jì)的管理，促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流，C項正確；ABD項是戰(zhàn)國時期各諸侯國的貨幣，排除ABD項。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。11．【分析】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，掌握秦朝統(tǒng)一文字的內(nèi)容及影響。【解答】統(tǒng)一文字，使政令能夠在全國各地利推行，也使不同地域的人民能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展，D項正確；秦的統(tǒng)一，結(jié)束了爭戰(zhàn)的局面，排除A項；統(tǒng)一度量衡，便利了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，排除B項；統(tǒng)一文字不能拓展疆域，排除C項。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。12．【分析】本題主要考查秦朝暴政的表現(xiàn)，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹壳厥蓟实慕y(tǒng)治具有急于求成和暴虐的特點(diǎn)。他對農(nóng)民征收沉重的賦稅，又連年在全國大規(guī)模地征調(diào)民力服徭役和兵役，如修建驪山陵和阿房宮役使70多萬人，秦始皇為禁錮人們的思想言論，下令燒毀民間收藏的諸子百家書籍，僅留下秦國的史書及醫(yī)藥、種植、占卜之類的書籍。他又將提出非議的460多個儒生和方士全部活埋，史稱“焚書坑儒”，①③符合題意，C項正確；統(tǒng)一車軌、統(tǒng)一度量衡是秦朝鞏固統(tǒng)一的措施，②④不符合題意，排除ABD項。故選：C。【點(diǎn)評】本題主要考查秦朝暴政的表現(xiàn)，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。13．【分析】本題主要考查陳勝吳廣起義，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】公元前209年，陳勝、吳廣被征發(fā)到漁陽戍守長城時，遇雨誤期，按秦律誤期當(dāng)斬，陳勝、吳廣斬木為兵、揭竿而起，高呼“王侯將相，寧有種乎”，在大澤鄉(xiāng)起義，起義軍攻下陳，建立了張楚政權(quán)。陳勝、吳廣起義是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，B項正確；三家分晉是春秋時期和戰(zhàn)國時期的分界線，排除A項；公元9年，外戚王莽奪取西漢政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡，排除C項；184年，經(jīng)過精心策劃，太平道創(chuàng)立人張角領(lǐng)導(dǎo)的一場有組織、有準(zhǔn)備的農(nóng)民大起義——黃巾起義爆發(fā)，沉重打擊了東漢的統(tǒng)治，排除D項。故選：B。【點(diǎn)評】本題主要考查陳勝吳廣起義，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。14．【分析】本題考查劉邦、項羽及“楚漢之爭”相關(guān)知識。項羽與劉邦決戰(zhàn)于垓下，劉邦軍隊唱起楚歌，四面楚歌使項羽軍隊軍心渙散，項羽大敗，最終劉邦取得了楚漢之爭的勝利，建立了西漢。【解答】“四面楚歌”源于楚漢相爭，與劉邦、項羽有關(guān)；劉邦布置了幾層兵力，把項羽緊緊圍在垓下。這時，項羽手下的兵士已經(jīng)很少，糧食又沒有了；夜里聽見四面圍住他的軍隊都唱起楚地的民歌，四面楚歌使得項羽軍心渙散，C項正確；退避三舍、圍魏救趙發(fā)生于春秋戰(zhàn)國時期，排除AB項；聞雞起舞發(fā)生于西晉末年，排除D項。故選：C?！军c(diǎn)評】重點(diǎn)識記劉邦、項羽及“楚漢之爭”的背景、內(nèi)容、結(jié)果與影響。15．【分析】本題考查了文景之治，需要學(xué)生閱讀史料并結(jié)合所學(xué)作出回答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料信息“農(nóng)，天下之大本也，民所恃以生也”“農(nóng)，天下之本，務(wù)莫大焉”可知漢文帝認(rèn)為農(nóng)業(yè)是天下的根本，體現(xiàn)出其重視農(nóng)業(yè)的治國理念，故A項正確；材料未涉及減免徭役兵役、提倡勤儉以及用德行來感化民眾的內(nèi)容，故排除BCD項。故選：A。【點(diǎn)評】本題以文景之治為切入點(diǎn)，考查學(xué)生解讀材料信息，調(diào)動和運(yùn)用知識分析歷史問題的能力。16．【分析】根據(jù)材料結(jié)合漢初休養(yǎng)生息政策的相關(guān)知識推斷出答案。【解答】依所學(xué)可知，漢初實(shí)行休養(yǎng)生息政策后，出現(xiàn)了政治清明，人口增加，荒地被開墾，國庫充盈等局面。②④正確，D項正確。①③說法錯誤，排除A、B、C項。故選：D?！军c(diǎn)評】本題主要考查了漢初休養(yǎng)生息政策的知識?？疾閷W(xué)生對歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識記和理解能力。17．【分析】考查漢武帝大一統(tǒng)措施?！窘獯稹緼.漢高祖劉邦建立漢朝，史稱“西漢”，是漢朝開國皇帝，排除A項。B.漢武帝時期頒布推恩令，解決了王國問題，加強(qiáng)了中央集權(quán)；建立刺史制度，加強(qiáng)了對地方的管理；設(shè)立太學(xué)，以儒家的《詩》《書》《禮》《易》《春秋》作為教材，培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的儒學(xué)人才，儒士也進(jìn)入各級政權(quán)機(jī)構(gòu)。從此，儒學(xué)成為了中國社會的正統(tǒng)思想；派張騫出使西域，開通了絲綢之路，促進(jìn)了東西方經(jīng)濟(jì)文化交流。漢武帝時期，西漢達(dá)到鼎盛時期。故B項正確。C.漢明帝是東漢的皇帝，排除C項。D.漢獻(xiàn)帝是東漢皇帝，排除D項。故選：B?！军c(diǎn)評】考查學(xué)生的理解和識記能力，掌握漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施。18．【分析】本題主要考查衛(wèi)青、霍去病破匈奴，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識，為了解除匈奴對西漢的威脅，公元前119年，漢武帝派大將衛(wèi)青和霍去病出擊匈奴，獲得大勝，經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的打擊，匈奴再也無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷，西漢取得河西走廊，并設(shè)置敦煌、張掖等郡縣，有利于西漢北部邊境地區(qū)的安寧。材料中西漢統(tǒng)治者表彰青、霍去病是因為他們消除了匈奴威脅，C項正確；秦始皇征服了嶺南地區(qū)，排除A項；衛(wèi)青、霍去病的功績是打敗匈奴，不是平定了諸侯叛亂，排除B項；衛(wèi)青、霍去病是武將，沒有平抑物價，排除D項。故選：C?！军c(diǎn)評】本題主要考查衛(wèi)青、霍去病破匈奴，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。19．【分析】本題主要考查光武中興，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識。【解答】公元25年，西漢宗室劉秀稱帝，定都洛陽，史稱東漢，他就是光武帝。光武帝為了鞏固統(tǒng)治，采取了一系列穩(wěn)定社會局面的措施。他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑罰；還合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對官吏的監(jiān)督，懲處貪官污吏；又允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。到光武帝統(tǒng)治后期，社會出現(xiàn)了比較安定的局面，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，史稱“光武中興”，A項正確；曹丕、劉備、孫權(quán)形成三國鼎立局面，發(fā)生在東漢滅亡以后，排除BCD項。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查光武中興，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。20．【分析】本題考查東漢的興衰，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，東漢中后期10個皇帝的即位年齡一般較小，壽命較短?；实勰暧?，會依靠外戚，導(dǎo)致外戚專權(quán)，皇帝長大后又依靠宦官奪權(quán)，從而導(dǎo)致宦官專權(quán)，故D正確；材料強(qiáng)調(diào)與之密切相關(guān)的現(xiàn)象，ABC都不符合這一限定，排除。故選：D。【點(diǎn)評】本題考查東漢的興衰，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。21．【分析】本題考查赤壁之戰(zhàn)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)所學(xué)可知208年，在赤壁之戰(zhàn)中，孫劉聯(lián)軍大敗曹操，為三國鼎立局面形成奠定基礎(chǔ)，C項正確；巨鹿之戰(zhàn)是秦末戰(zhàn)役，排除A項；官渡之戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)，排除B項；淝水之戰(zhàn)是東晉與前秦的交戰(zhàn)，處于兩晉時期，排除D項。故選：C?！军c(diǎn)評】掌握赤壁之戰(zhàn)的過程和影響，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握赤壁之戰(zhàn)的相關(guān)基礎(chǔ)知識。22．【分析】本題考查生產(chǎn)工具的演變，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹胯F臿是春秋時期出現(xiàn)的翻土農(nóng)具，耬車是西漢發(fā)明的播種農(nóng)具，翻車是三國時期改進(jìn)的灌溉工具，圖片主題是耕作技術(shù)提高。故A符合題意；鐵臿、耬車、翻車都是農(nóng)具，與商業(yè)貿(mào)易、釀造工藝無關(guān)，排除BD；鐵臿、耬車都與水利事業(yè)無關(guān)，排除C。故選：A?！军c(diǎn)評】本題考查生產(chǎn)工具的演變，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是知道題干材料反映的是耕作技術(shù)提高。23．【分析】本題主要考查秦朝、西晉的統(tǒng)一，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹拷Y(jié)合所學(xué)知識，秦的統(tǒng)一，結(jié)束了自春秋戰(zhàn)國以來長期分裂的混亂局面，建立起我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)的封建國家；280年，西晉滅吳，統(tǒng)一了全國，結(jié)束了三國鼎立的局面，B項正確；西漢是在推翻秦朝的基礎(chǔ)上建立的，沒有結(jié)束分裂局面，排除AC項；北魏統(tǒng)一過黃河流域，但未實(shí)現(xiàn)全國統(tǒng)一，排除D項。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查秦朝、西晉的統(tǒng)一，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。24．【分析】本題主要考查東南南朝時期江南開發(fā)的原因，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識?！窘獯稹扛鶕?jù)材料可知，西漢時，江南地廣人稀，比較貧窮，而東晉南朝時期江南地區(qū)得到開發(fā)，荒地被開墾出來，農(nóng)業(yè)得到發(fā)展。結(jié)合所學(xué)知識，東晉南朝時期江南開發(fā)的原因有：北人南遷，給南方獲得了充足的勞動力，帶來了先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)工具；南方社會安定、戰(zhàn)亂少；南方自然條件比較優(yōu)越；南方政府重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展；南北方勞動人民的長期共同開發(fā)，①②③符合題意，A項正確；東晉南朝時期處于國家分裂和政權(quán)并立時期，④不符合題意，排除BCD項。故選：A?！军c(diǎn)評】本題主要考查東南南朝時期江南開發(fā)的原因，考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、遷移與運(yùn)用能力。25．【分析】本題主要考查東晉王羲之的書法成就的相關(guān)史實(shí)，重點(diǎn)掌握《蘭亭集序》的相關(guān)史實(shí)。【解答】據(jù)所學(xué)知識可知，東晉王羲之集書法之大成，寫出的字或端秀清新或“飄若浮云，矯若驚龍”，他的代表作《蘭亭集序》有“天下第一行書”的美譽(yù)。王羲之被后人稱為“書圣”。B項正確；“麻沸散”是華佗制成的，排除A項；《女史箴圖》是顧愷之的繪畫作品，排除C項；云岡石窟是山西大同的石窟藝術(shù)成就，排除D項。故選：B?！军c(diǎn)評】本題主要考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力。理解并識記的相關(guān)史實(shí)。二、第二部分材料分析題（共50分）26．【分析】本題考查禪讓制到世襲制的演變、西周的分封制、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施等相關(guān)史實(shí)，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識?！窘獯稹浚?）依據(jù)材料一“堯年老時，征求各部族首領(lǐng)意見，推舉品行高尚的舜做他的繼承人。舜在位時，派禹治水，解除水患，并在年老時讓位于禹。禹最初想傳位于伯益，但是禹的兒子啟憑借強(qiáng)大的勢力，在禹死后繼承了他的位置”并結(jié)合所學(xué)可知，首領(lǐng)位置更替方式發(fā)生的變化是世襲制代替了禪讓制。約公元前2070年禹建立夏朝，禹死后，啟繼承父位，從此，世襲制代替了禪讓制。（2）結(jié)合所學(xué)可知，西周為鞏固疆土實(shí)行的政治制度名稱是分封制。為穩(wěn)定周初的政治形勢，鞏固疆土，西周實(shí)行分封制。材料二中兩則史料關(guān)于西周滅亡的記載有不同，按可信程度排序是①②，判斷理由是《清華簡?系年》是能最大限度展現(xiàn)先秦古籍原貌的戰(zhàn)國中晚期竹簡，距離西周滅亡時間近，《史記》成書于西漢時期，距離西周滅亡時間比較遠(yuǎn)。（3）依據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)可知，為加強(qiáng)對全國的統(tǒng)治，秦朝創(chuàng)立了大一統(tǒng)的中央集權(quán)制度。在地方，秦朝廢除西周以來實(shí)行的分封制，建立由中央直接管轄的郡縣制?？たh制的實(shí)行，開創(chuàng)了此后我國歷代王朝地方行政的基本模式。秦朝政治制度的歷史影響是奠定中國封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用。（4）選擇事件：②⑥，提煉觀點(diǎn)為漢武帝采取措施加強(qiáng)中央集權(quán)。漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強(qiáng)了對地方的控制；漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。通過這一措施，中央對地方的控制大大加強(qiáng)。故答案為：（1）世襲制代替了禪讓制。（2）分封制；①②；《清華簡?系年》是能最大限度展現(xiàn)先秦古籍原貌的戰(zhàn)國中晚期竹簡，距離西周滅亡時間近，《史記》成書于西漢時期，距離西周滅亡時間比較遠(yuǎn)。（3）①中央集權(quán)制度；②郡縣制；奠定中國封建社會政治制度的基本格局，為歷代封建王朝所沿用。（4）選擇事件：②⑥；觀點(diǎn)：漢武帝采取措施加強(qiáng)中央集權(quán)；說明：漢武帝采納主父偃的“推恩”建議，下詔規(guī)定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將封地再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。這樣，侯國越來越多，諸侯王的封地和勢力越來越小。諸侯王從此一蹶不振，中央大大加強(qiáng)了對地方的控制；漢武帝建立刺史制度，把全國劃分為13個州部，每州部派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔?。通過這一措施，中央對地方的控制大大加強(qiáng)?！军c(diǎn)評】本題考查學(xué)生的識記能力以及分析問題的能力，理解并識記禪讓制到世襲制的演變、西周的分封制、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、漢武帝推進(jìn)大一統(tǒng)的措施等相關(guān)史實(shí)。27．【分析】（1）本題考查的是春秋時期民族交往的主要方式及結(jié)果，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。（2）本題考查的是西漢治理邊疆的舉措及其意義，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。（3）本題考查的是三國兩晉南北朝時期民族交融的表現(xiàn)，要求考生在掌握識記的基礎(chǔ)上進(jìn)行材料的分析，予以作答。【解答】（1）主要方式：通過材料“周王曾娶狄女為后，晉獻(xiàn)公、文公都娶戎族女子為妻”可知，聯(lián)姻；通過材料“春秋早期，中原的晉、齊等大國經(jīng)常遭到戎狄的進(jìn)攻。從春秋中期開始，不少的戎狄逐漸被華夏征服”可知，軍事征服。結(jié)果：通過材料“到春秋末年，原來散居于中原各地的戎、狄、蠻、夷差不多都已和華夏融合在一起了”可知，經(jīng)過長期的民族交往，實(shí)現(xiàn)了中原地區(qū)與少數(shù)民族地區(qū)的民族交融。（2）舉措：通過材料“西漢在西北地區(qū)開溝渠，‘置田官’，利用軍隊進(jìn)行屯田”可知，西漢建立屯墾戍邊政策；通過材料“又遷徙居民充實(shí)邊疆，屯田墾荒”可知，遷徙居民充實(shí)邊疆；通過材料“西漢朝廷設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域36國，頒行漢朝號令，調(diào)遣軍隊，征發(fā)糧草”可知，設(shè)置西域都護(hù)府管理邊疆。意義：通過所學(xué)知識可知，屯墾戍邊是歷代中央王朝維護(hù)西北邊疆安全的重要戰(zhàn)略，屯墾戍邊在西漢首開統(tǒng)一西域大幕的過程中起了重大作用，漢朝的西北屯墾戍邊減輕了國家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)了漢朝時期我國西北地區(qū)的邊疆安全和穩(wěn)定，有效地保護(hù)了絲綢之路的暢通，促進(jìn)了中西交流和社會的發(fā)展，對我國古代邊疆的安全戰(zhàn)略做出了重要貢獻(xiàn)，同時對當(dāng)今的國家西進(jìn)戰(zhàn)略和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)具有借鑒意義。（3）表現(xiàn)：通過材料“早晨吃到了胡餅等口味新奇的北方食品；上午坐在胡床上讀書，改變了席地而坐的起居方式：晚上與朋友們吃烤肉，聽羌笛、琵琶等樂器演奏，觀看胡舞”可知，飲食和娛樂活動出現(xiàn)了融合；通過材料“魏晉以來，內(nèi)遷各族逐漸由從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)”可知，五胡內(nèi)遷后，少數(shù)民族由游牧轉(zhuǎn)向了定居生活；通過材料“十六國北朝政權(quán)的統(tǒng)治者還與漢族士人合作，沿襲中原地區(qū)原有的統(tǒng)治方式”可知，北朝政權(quán)沿襲了中原地區(qū)的統(tǒng)治方式；通過材料“北魏孝文帝遷都洛陽，推行一系列漢化措施”可知，孝文帝推行漢化。措施：通過所學(xué)可知，孝文帝學(xué)漢語；穿漢服；用漢姓，把皇族由姓拓跋改為姓元。故答案為：（1）主要方式：聯(lián)姻；軍事征服。結(jié)果：經(jīng)過長期的民族交往，實(shí)現(xiàn)了中原地區(qū)與少數(shù)民族地區(qū)的民族交融。（2）舉措：西漢建立屯墾戍邊政策；遷徙居民充實(shí)邊疆；設(shè)置西域都護(hù)府管理邊疆。意義：屯墾戍邊是歷代中央王朝維護(hù)西北邊疆安全的重要戰(zhàn)略，屯墾戍邊在西漢首開統(tǒng)一西域大幕的過程中起了重大作用，漢朝的西北屯墾戍邊減輕了國家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，維護(hù)了漢朝時期我國西北地區(qū)的邊疆安全和穩(wěn)定，有效地保護(hù)了絲綢之路的暢通，促進(jìn)了中西交流和社會的發(fā)展，對我國古代邊疆的安全戰(zhàn)略做出了重要貢獻(xiàn)，同時對當(dāng)今的國家西進(jìn)戰(zhàn)略和絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶的建設(shè)具有借鑒意義。（3）表現(xiàn)：飲食和娛樂活動出現(xiàn)了融合；五胡內(nèi)遷后，少數(shù)民族由游牧轉(zhuǎn)向了定居生活；北朝政權(quán)沿襲了中原地區(qū)的統(tǒng)治方式；孝文帝推行漢化。措施：孝文帝學(xué)漢語；穿漢服；用漢姓，把皇族由姓拓跋改為姓元。【點(diǎn)評】本題考查的是北魏孝文帝改革、春秋時期諸侯爭霸以及漢通西域和絲綢之路，側(cè)重于考查考生對知識的掌握理解能力和對材料的分析作答能力。28．【分析】本題主要考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施、漢通西域和絲綢之路、南朝海外貿(mào)易的發(fā)展，要求學(xué)生提取材料信息并結(jié)合所學(xué)知識作出回答。【解答】（1）根據(jù)地圖圖例中的“馳道”“直道”“五尺道”可知，種類多樣；根據(jù)地圖中的路線可知，分布廣泛；根據(jù)材料“秦始皇修建了以首都咸陽為中心的馳道，又命令蒙恬修筑由咸陽向北延伸的‘直道’，并在今云南、貴州地區(qū)修‘五尺道’，在今湖南、江西、廣東、廣西之間修筑‘新道’。這樣，一個四通八達(dá)的全國性道路網(wǎng)，把全國各地聯(lián)系在一起”可知，以咸陽為中心；四通八達(dá)。作用：根據(jù)材料“這樣，一個四通八達(dá)的全國性道路網(wǎng)，把全國各地聯(lián)系在一起”可得出，形成貫通全國的交通網(wǎng)，加強(qiáng)了全國各地的聯(lián)系；結(jié)合所學(xué)知識可得出，有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流；加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的鞏固。（2）根據(jù)材料“他在公元前138年開始西域之行，以13年的艱難困苦為代價，了解了西域的地理人文；公元前119年，再次率隊西行，走訪了烏孫等多國，加強(qiáng)了漢朝與西域各國的了解與往來”可知，反映的是張騫兩次出使西域的史事。根據(jù)材料“絲綢、漆器等物品；開渠、鑿井、鑄鐵等技術(shù)從中原傳入西域”“西域的核桃、葡萄、石榴、苜蓿、良種馬、香料、玻璃、寶石及多種樂器和歌舞傳入中原”及所學(xué)知識，絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（3）概況：根據(jù)材料“南朝的海上交通和海外貿(mào)易都遠(yuǎn)超前代”可得出南朝海外貿(mào)易遠(yuǎn)超前代；根據(jù)材料“這一時期不僅與東南亞地區(qū)交往頻繁，對日本和朝鮮半島的貿(mào)易也增多，還同天竺、西亞、歐洲、非洲等地區(qū)有商品貿(mào)易往來”可得出海外貿(mào)易范圍廣；對外貿(mào)易量增加；根據(jù)材料“為后世海外交流的興盛打下了基礎(chǔ)”可得出為后世海外貿(mào)易的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。原因：根據(jù)材料“建康（南京）作為南朝共同的都城，政權(quán)的延續(xù)和疆域穩(wěn)定保障了對外貿(mào)易的開展，區(qū)域經(jīng)濟(jì)的開發(fā)、造船技術(shù)進(jìn)步、海上絲路的興盛，使江南地區(qū)開始成為對外交往的窗口”分析得出，南朝的政權(quán)具有延續(xù)性，疆域和政局具有穩(wěn)定性；江南經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)；造船技術(shù)的進(jìn)步；海上絲路的興盛。故答案為：（1）特點(diǎn)：種類多樣；分布廣泛；以咸陽為中心；四通八達(dá)。作用：形成貫通全國的交通網(wǎng)，加強(qiáng)了全國各地的聯(lián)系；有利于各地經(jīng)濟(jì)文化交流；加強(qiáng)了中央集權(quán)，促進(jìn)統(tǒng)一多民族國家的鞏固。（2）張騫出使西域。說明：絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，對于中國同其他國家和地區(qū)的貿(mào)易與文化交流，起到了極大的促進(jìn)作用。（3）概況：南朝海外貿(mào)易遠(yuǎn)超前代；海外貿(mào)易范圍廣；對外貿(mào)易量增加；為后世海外貿(mào)易的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。原因：南朝的政權(quán)具有延續(xù)性，