部編版五年級道德與法治《讓我們的家更美好》作業(yè)設(shè)計

探究實現(xiàn)讓家更美好的途徑引言：時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，自改革開放以來了，中國城市和農(nóng)村都發(fā)生了天翻地覆的變化。在教育、衛(wèi)生、交通、人居環(huán)境、住房條件、生產(chǎn)生活方式等方面都發(fā)生了具體的改變，通過探究讓家更美好的實現(xiàn)途徑這一實踐性作業(yè)，提高學(xué)生的幸福感、自豪感。以學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的變化為依托，引導(dǎo)學(xué)生分析家鄉(xiāng)變化的原因，從而找到讓家更美好的方法和途徑，培育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)建設(shè)的愿望，也讓學(xué)生通過不斷的努力，實現(xiàn)更多向往的美好生活，從而達(dá)到全過程育人的根本目的。一、作業(yè)設(shè)計目標(biāo)與特點目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力水平。將思政課“立德、樹人”的根本任務(wù)落實到學(xué)科教學(xué)的實踐探索中，正面引導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、價值觀、培育學(xué)習(xí)優(yōu)良道德品格和辨別能力。通過實踐活動檢測課堂教學(xué)效果，有助于教師精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進(jìn)教學(xué)方法，從而建立和睦嚴(yán)肅的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學(xué)相互促進(jìn)。特點：學(xué)生通過向父母、長輩了解家鄉(xiāng)以前的狀況和自己所知道的、了解的事情，引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)?shù)乜h城與鄉(xiāng)鎮(zhèn)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)與村社等情況作出對比，并思考得出自己的結(jié)論，或作出對比展示。學(xué)生根據(jù)家鄉(xiāng)當(dāng)前各方面變化，形成的各自調(diào)查成果，可以制作路線圖、對比圖，手抄報，撰寫調(diào)查報告，也可以根據(jù)現(xiàn)狀展望未來，描繪未來家鄉(xiāng)想象圖等形式，引導(dǎo)學(xué)生開展交流、對比、總結(jié)、介紹展示各自成果。通過調(diào)查活動，培養(yǎng)學(xué)生訪談、總結(jié)、收集、整理資料的動手能力和思維能力。通過多種方式了解家鄉(xiāng)，進(jìn)一步加深學(xué)生們對家鄉(xiāng)的了解和認(rèn)識，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為學(xué)生種下對家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，對國家、民族的家國情懷。通過交流分享，通過生活實際變化，展示社會主義中國的發(fā)展成就，體現(xiàn)以人民為中心的發(fā)展理念，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，為實現(xiàn)更加美好的生活目標(biāo)而奮發(fā)學(xué)習(xí)，練就過硬本領(lǐng)，成為未來建設(shè)家鄉(xiāng)，報效祖國的棟梁之才。二、作業(yè)設(shè)計與實施針對主題設(shè)計四個作業(yè)，從不同角度反映家鄉(xiāng)變化情況，作業(yè)呈現(xiàn)形式由學(xué)生自由選擇，一是手抄報通過圖片展示成效，二是手抄報搭配文字形成對比圖，三是調(diào)查報告搭配插圖等形式。作業(yè)一：調(diào)查了解家鄉(xiāng)學(xué)校設(shè)置、就學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施設(shè)備等情況，了解教育發(fā)展對家鄉(xiāng)和對個人成長的影響。學(xué)校環(huán)境、學(xué)校數(shù)量、教學(xué)設(shè)施、設(shè)備，上學(xué)距離是不同時期的人感受最為深刻的記憶之一。學(xué)生通過與父母、叔叔阿姨、哥哥、姐姐和老師的調(diào)查談話了解，能很快匯總出不同時期的情況。了解家鄉(xiāng)通過讀書走出大山，到更為廣闊空間施展才華，為社會做貢獻(xiàn)，擔(dān)負(fù)起家庭和社會責(zé)任的前輩情況，對比不同知識結(jié)構(gòu)層次的人群的區(qū)別，并匯總分析形成結(jié)論報告或手抄報對比圖。作業(yè)二：調(diào)查了解附近鄉(xiāng)親住房變化情況，近幾年在老家每年都有人在修新房子，房子的樣式越來越漂亮，很多家庭都住上了三層四層的小樓房。還有部分人家在縣城或者市里買了商品房，從農(nóng)民工進(jìn)城變成了在城里安家立業(yè)的人，農(nóng)民變成了個體戶，個體戶變成了小微企業(yè)。通過調(diào)查鄉(xiāng)親的從業(yè)范圍、勞動技能、收入范圍、工作區(qū)域等情況，并匯總分析形成結(jié)論報告或手抄報對比圖。作業(yè)三：調(diào)查了解家鄉(xiāng)交通變化，鄉(xiāng)鎮(zhèn)到縣城的公路，鄉(xiāng)鎮(zhèn)到村的公路，村組院落間的人行道，公共交通工具變化，衛(wèi)生院、社區(qū)衛(wèi)生室等情況，鄉(xiāng)親參加農(nóng)村醫(yī)保情況，醫(yī)保支付后惠及范圍情況，個人工商戶經(jīng)營國家優(yōu)惠政策和扶持情況。通過調(diào)查了解后匯總形成基礎(chǔ)設(shè)施改善、公共服務(wù)增加、鼓勵實體經(jīng)營政策等方面的發(fā)展改革成果惠及全體人民的具體事例。作業(yè)四：調(diào)查了解家鄉(xiāng)困難群眾生活狀況，重點了解五保老人供養(yǎng)情況，低收入家庭生活保障和適齡學(xué)生入學(xué)情況以及已經(jīng)脫貧家庭的生產(chǎn)、就業(yè)、入學(xué)、住房等情況和扶持政策落實情況，對各級黨委、政府持續(xù)改善民生，增加民生福祉筑牢返貧防線，提升全體人民的幸福感、獲得感的具體措施及成效，并匯總分析形成總結(jié)報告。三、作業(yè)評價標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)習(xí)作業(yè)類型給出相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，以要素、要點為基礎(chǔ)，能表達(dá)相應(yīng)結(jié)論或體現(xiàn)相應(yīng)成果即可。作業(yè)一：1.對比圖評價要素（要點），有教學(xué)樓、教室對比，運動場和運動器材對比、實驗設(shè)備對比、校園綠化對比、學(xué)校飲食對比等。在各種就學(xué)階段畢業(yè)的鄉(xiāng)親，走出社會工作后的狀況與原有家庭狀況對比，不同職業(yè)的畫像包括勞動方式、勞動報酬、勞動成果的社會價值即對他人的影響大小等。2.總結(jié)報告評價要點：從80年代、90年代、2000年、2010年、2020年每10年一個對比，得出結(jié)論一教育基礎(chǔ)改善速度越來越快，條件越來越好，學(xué)習(xí)環(huán)境越來越好。結(jié)論二通過勤奮學(xué)習(xí)獲得更高層次學(xué)習(xí)機(jī)會、學(xué)歷和技能提升的人越來越多。結(jié)論三離開家鄉(xiāng)到縣城、大城市工作的人學(xué)歷層次相對較高、從事工作以腦力勞動為主，工作和收入都相對穩(wěn)定。可以總結(jié)得出知識改變?nèi)说拿\，知識可以提高勞動技能，可以獲得更加豐厚的收入，國家重視教育發(fā)展，保障人民受教育權(quán)，教育阻斷貧困代際傳播。讓家更美好的實現(xiàn)途徑之一，努力學(xué)習(xí)獲得更多知識提高知識技能。作業(yè)二：1.對比圖評價要點：學(xué)生能按照年代畫出時代特點的房子形象，即住房的變遷圖，木瓦房、木草房、磚瓦房、平房、樓房，風(fēng)貌樓房等圖形，適當(dāng)標(biāo)注房屋年度。展示各個年代的房屋特點。說明新時代中國全面建成小康社會，居住條件發(fā)生了根本性變化。2.總結(jié)報告評價要點：學(xué)生能根據(jù)住房建筑面積大小，在家就業(yè)、外出務(wù)工，勞動力多少，從事行業(yè)的不同之間的邏輯關(guān)系。能得出勞動可以致富，增加家庭財富，實現(xiàn)更加豐富的物質(zhì)生活的結(jié)論。讓家更加美好的實現(xiàn)途徑之二，勤勞致富。作業(yè)三：學(xué)生根據(jù)縣鄉(xiāng)、鄉(xiāng)村、村組、院落間的道路變化和交通工具的變化；衛(wèi)生醫(yī)療條件改善、就醫(yī)便捷程度、費用承擔(dān)額度等現(xiàn)實表現(xiàn)，總結(jié)出國家通過發(fā)展，在惠及民生政策落地方面做的努力和成效，即是讓改革發(fā)展成果惠及全體人民。學(xué)生能描述不同年代不同時期公路的特點（泥結(jié)石路、通達(dá)公路、通暢公路、等級公路）和人行山路、院落連接路的特點，通過對比圖體現(xiàn)全面建成小康社會，在人民健康，暢通出現(xiàn)交通惠民方面的特點。讓家更美好的實現(xiàn)途徑之三，各級黨委政府做好社會責(zé)任，改善基礎(chǔ)設(shè)施條件，讓家鄉(xiāng)（所有人的家）更美好。作業(yè)四：學(xué)生根據(jù)全面建成小康社會后的民生狀況，主要是低收入群體、特殊困難群體、脫貧群體等在生產(chǎn)生活方面享受的國家政策，在教育、醫(yī)療、就業(yè)方面享受的幫扶政策落實情況以及社會效益情況，總結(jié)得出黨和政府關(guān)心民生福祉，持續(xù)改善民生，全面提高人民的幸福感、獲得感，全面建成小康社會不落一人。讓家更美好的實現(xiàn)途徑之四，讓社會充滿愛，世界求大同，實現(xiàn)全體人民的美好生活向往。四、評價反饋的形式及效果分析評價方式采取肯定性評價與引導(dǎo)性做法指導(dǎo)相結(jié)合的方式進(jìn)行，不對作業(yè)做出等級性評價，即不平定“優(yōu)秀”、“良好”、“較好”、“差”等。在評價前先組織學(xué)生開展討論，讓學(xué)生相互啟發(fā)，提高作業(yè)質(zhì)量，又可以增進(jìn)友誼。由作業(yè)的作者對自己的作業(yè)進(jìn)行介紹，為其他同學(xué)進(jìn)行思路講解和內(nèi)容解說。其他同學(xué)聽完解說后針對作業(yè)發(fā)表各自意見，既是自己來完成這個作業(yè)應(yīng)該怎么做，為其他同學(xué)的作業(yè)提供修改建議。在整個過程中要禁止學(xué)生對其他同學(xué)的作業(yè)做貶低詆毀的言行，只能給出建議，如何修改的意見。匯總學(xué)生提出的建議和思路，按照作業(yè)類別進(jìn)行分析，提煉出有用的建議意見，在對學(xué)生的評價中采取“你完成的作業(yè)體現(xiàn)了你的思考，有你的認(rèn)知和見解，老師覺得你還能夠做的更好，你可以按照xx同學(xué)提供的意見思考下，看看你還有什么地方可以改進(jìn)，然后修改完善作業(yè)”等形式為學(xué)生提出修改建議。針對發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)缺乏核心評價要點，可以引導(dǎo)學(xué)生在這方面進(jìn)行思考，然后完成。評語中可以寫為“你的作業(yè)基本上表達(dá)了你看到的情況，但是還有些事情需要你思考得出結(jié)論，就是要找到這個結(jié)果產(chǎn)生的原因，你在仔細(xì)思考下，認(rèn)真的分析分析，可以向其他同學(xué)請教后結(jié)合你自己的想法，去修改作業(yè)，老師相信你一定能做的更好”。針對作業(yè)質(zhì)量完成較差，偏離評價要點的作業(yè)，可以明確為學(xué)生指出不足和思考方向，比如“你的思維很活躍，作業(yè)表達(dá)的范圍太廣，沒有集中到作業(yè)的內(nèi)容上來，請你仔細(xì)閱讀要求，發(fā)揮你的聰明才智，把作業(yè)完成好，不明白的地方，要向其他同學(xué)請教哦”通過自我介紹，相互提建議等方式進(jìn)行的作業(yè)研討，在介紹和討論過程中相當(dāng)于每個同學(xué)都參與了每一個作業(yè)，在交流中有利于啟發(fā)學(xué)生思維，開拓學(xué)生的視野，有利于整體提高各個作業(yè)的質(zhì)量。通過修改后的作業(yè)質(zhì)量一定能大幅度提高，學(xué)生的認(rèn)識也能夠得到提升。五、作業(yè)完成情況分析及指導(dǎo)完成情況分析：從難易程度看，四個作業(yè)相差不大，但是從完成作業(yè)形式來看，手抄報、對比圖比調(diào)查報告簡單，更容易完成。手抄報、對比圖更加直觀、簡潔，搭配作者的解說聽眾更容易理解作者所表達(dá)的含義。學(xué)生可以用旁白、注解等方式來對圖形進(jìn)行描述，在描述性語言中很難作出總結(jié)性評價，不易于展現(xiàn)評價要點中的的結(jié)論?？偨Y(jié)報告相對來說叫難，難點在于分析問題后得出提高性的結(jié)論，需要同學(xué)啟發(fā)或者老師指導(dǎo)提示才能完成。針對不同類別的作業(yè)要根據(jù)完成作業(yè)學(xué)生的知識面和認(rèn)知水平提出建議，便于學(xué)生理解作業(yè)的目的，學(xué)會總結(jié)問題、分析問題、形成自己的見解，并書面表達(dá)。指導(dǎo)：針對學(xué)生在完成作業(yè)中可能出現(xiàn)的困難，根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的方式給予學(xué)生相應(yīng)的指導(dǎo)。比如學(xué)生要以手抄報展現(xiàn)調(diào)查了解的情況，可以啟發(fā)學(xué)生畫出直觀的狀態(tài)，在搭配文字注解，前后對比，羅列數(shù)據(jù)，最后在分析原因，歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)自己思考后得出評價要點中的結(jié)論。如果學(xué)生沒有直接得出評價要點中的結(jié)論，在交流談?wù)撾A段，引導(dǎo)學(xué)生思考，發(fā)揮想象，分析總結(jié)，在其他學(xué)生總結(jié)出評價要點的結(jié)論后，在評價反饋時候，引導(dǎo)學(xué)生（作品作者）思考其他同學(xué)的結(jié)論，然后自己分析，用自己的語言表述出評價要點中的結(jié)論。比如是調(diào)查報告，要告訴學(xué)生盡可能廣泛的深入調(diào)查，掌握第一手資料，并對獲得的資料進(jìn)行相應(yīng)的分類。培養(yǎng)學(xué)生分析數(shù)據(jù)，建立邏輯思維，通過合理的推理，印證