《教育心理學(xué)》教學(xué)大綱

《教育心理學(xué)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：12100004英文名稱：EducationalPsychology學(xué)分：3學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，其中理論48學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：普通心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)課程類別：專業(yè)主干課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第4學(xué)期課程描述和目標(biāo)課程描述《教育心理學(xué)》是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程。學(xué)習(xí)者通過本課程的學(xué)習(xí)理解和掌握人類基本的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的心理學(xué)規(guī)律；具備初步運(yùn)用教育心理學(xué)的原理分析學(xué)習(xí)和教學(xué)行為的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)課程與將來從事職業(yè)工作打下心理學(xué)基礎(chǔ)。課程設(shè)置共十章，教學(xué)內(nèi)容主要為：第一章介紹教育心理學(xué)的定義、誕生和發(fā)展、研究內(nèi)容和研究方法等；第二章介紹學(xué)習(xí)心理；第三章介紹行為學(xué)習(xí)理論；第四章介紹認(rèn)知學(xué)習(xí)理論；第五章介紹建構(gòu)主義和人本主義學(xué)習(xí)理論；第六章介紹學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；第七章介紹知識(shí)的學(xué)習(xí)；第八章介紹學(xué)習(xí)策略；第九章介紹品德的學(xué)習(xí)；第十章介紹教學(xué)心理學(xué)課程目標(biāo)《教育心理學(xué)》是應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)必修課程，在專業(yè)課程體系中起承前啟后的作用。課程主要以教育心理學(xué)的基本理論為基礎(chǔ)，使學(xué)生能較系統(tǒng)地掌握教育心理學(xué)的基本知識(shí)、原理和方法，理解和掌握人類基本的學(xué)習(xí)和教育教學(xué)的心理學(xué)規(guī)律；具備初步運(yùn)用教育心理學(xué)的原理分析學(xué)習(xí)和教學(xué)行為的能力，從而為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)課程與將來從事職業(yè)工作打下心理學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、誠實(shí)守信、開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。通過理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1 具備扎實(shí)的心理學(xué)理論、研究方法基礎(chǔ)和良好的科學(xué)素養(yǎng)，結(jié)合職業(yè)道德建設(shè)，樹立其為社會(huì)奉獻(xiàn)的信念，遵守倫理和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的職業(yè)品格。課程目標(biāo)2 掌握教育心理學(xué)研究內(nèi)容，了解學(xué)習(xí)與教學(xué)心理研究的歷史，以及教育心理學(xué)獨(dú)特的研究視角。課程目標(biāo)3 了解教育心理學(xué)的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和創(chuàng)新能力。課程目標(biāo)4理解教育心理學(xué)問題的分析思路和研究設(shè)計(jì)思想，評(píng)述相關(guān)研究，并運(yùn)用批判性、辯證性、系統(tǒng)性思維來分析教育心理問題。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)2-1.掌握心理學(xué)基本概念和理論，具有相關(guān)學(xué)科的知識(shí)基礎(chǔ)。課程目標(biāo)1H指標(biāo)點(diǎn)2-2.了解心理學(xué)的發(fā)展歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢。課程目標(biāo)2H指標(biāo)點(diǎn)3-2.掌握心理學(xué)的實(shí)證以及相關(guān)的統(tǒng)計(jì)、測量技術(shù)。課程目標(biāo)3L指標(biāo)點(diǎn)3-3.掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)、分析方法以及查閱、理解和寫作專業(yè)文獻(xiàn)的方法。課程目標(biāo)4M（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1緒論（1）基本要求：掌握教育心理學(xué)的定義，了解教育心理學(xué)的學(xué)科誕生和發(fā)展，熟悉教育心理學(xué)的研究方法。德育要求1：引導(dǎo)學(xué)生尊重和關(guān)注學(xué)生發(fā)展，立足專業(yè)，掌握全面、系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)與教學(xué)觀，為社會(huì)服務(wù)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：教育心理學(xué)的研究內(nèi)容。（3）教學(xué)難點(diǎn)：教育心理學(xué)的誕生和發(fā)展。3課堂講授、課后自學(xué)1,2,42學(xué)習(xí)心理導(dǎo)論（1）基本要求：掌握學(xué)習(xí)的定義，了解學(xué)習(xí)與腦科學(xué)，熟悉學(xué)習(xí)的分類特征。（2）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的特征；（3）教學(xué)難點(diǎn)：兩種學(xué)習(xí)理論傾向。6課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,43行為學(xué)習(xí)理論（1）基本要求：掌握經(jīng)典條件作用原理，操作性條件作用原理。了解應(yīng)用行為分析，熟悉教學(xué)與管理中的行為分析。（2）教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化類型。（3）教學(xué)難點(diǎn)：強(qiáng)化程序。6課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,44認(rèn)知學(xué)習(xí)理論（1）基本要求：掌握信息加工模型工作記憶了解陳述性程序性知識(shí)，熟悉認(rèn)知策略。（2）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的信息加工過程。（3）教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論。6課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,45建構(gòu)主義與人本主義學(xué)習(xí)理論（1）基本要求：掌握建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點(diǎn)，了解認(rèn)知靈活性理論，熟悉羅杰斯的學(xué)習(xí)理論。（2）教學(xué)重點(diǎn)：支架式學(xué)習(xí)情境性學(xué)習(xí)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：生成學(xué)習(xí)理論認(rèn)知學(xué)徒制。6課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,46學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（1）基本要求：掌握動(dòng)機(jī)概念，了解自我決定理論，熟悉獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。德育要求2：十九大報(bào)告指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是近代以來中華民族最偉大的夢(mèng)想”，當(dāng)前，比歷史上任何時(shí)期都接近實(shí)現(xiàn)這一夢(mèng)想，但要有教育作為保證，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，關(guān)注青少年的學(xué)習(xí)心理，幫助其樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)觀念。（2）教學(xué)重點(diǎn)：自我效能感理論。（3）教學(xué)難點(diǎn)：合作與競爭。6課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,47知識(shí)的學(xué)習(xí)（1）基本要求：掌握知識(shí)表征陳述性知識(shí)程序性知識(shí)命題網(wǎng)絡(luò)圖式，了解腳本產(chǎn)生式，熟悉概念同化遷移。（2）教學(xué)重點(diǎn)：知識(shí)的表征。（3）教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與遷移。3課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,3,48學(xué)習(xí)策略（1）教學(xué)要求：掌握學(xué)習(xí)策略自我調(diào)節(jié)策略精加工，了解時(shí)間管理，工具性求助熟悉元認(rèn)知策略德育要求3：結(jié)合中央全面深化改革委員會(huì)會(huì)議精神，堅(jiān)持以人為本，把學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)擺在更加突出的位置，引導(dǎo)學(xué)生提升科學(xué)素養(yǎng)，樹立為社會(huì)奉獻(xiàn)的信念，為提高整體人才質(zhì)量做貢獻(xiàn)（2）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的促進(jìn)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：元認(rèn)知。3課堂講授、提問、課后自學(xué)1,2,3,49品德的形成（1）基本要求：掌握道德兩難，移情；了解模仿學(xué)習(xí)；熟悉品德不良矯正（2）教學(xué)重點(diǎn)：道德發(fā)展理論。（3）教學(xué)難點(diǎn)：道德發(fā)展階段。3課堂講授、提問、課后自學(xué)1,2,3,410教學(xué)心理（1）基本要求：掌握教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)分析，了解探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，熟悉直接教學(xué)，掌握學(xué)習(xí)（2）教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)模式。6課堂講授、提問、課后自學(xué)1,2,3,4合計(jì)48四、課程教學(xué)方法集中講授、小組討論、文獻(xiàn)查閱等教學(xué)方式五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（以下以工科某課程為例，僅供參考。各課程要按課程實(shí)際情況設(shè)計(jì)填寫）（一）考核方式及具體要求1.課程成績構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績占50%、平時(shí)作業(yè)成績占30%、課堂表現(xiàn)成績占10%、課程論文成績占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）課程目標(biāo)4（分值）合計(jì)1平時(shí)作業(yè)101055302課堂表現(xiàn)0505103課程論文0055104期末考試20205550課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值30351520100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)成績考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題有一定的識(shí)別、分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)教育心理學(xué)領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)問題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課堂表現(xiàn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課滿勤，積極主動(dòng)參與課堂提問、討論、演示等。上課滿勤，多次參與課堂提問、討論、演示等。出勤率80%以上，參與過課堂提問或討論或演示等。出勤不足80%，幾乎不參與課堂互動(dòng)。3.課程論文考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程論文格式規(guī)范，符合課程論文寫作要求；內(nèi)容主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，有明確的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文引用恰當(dāng)，文獻(xiàn)引文格式符合文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；無摘錄摘抄痕跡，能恰當(dāng)運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題明確，符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)充分、正文能夠較好對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行引用，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文主題大部分運(yùn)用自己的語言組織素材，論點(diǎn)正確。格式符合課程論文寫作要求；主題基本明確，較符合課程教學(xué)內(nèi)容，具較好的綜合分析論點(diǎn)。參考文獻(xiàn)有，文獻(xiàn)引文格式基本符合科技期刊論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)；正文有部分摘抄，論點(diǎn)分析較清晰。論文格式不符合課程論文要求，能反映部分主題內(nèi)容，論文結(jié)構(gòu)不完整，論點(diǎn)分析不清晰，參考文獻(xiàn)少，正文沒有引用，格式不完全符合科技論文文獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)。4.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根