《老年心理健康維護(hù)》教學(xué)大綱

《老年心理健康維護(hù)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：17220426英文名稱：MaintenanceofMentalHealthintheElderly學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)課程類別：專業(yè)方向課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第6學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)《老年心理健康維護(hù)》是老年心理學(xué)的衍生課程，研究老年期個(gè)體的心理特征及其變化規(guī)律的發(fā)展心理學(xué)分支，也是新興的老年學(xué)的組成部分?？梢詭椭鷮W(xué)生掌握老年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，使學(xué)生對(duì)老年心理及其健康維護(hù)的基本理論有一個(gè)較為全面、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)，尤其是老年心理發(fā)展的主要矛盾和心理健康問題，學(xué)習(xí)運(yùn)用基本理論分析實(shí)際問題，初步掌握維護(hù)和矯正老年心理偏差、障礙的方法和技能技巧，為進(jìn)一步開展實(shí)踐工作打下良好基礎(chǔ)。通過本課程的學(xué)習(xí)，擬達(dá)到的課程目標(biāo):課程目標(biāo)1:掌握老年階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和年齡特征，使學(xué)生對(duì)老年心理學(xué)基本理論有一個(gè)較為全面、系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)；課程目標(biāo)2:學(xué)習(xí)運(yùn)用基本理論分析實(shí)際問題，初步掌握維護(hù)老年心理健康尤其是矯正老年心理偏差、障礙的方法和技能技巧；課程目標(biāo)3:樹立正確的職業(yè)價(jià)值取向，為開展老年護(hù)理和管理實(shí)踐工作打下基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重指標(biāo)點(diǎn)1-1.具有科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，身心健康。課程目標(biāo)3M指標(biāo)點(diǎn)4-1.具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。課程目標(biāo)1,2H（注：要求課程目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)支撐）三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)11.老年心理健康緒論（1）教學(xué)內(nèi)容：人口老化趨勢(shì)；現(xiàn)代老年心理學(xué)的研究；老年心理變化的不同看法。（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年心理學(xué)的研究方法。（3）教學(xué)難點(diǎn)：有關(guān)老年心理的論述。（4）教學(xué)要求：使學(xué)生掌握老年心理學(xué)在應(yīng)用心理學(xué)中的地位；掌握當(dāng)前世界及我國(guó)老年人口的現(xiàn)狀；了解老年心理學(xué)的發(fā)展過程。德育：黨的十九大報(bào)告提出，提出：“積極應(yīng)對(duì)人口老齡化，構(gòu)建養(yǎng)老、孝老、敬老政策體系和社會(huì)環(huán)境”的新要求。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注老齡化社會(huì)的基本國(guó)情，宣傳養(yǎng)老、孝老、敬老的理念，關(guān)注老年人生活質(zhì)量，幫助學(xué)生樹立正確的積極老齡化觀念。2課堂講授、課后自學(xué)1,322.老年的生理老化（1）教學(xué)內(nèi)容：老化的生理學(xué)含義；抗衰與防老；老年人注意事項(xiàng)；（2）教學(xué)重點(diǎn)：老化的生理學(xué)含義和表現(xiàn)及原因；（3）教學(xué)難點(diǎn)：衰老的進(jìn)程，抗衰老的方法。（4）教學(xué)要求：理解和掌握老化的含義表現(xiàn)及原因，能夠運(yùn)用知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問題；理解和掌握衰老的進(jìn)程，了解抗衰老的方法。德育：十九大報(bào)告指出，要為人民群眾提供全方位全周期健康服務(wù)，確保老有所依、老有所養(yǎng)，達(dá)到老年人的幸福健康，引導(dǎo)學(xué)生正確看待老年人的衰老現(xiàn)象，宣傳普及健康理念，幫助學(xué)生樹立促進(jìn)公民健康長(zhǎng)壽的大健康觀念。4課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,333.老年的感知變化（1）教學(xué)內(nèi)容：老年人視覺基本功能的變化老年人視覺信息加工中的特點(diǎn)言語(yǔ)交往與味覺、嗅覺、皮膚感覺的變化（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年人視覺、聽覺機(jī)能的改變（3）教學(xué)難點(diǎn)：不良聽覺條件下的言語(yǔ)可懂度（4）教學(xué)要求：使學(xué)生全面了解和掌握老年人視覺、聽覺、味覺、嗅覺、皮膚感覺的變化規(guī)律和趨勢(shì)；根據(jù)老年人的感知規(guī)律幫助其更好地適應(yīng)環(huán)境，向老人提供更好服務(wù)和照顧。4課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,344.老年人學(xué)習(xí)過程（1）教學(xué)內(nèi)容：傳統(tǒng)心理學(xué)對(duì)老年學(xué)習(xí)過程的研究現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)對(duì)老年學(xué)習(xí)的研究老年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)與改善老年人學(xué)習(xí)的途徑（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年人學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效率的影響（3）教學(xué)難點(diǎn)：老年人喚醒水平和焦慮狀態(tài)在學(xué)習(xí)中的作用（4）教學(xué)要求：掌握老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)會(huì)解釋老年人學(xué)習(xí)過程中遇到的各種情況；能根據(jù)不同老年人的學(xué)習(xí)特點(diǎn)有針對(duì)性地提出改善學(xué)習(xí)的建議。4課堂講授、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,355.老年人的記憶（1）教學(xué)內(nèi)容：記憶系統(tǒng)與年齡差異；識(shí)記內(nèi)容的意義和年齡差異影響老年人記憶的主要因素改善老年記憶的方法（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年記憶的影響因素及個(gè)體差異。（3）教學(xué)難點(diǎn)：延緩和改善老年記憶的方法。（4）教學(xué)要求：使學(xué)生了解和掌握老年人的記憶特點(diǎn)，利用這些特點(diǎn)幫助老年人適應(yīng)生活事務(wù)；根據(jù)不同老年人的記憶特點(diǎn)，提出延緩彌補(bǔ)記憶減退的建議。4課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,366.老年人的思維（1）教學(xué)內(nèi)容：老年人的概念學(xué)習(xí)老年人的解決問題及遇到的困難老年人的獨(dú)創(chuàng)性與創(chuàng)造性老年人的推理（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年人思維能力衰退的趨勢(shì)（3）教學(xué)難點(diǎn)：老年人的解決問題及在解決問題過程中遇到的困難。（4）教學(xué)要求：使學(xué)生了解和掌握老年人思維能力衰退的趨勢(shì)及個(gè)體差異；了解和掌握影響老年人衰退的因素；能夠給老年人提供延緩思維衰老的方法和建議。4課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,377.老年人的智力（1）教學(xué)內(nèi)容：老年人的智力變化及影響因素智力的“經(jīng)典老齡化模式”、緩智力減退和改善智力功能的途徑（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年人的智力變化趨勢(shì)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：延緩智力減退的途徑。（4）教學(xué)要求：使學(xué)生了解和掌握老年人的智力發(fā)展特點(diǎn)；學(xué)會(huì)根據(jù)老年人的具體情況給予合理建議改善智力功能。4課堂講授、視頻學(xué)習(xí)、提問、課后自學(xué)、文獻(xiàn)查閱1,2,388.老年的個(gè)性變化（1）教學(xué)內(nèi)容：老年人個(gè)性變化趨勢(shì)老年人個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)何改善老年人個(gè)性特點(diǎn)；（2）教學(xué)重點(diǎn)：老年人個(gè)性特點(diǎn)的表現(xiàn)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：老年人個(gè)性的可塑性。（4）教學(xué)要求：使學(xué)生了解和掌握老年人個(gè)性特點(diǎn)和表現(xiàn)；能解釋老年人個(gè)性改變的主要原因；能夠?yàn)榇龠M(jìn)老年人個(gè)性改善提出意見和建議。德育：結(jié)合教育部通知精神，增強(qiáng)學(xué)生工作責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新的職業(yè)品格和行為習(xí)慣。課上引導(dǎo)學(xué)生提升科學(xué)素養(yǎng)，樹立為社會(huì)奉獻(xiàn)的信念，為提高老年人整體生活質(zhì)量做出貢獻(xiàn)。4課堂講授、提問、課后自學(xué)1,2,39課堂報(bào)告2學(xué)生分組報(bào)告1,2,3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法集中講授、學(xué)生小組合作討論、課堂報(bào)告等教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核推行多元評(píng)價(jià)，對(duì)本課程所采用的評(píng)價(jià)和考核方式作具體說明，若采用多種考核方法請(qǐng)分別列出考核評(píng)價(jià)的方法、內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、成績(jī)占比等，考核方法、內(nèi)容應(yīng)突出“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向”。（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)作業(yè)、課程論文、期末考核組成，均按百分制計(jì)分，其中期末考核成績(jī)占50%、平時(shí)作業(yè)成績(jī)占40%、課堂互動(dòng)表現(xiàn)成績(jī)占10%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1課堂互動(dòng)表現(xiàn)1000102平時(shí)作業(yè)201010403期末考試10202050課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值403030100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.課堂互動(dòng)表現(xiàn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課堂表現(xiàn)上課滿勤，積極主動(dòng)參與課堂提問、討論、報(bào)告等。上課滿勤，多次參與課堂提問、討論、報(bào)告等。出勤率80%以上，參與過課堂提問或討論或報(bào)告等。出勤不足80%，幾乎不參與課堂互動(dòng)。2.平時(shí)作業(yè)考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)作業(yè)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)解決老年心理健康維護(hù)的相關(guān)專業(yè)問題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠利用理論知識(shí)解決老年心理健康維護(hù)的相關(guān)專業(yè)問題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位?？梢岳美碚撝R(shí)解決一般老年心理健康維護(hù)的相關(guān)專業(yè)問題。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能夠利用理論知識(shí)解決老年心理健康維護(hù)的相關(guān)專業(yè)問題。3.期末試卷考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)課程目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)期末考核試題，綜合檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程相關(guān)知識(shí)的掌握、綜合應(yīng)用