【八年級下冊語文】單元主題閱讀 專題05：游覽勝景-主題閱讀（空白卷）

部編版八年級下冊第五單元主題閱讀自古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。自古人說，讀萬卷書，行萬里路。旅游其實也是一種“閱讀”，是認識世界的另一種方式。本單元所選的課文都是游記，通過記述游覽見聞，描摹山水風(fēng)光，吟詠人文勝跡，抒發(fā)作者的情思。閱讀這類文章，隨著作品去想象和遨游世界，可以讓我們豐富見聞，增長知識，開闊眼界。學(xué)習(xí)本單元，要了解游記的特點，把握作者的游蹤、寫景的角度和方法，并揣摩和品味語言，欣賞、積累精彩語句。游記散文閱讀策略了解游記的特點，把握作者的游蹤。把握寫景的角度和方法，并揣摩和品味語言，欣賞積累精彩語段。體會文章借景抒情、情景交融的寫作手法，領(lǐng)會作者的情感。一、游記散文的定義。游記散文是以輕快的筆調(diào)，生動的描寫，把旅途所見所聞，諸如某地的政治生活，社會風(fēng)情和山川形勝等真實而生動地記敘下來，給人身臨其境的感覺，以表達作者的思想感情。

游記散文取材范圍極為廣闊，無所不包，可以描繪名山大川的秀麗奇瑰，敘述名勝古跡的沿革掌故，也可以記錄一國的重大事件和風(fēng)土人情的異詭阜盛，甚至可以記一街一橋的變遷，反映一人一家的日常生活面貌。文筆輕松，描寫生動，記述翔實，給人以豐富的社會知識和美的感覺。二、游記的三要素是：游蹤、景觀、情感。1、“所至”，即作者的游蹤。游蹤就是游歷的路線，作者走到哪里，便將目光投向哪里，筆觸寫到哪里。2、?“所見”，即作者在游程中目睹的景觀。即作者在游程中目睹的風(fēng)貌，包括山水景物、名勝古跡、風(fēng)土人情、現(xiàn)實生活等。3、“所感”，即作者由所見所聞而引發(fā)的所思所想?！坝污櫋笔怯斡浀木€索，是骨骼；“景觀”是游記的主體，是著力描寫的對象，是血肉；“情感”是游記的靈魂。三者缺一不可，構(gòu)成一個完整的格局。三、分類1、文學(xué)游記，以描摹自然景色、表現(xiàn)作家的審美情趣為主。因此，文學(xué)游記重視模山范水，重視作者主觀感受的表達。柳宗元的《小石潭記》，蘇軾的《石鐘山記》、王安石的《游褒種山記》，都是中國古代游記中文學(xué)游記的精品。2、地學(xué)游記，以記載地理知識，有利于地理考訂為主。因此，地學(xué)游記重視區(qū)域疆劃、地理方位、山脈走向、水流聚分、地理沿革等地理知識的記載。地學(xué)游記的文體特征首先表現(xiàn)為對游蹤記載的高度關(guān)注之上。四、理清文章脈絡(luò)，把握行文線索（1）按游覽路線寫游覽一個地方，總要按一定的路線進行。按照游覽的路線，先交待時間、人物、游覽的地點、對象，然后一步步寫。先看到了什么，再看到了什么，又看到了什么，依次寫出來。這樣能使讀者很清楚地知道你游覽了什么地方，看到了什么，所看景物怎么樣。這樣寫，層次分明。寫時要抓住重點、分清主次、注意詳略，否則會記成流水帳?！队浗鹑A的雙龍洞》課文中作者游雙龍洞的路線是：去雙龍洞的途中----外洞----內(nèi)外洞通道----內(nèi)洞----出洞。文章按游覽的路線依次寫來，先寫去雙龍洞途中所見，再寫外洞，然后寫過孔隙進洞，接著重點寫了內(nèi)洞，最后寫出洞。文章重點寫了過孔隙進內(nèi)洞及內(nèi)洞的情景。在介紹內(nèi)洞時，又分了主次，詳細寫了"雙龍"，其它的一筆帶過，這樣就主次分明，詳略得當(dāng)。（2）按空間順序?qū)懹斡[時，觀察點在轉(zhuǎn)換，所見景物在變化。寫作時，不必全面介紹，而是抓住游覽時感受最深的幾個場面來寫。這樣能使重點突出，給讀者留下深刻的印象。運用這種寫法，選擇材料時要精心，一定要選取最有意義、最能表現(xiàn)事物特點的部分來寫。例如《頤和園》一課，并沒有交待什么人，在什么時間游覽了頤和園，而是按觀察點的轉(zhuǎn)換、空間變化順序?qū)懥俗钅鼙憩F(xiàn)頤和園之美的長廊、萬壽山和昆明湖。主題閱讀一、（2022·江蘇·八年級期末）閱讀郁達夫的《西溪的晴雨》，完成下面小題。①西北風(fēng)未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節(jié)目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風(fēng)吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座天主圣教修士們的古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉，冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記了帶電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車座里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成陰的斜平海上；這中間不見水，不見山，當(dāng)然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，泰亭山到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當(dāng)微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下上船，回環(huán)曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風(fēng)光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆的別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調(diào)。游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全的應(yīng)了，簽詩的語文，是《庸風(fēng)?桑中》章末后的三句，叫做“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天向晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經(jīng)地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”⑧前天星期假日，日暖風(fēng)和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息；午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨，我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白?老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色?！闭f后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當(dāng)預(yù)備些精饌相待，聊當(dāng)作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯(lián)語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤?！雹岷鹊镁谱眭铬福呦聵莵?，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上那里去摸出了一枝洞簫來吹著?！捌渎晢鑶枞唬缭谷缒?，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。一九三五年十月二十二日1．文章開頭說“好教源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣”。請概括作者微雨里游西溪，感受到了哪些“野趣”。2．文章開篇寫微雨有何作用？3．聯(lián)系上下文，賞析第⑥段中畫線句子的語言特色與表達作用。4．作者在文章收筆處，描述龍婦吹洞簫有何用意？5．下列對散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是

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】A．文章開篇談到西湖“太整齊，太小巧，不夠味”，表現(xiàn)了源寧審美情趣是傾向曲折、博大和野性的，同時引出雨中游覽西溪的記敘。B．參觀古墓，聞吸到的是“霉灰的陰氣”，給人以“恐怖、不安和畏縮的心意”，這段描寫與后文雨中游西溪的描寫形成對比，引出了后文感受到的野趣。C．斜陽反照在蘆花淺渚上，勾勒出一幅晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然的夕陽蘆蕩圖，營造了濃重的詩意氛圍，讓人在品讀文人雅趣中產(chǎn)生美的藝術(shù)感受。D．在文章后半部分，作者運用了與雨中游西溪相同的筆法，均以寫景為主。二、（2022·山東·八年級期末）閱讀龐天舒的《拜謁高原》一文，完成下面小題。①我對西藏不陌生，盡管從未踏足那片高原，卻在不少電視片中領(lǐng)略過它迷人的雪域風(fēng)光。②雪山、朝圣者、無邊無際的藏北高原、滾滾的牦牛群、酥油茶和糌粑……西藏在我心中永遠站立在亙古的靜止中，離現(xiàn)代社會那樣遙遠。③我執(zhí)拗地認為高原在等待我，終于，一個好時節(jié)，我向著高原行去。只是我不是一個孤獨的不知路在何方的旅人，我們有一支隊伍、一臺大客車、充足的氧氣瓶，有醫(yī)生和數(shù)位經(jīng)驗豐富的“老西藏”，東道主為我們這行人選擇了一個絕佳的旅行路線：由格爾木踏上千里青藏線。④高原就這樣迎面撲來了。⑤此時，我就在這片高原上。⑥當(dāng)客車在兵站短暫地小憩時，我終于將雙足立于高原之上，高原卻在剎那間擊潰了我，我成了這一行“高原反應(yīng)”最嚴(yán)重者之一。心跳過速，頭痛欲裂，呼吸艱難，簡直到了需人攙扶才能站穩(wěn)的地步。那真是一種無法躲藏的痛苦，在這無限廣袤之中，你逃不掉，跳不開。高原真的貫穿了你的身心，強迫你面對它，拜謁它，讓你承認自己的渺小。我展目凝視著，海拔4000米以上的高原確有一種難以言傳的美麗，再配上純凈的湖藍色的天穹和低低懸浮的白綿羊似的云彩，那份詩意的畫面無與倫比。這里有一個優(yōu)美的名字：可可西里草原，緩緩的是楚瑪爾河。我記得我就這么站立了很久，陽光跳躍著強烈的色澤，剛硬湛藍的高原之風(fēng)吹來掠去。除了風(fēng)的聲音，一切是那樣寧靜，但是，不！你的目光四處觸摸著，心中會突然撞進一個感覺：高原其實不靜，它在騰動，它是活生生的?？戳四沁B綿起伏的山脈，你會感到那巨大的生命的表情，山群裸著自己粗礪的骨骼，并且都是一副俯沖升騰的雄姿，一塊塊山巖在陽光下閃閃發(fā)亮，那些著名的山脈：喜馬拉雅、昆侖、唐古拉、岡底斯仍在生長著。然而，天空卻不容許它們再向上沖了，你還能感到那美麗的藍湖一樣的天穹氣壓極低，這可恨的低氣壓造成了我劇烈的頭痛，讓我的身子搖搖晃晃的總想撲倒。但我知道天空實際上壓制的是高原。在地球的這一隅，藍天在與高原抗衡著，天在按壓著山，山一步步拱出天。⑦當(dāng)你在內(nèi)地生活久了，目睹一條條清澈河流被工業(yè)廢水污染，一片片森林被砍伐殆盡，人類入侵所有海洋使得鯨魚們涌到海灘自殺……當(dāng)你聽到耕地以驚人的速度沙漠化，許多物種永遠消失，你絕望透頂，你覺得自然是如此脆弱，人類世界這樣輕易地就摧毀它占有它，地球毫無希望了。這時，你走上青藏高原，就會獲得一份嶄新的感覺，那高原以它自己獨有的方式隆升著，它博大、莽蒼、遒勁，什么也奈何不了，人類的侵占意識開拓意識只能貼近它，卻不能征服它。我知道高原上有許多城市，但更多的是地貌原始的廣闊土地和一座座人類難以逾越的雪山。⑧高原之上，人的形體渺小而微不足道，但是人卻能夠從心底蔓延出一種無形的力量，一種博大的精神和情懷。6．第②段在文中有什么作用?7．閱讀第⑥段，概括作者筆下的高原具有哪些特點?8．第⑦段運用了什么寫作手法?有什么表達作用?9．第⑧段中，“博大的精神和情懷”具體指什么?10．下列對這篇文章的理解，正確的一項是(

)A．本文用“拜謁高原”作題目，意在表達作者對高原的望而生畏的心理。B．第③段畫線句運用擬人手法，拉近了人與自然的距離，表達了作者對高原的向往之情。C．第⑥段畫線句側(cè)重表現(xiàn)高原不畏困難、勇于斗爭的精神。D．第⑦段中，加點的短語“嶄新的感覺”，是指人們初次到達青藏高原后的新奇感。三、（2021·全國·八年級單元測試）閱讀下面的文章，回答問題。雪落江南許杰江南，是一個溫婉秀麗的女子。雪落江南，落在一襲輕軟飄逸的藍印花布之上，落在燈火闌珊的小橋流水之上，落在風(fēng)煙俱靜的粉墻黛瓦之上，落在裊裊淡淡的炊煙氤氳之上，落在款款淋漓的弦索彈唱之上，那是怎樣的一種意境、一種詩情??？黃昏的云朵紛至沓來，又是誰的腳步輕輕？幾只白蝴蝶在我的窗前飛過，那樣輕柔，那樣清幽，薄薄地、輕輕地，落下來，落在我的窗玻璃上，融化了，不見了。江南的雪是有靈性的，它是活著的精魂，或上或下，或大或小，或密或疏，或急或緩，或聚或散，輕輕盈盈，從灰色的蒼穹紛紛而下，隨著西風(fēng)而舞蹈繽紛，撲朔迷離，如舞如醉，如夢如幻，恍然從童話世界里飛抵我這寂寞的江南來了。推窗而望，那輕盈的白蝴蝶，小朵小朵的，越發(fā)地多了，如繁星從天而墜，如落入凡間的精靈，一襲素裝，輕輕的，柔柔的，偶爾幾只怯怯地向我撲來，柔柔地、絲絲地、涼涼地，飛上我的發(fā)梢，又冉再地撲到我的懷里來了。雪花悄悄地飄落，薄如鵝絨，輕不壓枝，無聲無息，稍停已殘；靜靜地歇在屋頂上，或依偎在草叢里，轉(zhuǎn)瞬間消失了痕跡，只留下一絲可人的清馨輕撫我的心旌。江南的雪總是如此羞澀，如此滋潤美艷。雪漸漸地大起來，紛紛揚揚，飄飄灑灑，宛如玉人搖落的梨花又似天鵝彈落的華羽，漫天的蘆花在風(fēng)中飄蕩，剎那間城市與鄉(xiāng)村、高樓與山林都裹在漫天飛雪里。走在皚皚的銀色里，走在冰清玉潔的夢幻里，一切污穢與悲憫都不復(fù)存在。這時，一句詩在腦海里揮之不去——“邊人似月，皓腕凝霜雪”，不知道江南的美女與江南的雪有著怎樣的默契，總覺得這是她們的靈魂啊。在這黃昏的背景下，雪泥鴻爪，西風(fēng)回雪，構(gòu)成一幅渾然天成的江南山水畫。站在這漫天飛舞的白雪之中，樹的枝頭，掛滿了雪朵，宛如三月簇簇杏花，穗穗盛開，紛紛揚楊，兀自嫵媚，讓人不由得驚艷。雪的精靈以千變?nèi)f化的舞姿飛臨，柔媚地舞出一片輕盈美妙。望著這銀裝素裹的世界，大地被裝飾得如此美麗。在這片寧靜的潔白里，潔白使天空也黯然失色，我們還能有什么浮躁的心事放不下呢？江南的雪總是恬靜的。睡覺不知雪，但驚窗戶明。夜織起了雪之網(wǎng)，圣潔之下，安睡著一個銀裝素裹、冰清玉潔的早晨。江南的雪也是短暫的，太陽，如一朵盛開的蓮花，浮在耀眼的碧空中。江南的雪，匆匆地來又匆匆地走了，雪花沒了蹤影，只留下一地濕痕，難道是江南女子憂傷的眼淚匯集成的嗎？雪是終歸要變成水的，但她留給世間的是一片潔靜。人生如落雪一般，回首來路，串串足跡，卻是無跡可尋。只有那樹梢的枝頭仍擎滿雪花，江南雪的容顏依然盛開純潔。雪落江南，也把詩意落下。(摘自《文苑?經(jīng)典美文》2016年10期)11．本文是一篇精致的寫景散文，采用的寫作順序是什么?12．賞析下面語句中加點詞語的表達作用。（1）幾只白蝴蝶在我的窗前飛過，那樣輕柔，那樣清幽，薄薄地、輕輕落下來。（2）柔柔地、絲絲地、涼涼地，飛上我的發(fā)梢，又冉冉地撲到我的懷里來了。13．用簡潔的語言概括江南的雪的主要特點。14．說說你對“雪是終歸要變成水的，但她留給世間的是一片潔靜”這句話的理解。15．說說文章最后一段在結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上的作用。四、（2021·全國·八年級課時練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下列小題。雨中登泰山李健吾從火車上遙望泰山，幾十年來有好些次了，每次想起“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”那句話來，就覺得過而不登，像是欠下悠久的文化傳統(tǒng)一筆債似的。杜甫的愿望“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，我也一樣有，惜乎來去匆匆，每次都當(dāng)面錯過了。而今確實要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我們約好了清晨出發(fā)，人齊了，雨卻越下越大。等天晴嗎？想著這渺茫的“等”字，先是憋悶。盼到十一點半鐘，天色轉(zhuǎn)白，我不由喊了一句：“走吧！”帶動年輕人，挎起背包，興致勃勃，朝岱宗坊出發(fā)了。是煙是霧，我們辨認不清，只見灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴(yán)實。古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。我們才過岱宗坊，震天的吼聲就把我們吸引到虎山水庫的大壩前面。七股大水，從水庫的橋孔躍出，仿佛七幅閃光黃錦，直鋪下去，碰著嶙嶙的亂石，激起一片雪白水珠，脫線一般，撒在洄漩的水面。這里叫作虬在灣：據(jù)說虬早已被呂洞賓渡上天了，可是望過去，跳擲翻騰，像又回到了故居。我們繞過虎山，站到壩橋上，一邊是平靜的湖水，迎著斜風(fēng)細雨，懶洋洋只是欲步不前；一邊卻暗惡叱咤，似有千軍萬馬，躲在綺麗的黃錦底下。黃錦是方便的比喻，其實是一幅細紗，護著一幅沒有經(jīng)緯的精致圖案，透明的白紗輕輕壓著透明的米黃花紋。﹣﹣也許只有織女才能織出這種瑰奇的景色。來到雨地，走上登山的正路，一連穿過三座石坊：一天門、孔子登臨處和天階。水聲落在我們后面，雄偉的紅門把山擋住。走出長門洞，豁然開朗，山又到了我們跟前。人朝上走，水朝下流，流進虎山水庫的中溪陪我們，一直陪到二天門。懸崖崚嶒，石縫滴滴答答，泉水和雨水混在一起，順著斜坡，流進山澗，涓涓的水聲變成訇訇的雷鳴。有時候風(fēng)過云開，在底下望見南天門，影影綽綽，聳立山頭，好像并不很遠；緊十八盤仿佛一條灰白大蟒，匍匐在山峽當(dāng)中；更多的時候，烏云四合，層巒疊嶂都成了水墨山水。蹚過中溪水淺的地方，走不太遠，就是有名的經(jīng)石峪，一片大水漫過一畝大小的一個大石坪，光光的石頭上刻著一部《金剛經(jīng)》，字有斗來大，年月久了，大部分都讓水磨平了。回到正路，雨不知道什么時候已經(jīng)住了，人走了一身汗，巴不得把雨衣脫下來，涼快涼快。說巧也巧，我們正好走進一座柏樹林，陰森森的，亮了的天又變黑了，好像黃昏提前到了人間，汗不但下去，還覺得身子發(fā)冷，無怪乎人把這里叫作柏洞。我們抖擻精神，一氣走過壺天閣，登上黃峴嶺，發(fā)現(xiàn)沙石全是赤黃顏色，明白中溪的水為什么黃了。我們沒有看到日出的奇景。那要在秋高氣爽的時候。不過我們也有自己的獨得之樂：我們在雨中看到的瀑布，兩天以后下山，已經(jīng)不那樣壯麗了。小瀑布不見，大瀑布變小了。我們敢于在雨中登泰山，看到有聲有勢的飛泉流瀑，一路行來，有雨趣而無淋漓之苦，自然也就格外感到意興盎然。（原文有刪改）16．文章前兩段的主要內(nèi)容是什么？17．本文運用了“移步換景”的景物描寫方法，這樣寫有什么好處？18．文章開頭引“孔子登東山而小魯，登泰山而小天下”，又引杜甫詩句“一覽眾山小”，用意何在？19．文章是怎么描寫“雨”的？寫“雨”有什么作用？請舉例說明。五、（2020·全國·八年級課時練習(xí)）閱讀下面的文章，完成下列小題。郁孤臺笑了①一個云清風(fēng)和的下午，我，懷著幾分崇敬、幾分興奮的心情，尋到了位于贛州市西北角的賀蘭山下。仰望著山巔那魁偉的郁孤臺，它，三重屋檐，檐角飛翹，似握拳揚臂，挺起了那一份民族的自尊！它，默默無語，似蹙眉凝神，反省著那一頁沉重的歷史！我，步履匆匆地登上了郁孤臺前六層百級石階。②我是在岳武穆的《滿江紅》詞里知道“賀蘭山”的，有人說詞中所寫的“賀蘭山缺”，位于寧夏與內(nèi)蒙古交界處。而眼前的賀蘭山，因為承載著一座巍峨慷慨的郁孤臺，承載著一位血濺戰(zhàn)袍、淚灑宣紙的愛國詞人辛棄疾，承載著他用熱血書就的一首悲壯詩篇，同樣名揚中華，流芳千古?、圻@是一座三層樓高的古建筑?？邕M門廳，辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口①壁》赫然在目：“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚。西北望長安，可憐無數(shù)山。青山遮不住，畢竟東流去。江晚正愁余，山深聞鷓鴣。”④我自然惦記著辛公當(dāng)年的登臨處，惦記著詩中的清江水。于是，急忙上樓，更上一層，推窗而望，遠山隱約，近水潺潺。忽然看到底樓的背陰處，竟有一塊開闊地，一座高大塑像的背影躍入我的眼簾。他，一定就是辛棄疾！于是，我匆忙下樓，來到辛公塑像腳下，豁然明了：這就是辛公當(dāng)年的登臨處，就是感慨憤激的辛棄疾噴發(fā)一腔熱血、成就千古名作的地方?、菅鲆曆矍暗募谲幑冶哿枚放裼谏砗?，左手握龍泉②于胯部。他劍眉緊鎖，凝目遠眺，短須似乎微顫，深邃的目光中，流露出幾多痛楚，幾多憤懣，幾多無奈?、蕖坝艄屡_下清江水，中間多少行人淚。”我不禁輕吟起這樣兩句。放眼望去：山下正是章江、貢水兩道江水交匯處的贛江。溯洄望去，兩水茫茫而來；溯游望去，一江默默流去。雖說那天江水不盈，可是辛公的詩句，依然讓人想見當(dāng)年的血淚之江。大敵當(dāng)前，國勢艱危，腐敗的南宋朝廷卻茍安求和，不思山河破，不念金甌③缺，讓奸佞當(dāng)?shù)?，為喪?quán)辱國之事，走茍且偷安之路！結(jié)果，王室南渡，甚至太后逃生，金兵追至造口，太后不得不棄舟登陸而去，百姓的顛沛流離，更是不堪回首！這樣的歷史恥辱，豈容忘記！江水、淚水，就這樣融二為一了。⑦我步出郁孤臺，踱步在與臺相連、沿江而伸的古城墻上。城墻很寬，儼然是一位經(jīng)風(fēng)歷雨、昂首挺胸的壯漢！它心甘情愿地用自己的胸脯，擋住滾滾的江浪，抵御敵寇的刀箭火炮。古城墻，它曾經(jīng)的斑斑駁駁，它滿身的傷痕累累，天地可鑒！然而，它和辛公一樣唏噓，一樣長嘆！辛公臨江水，望長安，登危樓，拍欄桿。此情此景，城墻能夠作證，城墻得以共鳴?、辔覀?cè)過身子，回眸郁孤臺的側(cè)影，想起先前樓內(nèi)的楹聯(lián)“郁結(jié)古今事，孤懸天地心”。是的，樓臺、城墻都在警示我們：莫忘歷史。它們也在教導(dǎo)我們：位卑未敢忘憂國！如今的郁孤臺，修葺一新，絕無當(dāng)年的傷痕；如今的古城墻，也無歷史的霉點，然而，民族之魂猶在?、嵫巯?，我沒有聽到當(dāng)年凄凄楚楚的鷓鴣聲，也沒有見到“山為翠浪涌，水作玉虹流”的美景，倒是辛公在這里留下的名句激發(fā)起我的連綿情思，剪之難斷……⑩如今我們生逢盛世，不乏鶯歌燕舞，面對郁孤臺的沉吟，清江水的抽泣，焉能置若罔聞？此時，我的身邊不乏熱情的游者，但其中無視楹聯(lián)的卻非個別，樓內(nèi)文人墨客的詩作，吸引不了他們；腳踩歷史足印，心念古今人事，顯然不是他們的熱衷。他們登臨樓臺的腳步，輕快迅疾，徜徉城墻的心情，輕松愉悅，而“樓以詩顯，詩以樓傳”的道理，他們絲毫不想深究……我默然了。默誦著八百年前辛公以刀劍刻成、蘸血淚寫就的名詩，我決心把它譜曲吟唱，自己吟，教我的學(xué)生吟，讓這首“橫絕六合，掃空萬古”的詞，融入我們師生的心中，融入更多后人的心中！?如今，我如愿了，當(dāng)我一次次吟唱時，當(dāng)我在郁孤臺上吟唱時，我感到：郁孤臺笑了，笑得很欣慰，笑得很深沉……【注釋】①造口、郁孤臺、清江都在江西贛江流域。淳熙二、三年（1175－1176），辛棄疾任江西提刑（掌管刑法獄訟的官），官署在贛州，這首詞當(dāng)作于這一二年間。②龍泉：劍名，這里指寶劍。③金甌：黃金做的盆類器皿，比喻完整的疆土，泛指國土。20．這是一篇以游蹤為線索的游記散文。閱讀全文，從文中找出表明線索的主要語言標(biāo)志并加以概括。（每空限5字）仰望郁孤臺→__________→__________→__________21．說說第⑥段開頭“郁孤臺下清江水，中間多少行人淚”這兩句詩在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。