2025屆高考模擬作文《不恥下問方能超越》

2025高考模擬作文《不恥下問，方能超越》宋代思想家張載曾說：“人多是恥于問人。假使今日問于人，明日勝于人，有何不可？”這段話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請以“今日問于人，明日勝于人”為題，寫一篇議論文。一、題材分析1.這一題材屬于哲理感悟類。它聚焦于人們對待“問人”的態(tài)度，探討了一種關于求知、進步與羞恥心之間的關系。2.以古人的話語為切入點，具有很強的文化底蘊和思想深度，要求考生能夠深入理解古人觀點，并結合現(xiàn)代社會的情況進行思考。二、審題立意1.正面立意倡導不恥下問的精神。認為為了獲取知識、取得進步，應該放下羞恥心，積極向他人請教。如在學習新知識、新技能時，勇于向老師、同學、前輩詢問，才能不斷提升自己，實現(xiàn)超越。2.反面立意可以探討現(xiàn)代社會中有些人過于注重自尊心和面子，恥于問人，導致自己錯失成長和進步的機會。通過批判這種現(xiàn)象，強調張載觀點的正確性。3.辯證立意承認在某些情況下，適度的羞恥心有其存在的必要，但不能讓羞恥心成為求知進步的阻礙。比如在合理的范圍內維護自己的尊嚴，同時又能在必要的時候放下架子去請教他人。三、行文結構1.開頭引出話題，可以先引用張載的話，然后簡單解釋其含義，提出自己的中心論點，如：在當今知識爆炸的時代，我們應秉持不恥下問的精神，以求得自身的不斷進步。2.主體部分分論點一：闡述不恥下問的積極意義。舉例論證：可以列舉牛頓，他站在巨人的肩膀上，積極向他人學習前人的研究成果，才有了經(jīng)典力學的偉大成就。他不恥下問，不斷探索未知，才實現(xiàn)了超越前人的壯舉。分論點二：分析恥于問人的弊端。舉例論證：如有些學生因為怕被同學嘲笑而不敢問問題，結果知識漏洞越來越大，成績不斷下滑。一些職場新人因為羞于向老員工請教工作經(jīng)驗，導致工作效率低下，無法快速適應職場環(huán)境。分論點三：如果是辯證立意，可論述如何平衡羞恥心和求知欲?？梢詮男睦碚{節(jié)方面舉例，比如在保持基本自尊的前提下，如何以巧妙的方式向他人請教，如選擇合適的時機、合適的對象等。3.結尾總結全文，再次強調中心論點，如：張載的話猶如一盞明燈，照亮我們求知的道路，我們應摒棄恥于問人的觀念，積極向他人學習，實現(xiàn)自我超越。四、論點擬寫1.不恥下問是通向知識高峰的階梯。2.恥于問人是自我成長的絆腳石。3.適度羞恥與積極求知的平衡是智慧之舉。五、行文布局1.段落分布開頭12段，引出話題并提出論點。主體部分35段，分別闡述不恥下問的意義、恥于問人的弊端、辯證關系（如果有）。結尾1段，總結升華。2.字數(shù)分配開頭100150字左右。主體部分每個分論點段落200250字左右。結尾100150字左右。六、語言優(yōu)化1.運用修辭手法在論述不恥下問的意義時，可以說：“不恥下問，如同在知識的海洋中揚起的風帆，它能帶領我們駛向未知的彼岸，獲取無盡的寶藏。”2.引用名言警句在論述求知重要性時，可以引用“敏而好學，不恥下問”等類似名言，增強說服力。七、素材選用1.人物素材除了牛頓，還可以用孔子向老子問禮的例子，表現(xiàn)孔子的好學與不恥下問。也可以用劉備三顧茅廬向諸葛亮請教治國安邦之道的事例。2.事件素材可以列舉一些企業(yè)因為善于向其他企業(yè)學習成功經(jīng)驗而崛起的事例，或者一些國家在發(fā)展過程中積極借鑒他國先進技術和管理經(jīng)驗而取得進步的例子。八、論證方法1.舉例論證如上述提到的牛頓、孔子、劉備以及企業(yè)和國家的事例。2.對比論證對比不恥下問和恥于問人所產(chǎn)生的不同結果，突出不恥下問的重要性。3.道理論證通過引用名言警句等進行論證。九、范文展示《不恥下問，方能超越》宋代思想家張載曾言：“人多是恥于問人。假使今日問于人，明日勝于人，有何不可？”這一話語猶如洪鐘大呂，在歷史的長河中回蕩，至今仍對我們有著深刻的啟示。在當今這個知識日新月異、競爭日益激烈的時代，不恥下問是我們通向成功、實現(xiàn)自我超越的重要途徑。不恥下問具有不可估量的積極意義。牛頓，這位偉大的物理學家，他站在巨人的肩膀上，積極向他人學習。他對前人的研究成果充滿好奇，不斷地詢問、探索。他不因為自己的才華而驕傲，不恥于向同行、前輩請教那些看似基礎卻又至關重要的問題。正是這種不恥下問的精神，讓他能夠集百家之長，最終構建起經(jīng)典力學的大廈。他的成功告訴我們，只有放下羞恥心，積極向他人學習，才能獲取更多的知識，從而實現(xiàn)偉大的成就。然而，恥于問人卻會成為我們成長道路上的巨大阻礙。在學校里，有些學生因為害怕被同學嘲笑自己的無知，而對心中的疑問閉口不談。他們寧愿自己在黑暗中摸索，也不愿意向他人尋求幫助。結果是，知識的漏洞越來越多，學習成績不斷下滑。在職場上，許多新人也面臨著同樣的問題。他們羞于向老員工請教工作經(jīng)驗，認為這樣會顯得自己能力不足。于是，他們在工作中不斷碰壁，工作效率低下，難以快速適應職場環(huán)境，錯失了許多晉升的機會。我們也要認識到，在現(xiàn)代社會，雖然我們倡導不恥下問，但也要在一定程度上維護自己的尊嚴。這就需要我們找到一個平衡。比如，在向他人請教時，我們可以選擇合適的時機，避免在他人忙碌或者不方便的時候打擾。同時，我們也要選擇合適的對象，確保對方能夠給予我們有